“小雨點兒，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小雨點兒，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴……”雨給世間萬物帶來了生機和活力。讓我們一起走進雨的世界，感受大雨點兒和小雨點兒帶給我們的快樂吧！“小雨點兒，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小雨點兒，沙第一課時雨點兒8初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測第一課時雨點兒8初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測1.認識“數、彩、半、空、問、到、方、沒、更、綠、出、長”等12個生字，會寫“問、有、半、從、你”等5個生字。（重點）2.正確、流利地朗讀課文。（重點）3.了解課文主要內容。（難點）學習目標1.認識“數、彩、半、空、問、到、方、沒、更、綠、出、長”等

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字，標出自然段。點擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字，標出自然段。自讀提示：請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示：請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。數彩半空問到方沒更綠出長chūshùcǎibànkōnɡwènfānɡm(xù)éiɡènɡlǜ我會認dàozhǎnɡ數彩半空問到chūshùcǎibànkō數shù（數目）shǔ（數數）多音字空kōng（半空）kòng（空地）數shù（數目）shǔ（數數）多音字空kōng（半空）檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是我會寫結構：半包圍組詞：問題問答造句：這些問題都不難。音序：W部首：門書寫指導：橫折鉤注意頓筆。問wèn我會寫結構：半包圍組詞：問題問答造句：這些問題都不難。音書寫指導：撇舒展，橫折鉤注意頓筆。結構：半包圍組詞：沒有擁有造句：我沒有這本書。音序：Y部首：?有yǒu書寫指導：撇舒展，橫折鉤注意頓筆。結構：半包圍組詞：沒有書寫指導：上橫短，下橫長，豎要寫直。結構：獨體組詞：半空一半造句：就剩下一個蘋果了，我們一人一半。音序：B部首：丶半bàn書寫指導：上橫短，下橫長，豎要寫直。結構：獨體組詞：半空書寫指導：第二筆是點，第四筆是捺。結構：左右組詞：從前從來造句：我從來不和同學打架。音序：C部首：人從cónɡ書寫指導：第二筆是點，第四筆是捺。結構：左右組詞：從前從書寫指導：“爾”要占田字格的一半多。結構：左右組詞：你們你好造句：你們在這兒玩什么呢？音序：N部首：亻你nǐ書寫指導：“爾”要占田字格的一半多。結構：左右組詞：你們數不清：飄落（piāoluò）：理解詞語很多。文中形容雨點兒非常多。飄著降下來。造句：天上的星星多得數不清。飄著降下來。造句：天上下起了雪花，紛紛揚揚地飄落下來。數不清：理解詞語很多。文中形容雨點兒非常多。飄著降下來。再讀課文：邊讀邊想，課文每個自然段都寫了什么？再讀課文：邊讀邊想，課文每個自然段都寫了什么？第一段：雨點兒從云彩里飄落下來。第二段：大雨點兒問小雨點兒要到哪里去。第三段：寫小雨點兒的回答。第四段：寫大雨點兒的回答。第五段：寫雨點兒落到的地方的變化，突出了雨點兒的作用。交流自然段段意第一段：雨點兒從云彩里飄落下來。交流自然段段意課文寫雨點兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了。再讀課文，想一想課文寫了什么？課文寫雨點兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，花更紅了，課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我知道了雨點兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，植物才能更好地生長。課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我知道了雨點長處飛快地跑土地數學數數長大門半包圍??沒有你們半個亻七長處飛快土地數學數數長大門半包圍??沒有你們半個亻七“小雨點兒，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小雨點兒，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴……”雨給世間萬物帶來了生機和活力。讓我們一起走進雨的世界，感受大雨點兒和小雨點兒帶給我們的快樂吧！“小雨點兒，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小雨點兒，沙第一課時雨點兒8初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測第一課時雨點兒8初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測1.認識“數、彩、半、空、問、到、方、沒、更、綠、出、長”等12個生字，會寫“問、有、半、從、你”等5個生字。（重點）2.正確、流利地朗讀課文。（重點）3.了解課文主要內容。（難點）學習目標1.認識“數、彩、半、空、問、到、方、沒、更、綠、出、長”等

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字，標出自然段。點擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字，標出自然段。自讀提示：請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示：請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。數彩半空問到方沒更綠出長chūshùcǎibànkōnɡwènfānɡm(xù)éiɡènɡlǜ我會認dàozhǎnɡ數彩半空問到chūshùcǎibànkō數shù（數目）shǔ（數數）多音字空kōng（半空）kòng（空地）數shù（數目）shǔ（數數）多音字空kōng（半空）檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是我會寫結構：半包圍組詞：問題問答造句：這些問題都不難。音序：W部首：門書寫指導：橫折鉤注意頓筆。問wèn我會寫結構：半包圍組詞：問題問答造句：這些問題都不難。音書寫指導：撇舒展，橫折鉤注意頓筆。結構：半包圍組詞：沒有擁有造句：我沒有這本書。音序：Y部首：?有yǒu書寫指導：撇舒展，橫折鉤注意頓筆。結構：半包圍組詞：沒有書寫指導：上橫短，下橫長，豎要寫直。結構：獨體組詞：半空一半造句：就剩下一個蘋果了，我們一人一半。音序：B部首：丶半bàn書寫指導：上橫短，下橫長，豎要寫直。結構：獨體組詞：半空書寫指導：第二筆是點，第四筆是捺。結構：左右組詞：從前從來造句：我從來不和同學打架。音序：C部首：人從cónɡ書寫指導：第二筆是點，第四筆是捺。結構：左右組詞：從前從書寫指導：“爾”要占田字格的一半多。結構：左右組詞：你們你好造句：你們在這兒玩什么呢？音序：N部首：亻你nǐ書寫指導：“爾”要占田字格的一半多。結構：左右組詞：你們數不清：飄落（piāoluò）：理解詞語很多。文中形容雨點兒非常多。飄著降下來。造句：天上的星星多得數不清。飄著降下來。造句：天上下起了雪花，紛紛揚揚地飄落下來。數不清：理解詞語很多。文中形容雨點兒非常多。飄著降下來。再讀課文：邊讀邊想，課文每個自然段都寫了什么？再讀課文：邊讀邊想，課文每個自然段都寫了什么？第一段：雨點兒從云彩里飄落下來。第二段：大雨點兒問小雨點兒要到哪里去。第三段：寫小雨點兒的回答。第四段：寫大雨點兒的回答。第五段：寫雨點兒落到的地方的變化，突出了雨點兒的作用。交流自然段段意第一段：雨點兒從云彩里飄落下來。交流自然段段意課文寫雨點兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了。再讀課文，想一想課文寫了什么？課文寫雨點兒是從云彩里飄落下