3（聽賞）飛歌1、教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1、感受、體驗苗族飛歌的代表曲調(diào),能夠?qū)λa(chǎn)生興趣。

2、樂于了解苗族飛歌的風(fēng)格特點,進(jìn)而關(guān)注一些用飛歌素材創(chuàng)作的優(yōu)秀作品。二、知識與技能目標(biāo)1、初步了解苗族飛歌的音樂特點。

2、學(xué)唱歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》,能用高昂悠揚(yáng)的音色演唱,唱出飛歌的韻味。2、學(xué)情分析

由于學(xué)生受到年齡的限制很難理解民歌所表達(dá)的情感內(nèi)涵,也受到生活接觸面的影響,學(xué)生大都喜歡流行歌曲,而對于民歌,則表現(xiàn)出排斥的心理,俗話說:沒有興趣就不可能熱愛,所以我們要喚起學(xué)生對于民歌的興趣并能夠接受它熱愛它。3、重點難點學(xué)唱飛歌曲調(diào),感受飛歌韻味,了解苗族飛歌的音樂特點。4、教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【講授】教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們,今天劉老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭男?想唱給大家聽,你們想聽嗎?(想)那就仔細(xì)聽。(師用襯詞“哎羅哎”唱)師:我唱的怎么樣?(很好)好在哪里?生:音很高,很亮師:聽的真仔細(xì)!這段旋律音調(diào)高昂,有的地方節(jié)奏可以自由延長。二、新授

1、呼吸練習(xí)

2、練習(xí)甩音

師生互相模仿打招呼的聲音進(jìn)行甩音練習(xí))

3、感受旋律的走向特點

師生一起劃旋律線感受音樂連綿起伏的音樂特點。

4、民歌類型的探討師:這段旋律的走向就像連綿起伏的群山,人們好像生活在群山環(huán)抱之中,自由的大聲的歌唱。那么,這段旋律屬于我們民歌中的那種類型呢?

生:山歌

師:為什么是山歌呢?

生:因為好像站在大山上唱歌。

師:說得真好,這段旋律音調(diào)高昂,節(jié)奏自由,就像站在大山上唱歌。各地的山歌由于所產(chǎn)生的環(huán)境不同,都有自己好聽的名字,比如,陜北的信天游,青海的花兒,那么像這種苗族山歌也有自己好聽的名字-------《飛歌》

5、介紹這首短歌的出處師:剛才老師帶大家演唱的這段旋律就是苗族山歌的典型代表----飛歌的曲調(diào),這種飛歌曲調(diào)一般流傳于苗族人聚居的苗嶺山脈(出示課件)

6、聆聽、學(xué)唱歌曲

師:苗族飛歌以它獨特的優(yōu)美旋律吸引了廣大音樂愛好者,成為作曲家創(chuàng)作反映苗族人生產(chǎn)生活的音樂作品的首選素材。今天,劉老師就給大家?guī)硪皇拙哂酗w歌韻味的歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》,你們聽

(1)聆聽第一樂句感受滑音級進(jìn)(2)分別演唱一、二樂句的旋律,感受降3的音樂色彩(3)學(xué)唱第三樂句,感受三個樂句的相似點(4)學(xué)習(xí)第四樂句,感受第四樂句與前三個樂句的不同點(5)完整唱歌曲7、欣賞歌唱家演唱的視頻感受演唱時的表情和狀態(tài)8、小結(jié)師:同學(xué)們,剛才我們學(xué)唱了一首典型的飛歌曲調(diào),那么你從這首歌曲當(dāng)中體會到了飛歌的哪些音樂特點呢?板書:

音調(diào)高昂

節(jié)奏自由

旋律悠揚(yáng)起伏三、拓展聽辨師:同學(xué)們總結(jié)的很好,那么你以前聽過類似這種風(fēng)格的歌曲或樂曲嗎?(

)師:有很多的作曲家用飛歌的音樂元素創(chuàng)作過很多的音樂作品,再由音樂家的精彩演繹,飛遍神州大地甚至走向世界,在這里劉老師帶來了兩首樂曲,不過要考考你們,請你聽一聽哪一首屬于飛歌曲調(diào)。(分別播放《苗嶺的早晨》,《森吉德瑪》學(xué)生進(jìn)行選擇)師:看來同學(xué)們掌握的不錯,飛歌是苗族音樂最具代表性的音樂形式,飛歌是苗族人在節(jié)日或喜慶的時候即興