WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯流程：Task1Self-introduction（20秒，4-5句話）Task2Readaloud(45秒熟悉文本，1分鐘朗讀)Answertwoquestions（每小題20分鐘準(zhǔn)備時(shí)間）Task3Individualpresentation(45秒準(zhǔn)備，1分鐘回答)Task4Pairwork（1分鐘準(zhǔn)備，3分鐘對(duì)話）出題規(guī)律：1.今天的話題除了第一個(gè)是抽象點(diǎn)的調(diào)查主題， 有很多新詞， 其余話題都接近學(xué)生校園生活。2.就文章提問的第一題都能在文章找到對(duì)應(yīng)原話，答案在第一句的情況很多，幾乎都是文章的主題。就文章提問的第二題都是將主題跟自己的生活聯(lián)系來回答。個(gè)人陳述部分，一般就文章相關(guān)主題進(jìn)行拓展，話題更大更廣一點(diǎn)。對(duì)話部分都是講前面的主題運(yùn)用于實(shí)踐，設(shè)計(jì)活動(dòng)，都是從六要素來設(shè)計(jì)問題的（誰參加活動(dòng)，在哪里舉行，什么時(shí)候舉行， 活動(dòng)內(nèi)容是什么？怎樣推廣你的活動(dòng)？等）學(xué)生今天的問題：1.語音不太準(zhǔn)確，自我介紹中幾乎都會(huì)說到來自湖南理工學(xué)院，但是幾乎沒有人說對(duì)這幾個(gè)單詞，還有專業(yè)也表達(dá)不清。2.沒有聽清楚指令，有些同學(xué)沒注意聽到 “嗶”的聲音就開始說話，是無效的，沒分清楚準(zhǔn)備時(shí)間和答題時(shí)間3.有點(diǎn)緊張，最后對(duì)話沒有回答到點(diǎn)子上4.語言組織沒有邏輯性，不夠精煉，時(shí)間到了還沒說出重點(diǎn)教學(xué)建議：1.自我介紹精簡，發(fā)音準(zhǔn)確2.回答問題注意邏輯性，語言精練，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度思考3.活動(dòng)設(shè)計(jì)的六要素指導(dǎo)Topic1Task1:Self-introductionTask2:ReadaloudApassageonthefunctionofsurveyQuestions:Q1.Whatisthefunctionofsurvey?Q2.Whataredifferentwaysofsurvey?Task3:Individualpresentation“Theimportanceofinvestigationindecision-making”Task4:PairworkDesignasurveyonreadingamongyoungsters(What?who?Where?When?Why?How?)Topic2Task1:Self-introductionTask2:Readaloud學(xué)習(xí)資料分享----WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯ApassageonthebenefitsofsingingQuestions:Q1.Whyissingingbeneficial?Q2.Doyoulikesinging?Why?學(xué)習(xí)資料分享----WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯Task3:Individualpresentation“Whatkindofwayscankeepusfit? ”Task4:PairworkOrganizeasingingcontest(where?When?Who?Participants,judges,awards)Topic3Task1:Self-introductionTask2:ReadaloudApassageonlost-and-foundofficeQuestions:Q1.Whatarethefunctionsoflost-and-foundoffices?Q2.Whenyouhavelostsomething?Whatwillyoudo?Task3:Individualpresentation“Arethereanyotherserviceavailableoncampus? ”Task4:PairworkDesignalost-and-foundserviceoncampus(what?When?Where?How?)Topic4Task1:Self-introductionTask2:ReadaloudApassageonpublicspeakingQuestions:Q1.Whatarethefunctionsofpublicspeaking?Q2.Doyouthinkyouareagoodpublicspeaker?why?Task3:Individualpresentation“Howtodeveloptheabilitiesofagoodspeaker? ”Task4:PairworkDesignatalking (who?What?When?Where?How?)Topic5Task1:Self-introductionTask2:ReadaloudApassageonyouthQuestions:Q1.Whatdoesyouthmeantous?學(xué)習(xí)資料分享----WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯Q2.Doyouenjoyyourchildhood?why?Task3:Individualpresentation“Howtobestuseyouryouth? ”Task4:PairworkArrangeanactivityforYouthDay(who?What?When?Where?How?)Topic6Task1:Self-introductionTask2:ReadaloudApassageongivingcupboardQuestions:Q1.Whatdoestheauthordowithgivingcupboard?學(xué)習(xí)資料分享----WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯Q2.Whensomeoneneedshelp,whatcanyoudo?Task3:Individualpresentation“Theimportanceofhelpingeachother? ”Task4:PairworkDesignagroupactivity(who?What?When?Where?How?)Topic7Task1:Self-introductionTask2:ReadaloudApassageoninternetlanguageQuestions:Q1.Whydopeopleusecontractionsandinformallanguageonline?Q2.Doyoulikechattingonline?why?Tas