2021-2022學年廣東省梅州市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪些特征作了最好的詮釋（）

A．穩定性

B．獨特性

C．整合性

D．功能性

2.個體在行為上聽從他人支配，接受他人指揮的心理現象是（）

A．從眾

B．服從

C．順從

D．暗示

3.智力的核心成分是（）。

A.創造能力B.抽象思維能力C.觀察力D.記憶力

4.在全體人口中，智力呈（）。

A.常態分布B.偏態分布C.正偏態分布D.負偏態分布

5.活潑好動、動作敏捷、情緒不穩定、粗枝大葉，是哪種氣質類型的特點（）

A．膽汁質

B．黏液質

C．多血質

D．抑郁質

6.班主任工作的基本任務是（）。

A.帶好班級，教好學生B.與其他教師處好關系C.認真執行校長指令D.教好課

7.心理咨詢工作任務的側重點是（）。

A.治療B.補救和矯正C.預防和促進D.外部指導

8.下列屬于教育的社會屬性的是()

A．平衡性

B．永恒性

C．選擇性

D．適應性

9.人的心理活動包括下列哪兩個部分?（）

A.心理過程與個性B.認識過程與意志過程C.情感過程與意志過程D.個性傾向性與個性心理特征

10.下面哪一種測驗屬于自陳式人格測驗?（）

A.羅夏克墨跡測驗B.句子完成測驗C.主題統覺測驗D.明尼蘇達多相人格測驗

二、填空題(10題)11.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

12.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

13._______是以學科為中心設計的課程。

14.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

15.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

16.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

17.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

18.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

19.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

20.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

三、簡答題(2題)21.智力技能的培養有哪些要求?

22.心理健康的現實標準是什么?

四、論述題(2題)23.分析說明人的能力和個別差異表現在哪些方面。

24.聯系實際論述如何進行概念掌握。

五、辨析題(2題)25.如果兩個國家的政治、經濟狀況一致，則這兩個國家的教育就完全一樣。

26.集體輿論是班主任倡導的言論。

參考答案

1.B

2.C

3.B此題經常出現。同時還應注意智力的最高表現形式是創造力。

4.A能力發展水平的差異主要指智力差異(即一般能力差異)。人在智力方面的個別差異是十分顯著的。西方各國心理學家經過大量測驗研究，基本上得到一個共同的結論，智力的個別差異在一般人口中都呈現常態曲線式的分布。

5.C

6.A班級是學生集體的基層組織，是學校進行教育和教學活動的基本單位。班主任受學校委派，全面負責一個班學生的各項工作。總的來說，班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。

7.C

8.BB

[解析]教育的社會屬性是：永恒性、歷史性、相對獨立性。

9.A心理現象包括心理過程和個性，所以選A。

10.D

11.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

12.穩定，統一

13.學科課程學科課程

14.教學價值取向教學價值取向

15.社會家庭

16.認識

17.壬寅學制

18.制度文化

19.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

20.一般能力；特殊能力

21.(1)確立合理的智力活動原型。(2)有效地進行分階段練習：①激發學生學習的積極性和主動性；②注意原型的完備性、獨立性和概括性；③適應培養的階段特征，正確使用言語；④注意學生的個別差異。

22.(1)自我意識正確。(2)人際關系協調。(3)性別角色分化。(4)社會適應良好。(5)情緒積極穩定。(6)人格結構完整。

23.(1)能力類型的差異。主要指人在完成同—認識活動上，不同的人會采用不同的認知方式，如有人的知覺富于概括性與整體性，有人則對事物的細節知覺清晰；有人視覺表象占優勢，有人聽覺表象占優勢；有人的言談和思維生動形象，有人則較抽象、富有邏輯性；也有人沒有明顯偏向。從而分為不同的認知類型。

(2)能力水平的差異。在全入口中智力分布是兩頭大。中間小，呈常態分布。

(3)能力表現早晚的差異。心理學士上，把其稱之為“早慧”、“大器晚成”。但大多數人成才的，高峰年齡是在中午。

24.教學是引導學生獲得科學概念的主要途徑，教師在教學過程中幫助學生掌握概念時應注意以下幾方面：

(1)以感性材料作為概念掌握的基礎。

(2)合理利用過去的知識與經驗。

(3)充分利用“變式”。

(4)正確運用語言表達。

(5)形成正確的概念體系，并運用于實踐中。

此題較難，首先，要把要點答完整；其次，要注意每個要點中的重要概念；最后，要結合實際進行論述。

25.錯誤。教育受一定社會的政治經濟的制約，但是教育作為培養人的社會活動，又具有自己的相對獨立性。教育不能脫離社會物質條件而憑空產生。任何一種教育，從其思想、制度、內容、方法等方面來看，盡管受當時的政治經濟制度和生產力發展水平的制約，但同時又是從以往