2021-2022學年山東省濟寧市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.我國最早采用班級授課制是在（）。

A.1862年B.1901年C.1911年D.1949年

2.

第

4

題

以美國學制為藍本，一直沿用到解放初期的學制是（）

3.系統脫敏療法的理論基礎是()。

A.人本主義理論B.精神分析理論C.行為主義理論D.理性情緒理論4.在教育過程中，教師對突發性事件作出迅速、恰當的處理被稱為“教育機智”。這反映了教師勞動的哪一特點?()A.A.復雜性B.師范性C.創造性D.主體性5.學生動作的執行由出聲的外部語言到不出聲的外部語言，再到內部語言的過程是智力技能形成的哪個階段（）A.原型操作B.原型定向C.原型內化D.操作練習

6.根據與動機相關聯的需要起源劃分，成就、交往、威信、贊譽等屬于（）。

A.生理性動機B.社會性動機C.遠景性動機D.近景性動機

7.

第

8

題

我國提出實施九年制義務教育的時間是（）

8.情境教學法所屬的教學方法類型是（）。

A.以實際訓練為主的B.以直觀感知為主的C.以情感陶冶為主的D.以探究活動為主的9.決定教育性質的主要因素是（）。A.A.生產力發展水平B.政治經濟制度C.社會意識形態D.民族文化傳統

10.精神分析法的人性觀屬于（）。

A.積極人性觀B.被動人性觀C.消極人性觀D.主動人性觀二、填空題(10題)11.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。12.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。13.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

14.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

15._______是以學科為中心設計的課程。

16.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

17.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

18.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

19.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

20.思維的基本形式是_______、_______、_______。三、簡答題(2題)21.簡述建立良好師生關系對教師的要求。

22.班主任工作的主要內容有哪些?

四、論述題(2題)23.新一輪基礎教育改革的特點是什么?教師應如何應對?24.結合實際談談如何根據注意的規律，組織教學活動。五、辨析題(2題)25.一堂好課的標準就是學生的注意力集中并積極參與。

26.考試焦慮的危害是降低學習效率和影響考試成績。

參考答案

1.A暫無解析，請參考用戶分享筆記

2.C

3.C厭惡療法，系統脫敏療法，強化、懲罰與消退的理論基礎都是行為主義理論。

4.C

5.C

6.B

7.C

8.C

9.B

10.C該題主要考查幾個心理咨詢理論的人性觀，比較容易混淆，要注意區分。要知道積極人性觀、被動人性觀、消極人性觀各屬于哪個心理咨詢理論的觀點。11.德育內容，德育方法12.社會家庭13.一般能力；特殊能力

14.教學價值取向教學價值取向

15.學科課程學科課程16.比較與分類，抽象與概括

17.生活化生活化

18.評比操行評定評比，操行評定

19.強化強化20.概念，判斷，推理

21.(1)要樹立正確的學生觀；(2)提高教師自身的修養；(3)掌握師生溝通的藝術。

22.(1)對學生進行品德教育；(2)教育學生努力學習，完成學習任務；(3)指導學生課余生活，關心學生身體健康；(4)組織學生參加勞動和其他社會活動；(5)指導本班班委會、共青團和少先隊工作；(6)做好家長工作，爭取社會有關方面的配合；(7)評定學生操行。23.(1)與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區別就是不僅課程體系有了巨大調整，而且反映出教育思想的革命性變化，即通過課程改革促使教師的教育方式和學生的學習方式發生根本轉變，使學校教學工作真正走上素質教育的軌道。歸納起來，新課程改革具有以下顯著特點：①轉變教育功能，將素質教育的理念落實到課程標準之中。新的課程標準力圖在課程目標、內容標準和實施建議等方面全面體現“知識與技能、過程與方法以及情感態度價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學校教育重心的轉移。②突破學科中心，加強學科整合并設置綜合課程。24.結合一個或多個教學實例闡述下列觀點：(1)喚起學生的有意注意，提高學生的自覺性。明確目的、任務是喚起和維持有意注意的重要條件；創設問題的情境，啟發學生思維也是喚起學生有意注意的重要因素，教師要正確組織教學，一貫嚴格要求學生。(2)正確運用無意注意的規律組織教學活動。盡量防止分散注意的刺激出現；不斷提高課堂教學藝術，激發學生對教學過程的興趣，在教法上防止單調死板。(3)引導學生交替使用不同的注意方式，保持學生的注意力。引導