（人教版）美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《主體與背景》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：主體與背景主備人：版本：人教版年級(jí)：四年級(jí)（下冊(cè)）課型：造型一表現(xiàn)課時(shí)安排：第一課時(shí)一、教材內(nèi)容分析《主體與背景》屬于造型。表現(xiàn)領(lǐng)域。繪畫離不開主題和背景，二者相輔相成缺口不可。適當(dāng)?shù)谋尘澳芎嫱兄黧w，突出主題，增強(qiáng)繪畫作品的趣味性和故事性。教材中王友政的《悄悄話》正是通過生動(dòng)細(xì)致的背景刻畫，展示出來北方農(nóng)村的生活景象，讓作品中的人物得到了烘托，整幅畫面充滿了生活情趣。而另一幅作品《荷塘夏趣》用國(guó)畫大寫意的筆法描繪來盛夏時(shí)節(jié)兒童在荷塘邊讀書的生活場(chǎng)景。畫面中前景荷葉的大面積襯托，強(qiáng)化了處于主體位置的人物，口有強(qiáng)烈的深淺對(duì)比，又有生動(dòng)的大小對(duì)比，使畫面富有情趣。教學(xué)是要借助課本中的范畫讓學(xué)生在比較中觀察，了解主題與背景之間的關(guān)系，懂得主題物在不同類型的繪畫作品中的表現(xiàn)形式也各不相同，感受相同的主題、不同的背景或不同的主題、相同的背景畫面給人的感受，史學(xué)史在繪畫過程中能正確處理畫面內(nèi)容之間的關(guān)系，清晰、明確的表達(dá)自己的思想二、學(xué)生特征分析四年級(jí)學(xué)生在富于想象的同時(shí)更具有較強(qiáng)的好奇欲和求知欲，具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基本能力。學(xué)生對(duì)美術(shù)工具和材料有一些的掌握的能力，對(duì)一些多媒體知識(shí)具有較為抱有興趣的識(shí)別，可以用簡(jiǎn)單的工具和繪畫材料來表現(xiàn)自己的想法，也就是說具備了一定的造型能力。通過老師的引導(dǎo)和拓展通過欣賞、觀察、思考來對(duì)自己的夢(mèng)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生的興趣。結(jié)合本課教材科與學(xué)生進(jìn)行自己夢(mèng)境的探討和交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，這里將以各種圖片展示作為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過語(yǔ)言和描述等表達(dá)自己的感受，從而發(fā)展學(xué)生的思考能力和觀察力。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo):讓學(xué)生了解在美術(shù)創(chuàng)作中主題與背景之間的關(guān)系。過程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫形式表現(xiàn)主題與背景之間的關(guān)系。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的審美和感受能力。四、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解在美術(shù)創(chuàng)作中主題與北京之間的關(guān)系。五、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生在繪畫作品中正確表現(xiàn)出主題與背景之間的關(guān)系。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師用具：課件、圖畫等2、學(xué)生用具：彩筆、蠟筆等七、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖節(jié)好的導(dǎo)入是創(chuàng)教師：大家都有沒有照過照片啊？成功的開始。通過課堂照設(shè)學(xué)生：照過！學(xué)生活動(dòng)：片的討論的欣賞和探討教師：口既然大家都照過照片，那么大家肯定都照片的主題引入在學(xué)生情通過視覺感知道照片中誰(shuí)是主體呀？人物，激發(fā)受主體人物學(xué)生的興境、學(xué)生：是人！口口的同時(shí),將學(xué)生帶入一個(gè)導(dǎo)1.觀看有關(guān)的圖片好奇的、好玩小組交流探2.教師：那么就是說一張照片中主要人或物的部分討并將自己的意境,較好入的調(diào)動(dòng)了學(xué)就是主題嘍？的照片中的生的興趣和發(fā)現(xiàn)大膽的新學(xué)生：是說出口口口歡樂的課堂氣氛,為下面課教師：口！老師很驚訝，看來有不少同學(xué)都知道發(fā)學(xué)生敢于的學(xué)習(xí)奠定發(fā)言,敢于那么相應(yīng)的，有了主題部分還應(yīng)該有？創(chuàng)作，敢于心理、情感基礎(chǔ)。學(xué)生回答：次要部分標(biāo)想象口學(xué)生的回答3.學(xué)生發(fā)現(xiàn)不需要受到任何的約束，教師：同學(xué)們好口！既然知道了主題部分，還能推測(cè)只要他們敢出次要部分，那么在一幅畫中我們將這兩部分都稱為于說出自己的想法就是什么呢？對(duì)本節(jié)課展展示ppt主題與背景定義開了想象！學(xué)生回答：學(xué)生交流理解學(xué)生參與圖圖片可以直

師總：那么這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)一下這節(jié)課！出示課題：《主體與背景》片中四季的討論，抒發(fā)自己內(nèi)心的想法，用語(yǔ)言的形式進(jìn)行描述。觀展示出主體與背景的關(guān)系，，適度運(yùn)用圖片可以給學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式帶來不少新鮮感。有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。展示ppt師啟：同學(xué)們?cè)趧偛诺膱D片中看到主體和背景的定義，那么主體和背景會(huì)有哪些不同呢？展示ppt春夏秋冬四季中主體和景物不同的變化學(xué)生：討論交流，說出不同引出學(xué)生思考：那么大家想一想夢(mèng)中的各種景物千變?nèi)f化，圖片中的主體和景物在變化產(chǎn)生不同的變化效果。2.學(xué)生思考、討論：那么同桌之間相互交流一下，看看同學(xué)不同的背景是不是也產(chǎn)生不同的主體效果呢？同學(xué)交流并回答Ppt圖片展示教總：同時(shí)分小組進(jìn)行討論和動(dòng)腦測(cè)試相同的背景畫面通過改變主題人物的大小、衣服色彩來展示主題效果，發(fā)現(xiàn)背景的襯托作用引起學(xué)生思考、討論學(xué)生參與通過觀察進(jìn)行討論和探索。這里通過圖片欣賞引發(fā)0000,學(xué)生參與提問與回答。學(xué)生進(jìn)行相口的交流和進(jìn)一步通過圖片來開拓學(xué)生的思維，同時(shí)本階段采用個(gè)別活動(dòng)來引發(fā)同學(xué)們對(duì)知識(shí)00000索。同時(shí)發(fā)現(xiàn)課題知識(shí)在我們?nèi)粘?活中的樂趣。00在這個(gè)年齡的內(nèi)心中會(huì)有一定0好奇和想法，而老師要做0就是通過開拓和引導(dǎo)讓同學(xué)們

再次觀看圖片學(xué)生回答片片教師幻燈片展出定義并板書：主體和背景：主體：較大、突出、顏色鮮明背景：襯托作用3.展示幻燈片在展示課件主體與背景圖片欣賞教師：大家在交流了許久后讓我們看一看其他同學(xué)是如何創(chuàng)作的吧！展示圖片片片教師：大家在看過這些圖片后，是不是有很多感受呢？大家來看一下這里!！！引發(fā)學(xué)生興趣老師啟發(fā)：我們?cè)诳磥聿煌膱D片，感受到了很多不同的主體和背景，那么下面同學(xué)們，用繪畫的形式來表現(xiàn)主題和背景的關(guān)系吧？教師板書主體和背景主體：較大、突出、顏色鮮明，用向同學(xué)們展示各種繪畫方法的效果和使用同時(shí)，基于前幾節(jié)課對(duì)繪畫工具和色彩的認(rèn)識(shí)，注以說明并展示相應(yīng)的幻燈片合作，教師也適度參與，給予學(xué)生一些啟發(fā)性的知識(shí)口板書定義是以學(xué)生總結(jié)的方式來進(jìn)行概括，教師適度把口。通過圖片形式來展示主體和背景之間的關(guān)系口加深學(xué)生印象。將自己大膽想象，將自己內(nèi)心所想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。通過自己的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)和表達(dá)自己的一些所想到的神態(tài)和表情。為下一步創(chuàng)作做好基礎(chǔ)。最后的展示只是基于課堂的基礎(chǔ)上了解一下課堂知識(shí)，也是對(duì)前面的總結(jié)和思維拓展，有助于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)和開放性學(xué)習(xí)的感受。方法展示可以適度激發(fā)

的想法浮現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意和手法的選于畫紙上口。三、W主體和背景知識(shí)的視應(yīng)口化是學(xué)生口強(qiáng)調(diào)使用工具的規(guī)范和注意桌面的整潔）這里同學(xué)們樂于接受的用1、根據(jù)自己所想畫出一個(gè)主題和背景相關(guān)的畫。可以看看自一種學(xué)習(xí)方2、出示學(xué)生的作品，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，有助于激式,是新課程實(shí)己的同桌的改革的需要。發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)意。將夢(mèng)的認(rèn)知作品，相互借踐3、引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談巧妙的設(shè)計(jì)一談自己的感受。口，激發(fā)創(chuàng)作到課程中,極師總:大家在畫自己的作品時(shí)，把自己的想法盡靈感。大的激發(fā)了力去實(shí)現(xiàn)到畫紙上。當(dāng)然同位可以相互交流告訴他們學(xué)生主動(dòng)學(xué)自己的想法。將本節(jié)課壓習(xí)的興趣。口抑許久的沖滿足了學(xué)生愉悅身心的動(dòng)浮現(xiàn)于畫需要,又滿足紙上。了學(xué)生發(fā)展身心的需要,師出示作業(yè)要求及注意問題：用自己的想法來創(chuàng)作。能使課堂煥A.運(yùn)用一種或多種方式進(jìn)行創(chuàng)作（教師巡回指導(dǎo)）發(fā)出無窮的B.要大膽、認(rèn)真和仔細(xì)動(dòng)力和生命C.用獨(dú)特的畫面形式，表達(dá)自己獨(dú)特的感受學(xué)生作業(yè)力,達(dá)到自由和諧的教育狀態(tài)。展推選優(yōu)秀作這里的創(chuàng)作示學(xué)生創(chuàng)作：在創(chuàng)作過程中隨機(jī)展示并指出相應(yīng)的問題業(yè)展評(píng)并談學(xué)生參與評(píng)U談作品中的價(jià)能反映他學(xué)生創(chuàng)作完成后選取幾個(gè)作業(yè)來進(jìn)行展示并鼓勵(lì)同學(xué)評(píng)想法，對(duì)其們對(duì)本課評(píng)U說出自己的想法。并說說自己希望在自己的夢(mèng)境中遇進(jìn)行描述。價(jià)的理解，可價(jià)以起到教學(xué)到什么，去做什么！抒發(fā)自己內(nèi)心的感受！相長(zhǎng)的作用。師總：我們?cè)O(shè)計(jì)是無止境的，希望同學(xué)們?cè)谝院竽軌?/p>

實(shí)現(xiàn)自己的想法，為自己的想法努力奮斗！板書設(shè)計(jì)主體和背景主體：較大、突出、顏色鮮明背景：襯托作用教學(xué)反思開拓學(xué)生思維，印發(fā)學(xué)生的思考和興趣，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的很多例子都是可以作為美術(shù)教學(xué)來應(yīng)用的。藝術(shù)來源于生活運(yùn)用于生活，是美術(shù)課程的一個(gè)最為重要目的意義，課程中自然而然地引導(dǎo)學(xué)生逐步地在欣賞中產(chǎn)生興趣、理解新知并掌握新知。經(jīng)過本課教學(xué)實(shí)踐可以看到這樣的效果。課程開始以語(yǔ)言和圖片導(dǎo)入，增加課程的知識(shí)性和知識(shí)的拓展性，有益于課程的順利實(shí)施，增加學(xué)生的興趣，同時(shí)也或多或少的增加一些課堂的時(shí)尚性，然而這里希望能夠?yàn)閷W(xué)生的以后的學(xué)習(xí)打下一點(diǎn)點(diǎn)的印象。整堂課以主體展示為主線，背景襯托為輔，貫穿全口。小組探討不但激發(fā)學(xué)生的課堂熱情，和學(xué)習(xí)