近日，一段學生集體給家長下跪磕頭視頻引發爭議。學生叩首行為引發部分網友質疑：有各種感恩形式，為何選擇這種？不少網友質疑學校此舉是“形式主義”，但學校官微回懟也很耿直……到底發生了什么？年11月19日，河南一所中學在高考倒計時200天當日，組織高三年級2000多名學生進行包含勵志演講、50華里遠足、感恩教育三部分教育活動，在最終進行感恩教育步驟中，當家長為孩子讀完家書，學校安排全部同學向家長磕頭謝恩，此舉在網絡上引發網友熱議。有網友質疑這種感恩教育是“作秀”，涉嫌“道德綁架”。事后，該所學校回應，這只是一個形式，想教孩子們學會感恩，知道責任、擔當。針對以上材料，你有什么樣看法和思索？請據此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得剽竊，不少于800字。

限制性1.寫作內容限制。“針對以上材料，你有什么看法和思索”，“以上材料”是指河南某高中采取讓學生給家長磕頭形式進行感恩教育這種做法，寫作中心圍繞“磕頭”展開，假如脫離“給家長磕頭進行感恩教育”這一關鍵事件空談“感恩教育”、“形式主義”、“道德綁架”則為偏離題意。2.價值取向限制性。本題中網友僅質疑學校感恩教育形式，對感恩教育并沒有提出異議，寫作時，對感恩教育形式能夠見仁見智，不能否定感恩教育。3.文體限制性。“你有什么看法和思索”，看法和思索偏向理性思維，文體指向議論文。必定角度：1.跪拜父母，無可厚非。2.跪下是膝蓋，擔起是責任。3.跪拜父母，作秀也有孝。4.叩首，叩出責任和擔當。批評角度：1.感恩教育，不能形式大于內容。2.跪拜是作秀，感恩重在心。3.感恩形式多，關鍵在落實。4.讓感恩更走心。辯證角度：1.感恩父母，不拘形式。2.形式與內容并舉，跪拜和感恩共存。

感恩父母本應該，感恩方式需思量一段學生集體給家長下跪磕頭視頻引發網友質疑，網友認為感恩形式多樣，學校采取給父母磕頭方式進行感恩教育，有作秀嫌疑。而我認為感恩本應該，感恩方式需思量。感恩父母本應該。“生兒養女半輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了，時間都去哪了……”父母給了我們生命，養育我們，教誨我們，正如歌曲唱一樣，半輩子都花在我們身上。父母給予我們太多，多得我們難以報答；父母給予我們恩情太重，重難以放下思念；父母給予我們愛太深，深得難以測量。我們現在是學生，吃穿用度，全是父母給予。父母曾經烏黑發亮秀發，而今因日夜操勞而逐步變白。父母之恩，比天高比海深，感恩父母本應該。感恩方式需思量。我身邊絕大多數同學是知道感恩父母，不過因為性格和文化等原因，我們拙于表示或羞于表示。學校給學生創造一個感恩父母機會是值得必定。學會感恩，是學校育人工作一部分，但選擇叩首方式，需要認真思量。叩首之禮，假如是學生自發選擇，眾人自然無話可說。可學校安排全部學生向家長磕頭謝恩，部分被迫磕頭學生恐怕是敢怒不敢言，感恩教育就流于形式，變成了一場作秀。感恩，應發自內心，就像清澈泉水從地下自然涌出，形成一泓滋養靈魂甘泉，而不是強勢“安排”。感恩不應流于形式。學校讓學生磕頭謝恩，當然讓學生表示了感恩之情，但假如僅僅流于形式，則無異于舍本逐末。真正感恩，能夠是一聲謝謝，但不該僅僅是一聲謝謝。我們是學生，當前雖不能反哺父母，不過我們能做還有很多，幫父母掃地、洗碗、洗衣服，幫父母做飯，給父母捶捶背、捏捏肩等等。我們志存高遠，努力成才，也是對父母回報。

“記憶中小腳丫，肉嘟嘟小嘴巴，一生把愛交給他，只為了那一聲爸媽……”父母之愛，世間最偉大最無私愛，它從孕育我們起，就從未停頓。父母之恩，我們窮盡一生也無法報答完。感恩父母，豈能只在一跪一起間？對待學校感恩教育，我們要說，重形式，更要有內涵。感恩父母本應該，感恩方式需思量。

感恩不是作秀，教育亦需專心河南某高中采取學生集體給父母下跪磕頭形式進行感恩教育，引發網友熱議。感恩，是中華民族傳統美德，也是每個學生應有道德品質。但過于追求形式感恩教育，不但收不到應有效果，還充滿功利色彩。感恩不是作秀，教育亦需專心。學校是立德樹人、傳承文化圣地，在提升學生學習成績同時，也應重視學生德、智、體、美、勞全方面發展。教育莘莘學子學會感恩，這一理念值得點贊，但讓學生集體下跪來表示對父母感恩之情，此種形式有點浮夸，與其說這是一場教育活動，不如說這是一場“作秀”。在公眾場所集體下跪，拍攝視頻看著蔚為壯觀，不過其中感恩在哪里？一起一跪之間，學生就學會感恩、知道感恩了嗎？如此教育方式也太淺薄了吧？

感恩教育亦需用對方法。在當代化社會中，傳統理念需要與時俱進，教育工作更應該春風化雨。教育本該用以人為本宗旨來教化學生成長為一個對社會有用之人。不舉行下跪感恩活動也能夠使學生們學會感恩。我們能夠教誨學生幫助父母做力所能及家務，教誨了解和體諒父母養育辛勞，學會和父母有效溝通，努力對待學業，健康成長，讓父母安心工作，不再為自己煩憂。

教育亦需專心。學生叩首行為表面上是感恩，實際上是學校教育功利化思想在作祟。在距高考200天日子里，學校舉行感恩活動實質，是經過家長來給學生施加壓力。此種方式，沒有考慮學生在公眾場所下跪感受，與其說是讓他們感恩父母，不如說是讓他們銘記自己背負“期望”。教育應是春風化雨，潤物無聲，滋養心靈過程。只有專心去喚醒心靈，用愛去點燃生命教育，才能培育出真正知道感恩靈魂。

知道感恩是中華民族傳統美德，感恩教育