2021-2022學年內蒙古自治區呼和浩特市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.課外校外教育是指下列哪類有目的、有計劃、有組織的教育活動（）

A．課堂教學以外

B．學校以外

C．課堂教學和學校以外

D．課程計劃和學科課程標準以外

2.“靈感或頓悟”是A.A.創造思維B.再現思維C.分析思維D.直覺思維

3.學校進行教導工作的基本單位是()A.小組B.班級C.年級D.教導處

4.動機水平適中，最有利于激發學習動機的理論（）

A.成就動機理論B.耶克斯一多德森定律C.成績結構理論D.強化理論

5.同一班的學生，聽同一節課，每人對講課內容的理解不盡相同，這是因為人的心理具有（）。

A.主觀性B.客觀性C.社會性D.自發性

6.下列哪個選項是韋氏智力量表中言語分量表的項目?()

A．完成圖片

B．排列圖片

C．實物組合

D．數字推理

7.下列不屬于家庭教育的特點的是（）。

A.教育內容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多樣化D.教育過程的程序化

8.明確提出“教育適應自然原則”的近代教育家是（）。

A.夸美紐斯B.洛克C.烏申斯基D.第斯多惠

9.個體盡力發展能給自己帶來利益的態度，屬于態度的()。()。

A.認知性功能B.工具性功能C.價值表達功能D.自我防御功能

10.教育者自覺創設良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是()。

A.榜樣示范法B.陶冶教育法C.實際鍛煉法D.指導自我教育法

二、填空題(10題)11.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

12.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

13.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

14.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

15.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

16.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

17.制約課程的基本因素是______、______和學生。

18.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

19.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

20.思維的基本形式是_______、_______、_______。

三、簡答題(2題)21.簡述一般能力與特殊能力。

22.簡述德育過程的基本規律。

四、論述題(2題)23.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內容有哪些?

24.試論述如何促進問題解決。

五、辨析題(2題)25.氣質無所謂好壞，性格有優劣之分。

26.心理學家耶克斯和多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平是固定不變的。

參考答案

1.D

2.D

3.BB

[解析]學校進行教導工作的基本單位是班級，班級是學校最基本的組織形式。

4.B

5.A

6.AA

[解析]韋氏量表分為言語和操作兩方面。此題考查的是韋氏量表中的言語。

7.D家庭教育的特點包括教育內容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多樣化。

8.A

9.B態度的工具性功能是指個體盡力發展能給自己帶來利益的態度。在社會互動過程中，態度是社會交換的產物。

10.B陶冶教育法是教育者自覺創設良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的方法。陶冶教育法直觀具體，形象生動，情理交融。它的影響方法帶有愉悅性、非強制性、無意識性等特點，能使學生在潛移默化中受到熏陶、感染。

11.一般能力；特殊能力

12.壬寅學制

13.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

14.混合課混合課

15.獨立性新穎性獨立性,新穎性

16.評比操行評定評比，操行評定

17.社會知識社會知識

18.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

19.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

20.概念，判斷，推理

21.二者的區別：一般能力是在各種活動中表現出來的能力，特殊能力是在某種專業活動中表現出來的能力。二者的聯系：(1)一般能力在某種特殊領域得到特殊發展，就可能變成特殊能力的組成部分。(2)特殊能力得到發展的同時，也發展了一般能力。

22.(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程；(2)德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程；(3)德育過程是組織學生的活動和交往、統一多方面教育影響的過程；(4)德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。

23.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內容有：(1)此次教育體制改革的根本目的是提高中華民族素質，多出人才，出好人才。(2)實行九年義務教育。(3)調整中等教育結構，大力發展職業技術教育。(4)擴大高校辦學自主權；改革高校招生計劃和畢業生分配制度；增設一批應用性學科、技術性學科專業等。(5)加強領導，保證改革順利進行。

24.影響問題解決的因素很多，主要有以下幾種：

(1)人的知覺特點。

(2)定勢與功能固著。

(3)已有知識經驗。

(4)情緒與動機。

(5)個性差異(能力、氣質、性格)。

(注：本題只舉出要點，考試時需結合具體實例說明，因其是論述題)

25.正確。氣質是人的天性，無好壞之分。他只給人們的言行涂上某種色彩，但不能決定人的社會價值