EnglishGrammar英語語法EnglishGrammar英語語法語法簡介語法的涵義、特點及分類語法的三個層面：形式、意義、用法掌握語法的重要性及語法教學(xué)的目標(biāo)英語語法的構(gòu)成和特點英語語法教學(xué)的重難點如何更有效地掌握英語語法語法簡介語法的涵義、特點及分類

語法是語言的規(guī)則語法是詞的構(gòu)成、變化和用詞造句的規(guī)則語法包括詞法和句法語法是語言學(xué)的一個分支,研究按確定用法來運(yùn)用的詞類、詞的屈折變化或表示相互關(guān)系的其他手段以及詞在句中的功能和關(guān)系

語法的涵義語法的涵義

語法具有高度的抽象性語法具有強(qiáng)大的遞歸性語法具有嚴(yán)密的系統(tǒng)性語法具有相對的穩(wěn)固性語法還具有民族性語法的特點語法具有高度的抽象性語法的特點

從歷時角度，可分為傳統(tǒng)語法和現(xiàn)代語法（以結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)出現(xiàn)為界）從描寫目的，可分為理論語法和教學(xué)語法（英語語法屬教學(xué)語法的范疇）語法的分類從歷時角度，可分為傳統(tǒng)語法和現(xiàn)代語法語法的分類語法的三個層面:形式、意義、用法形式：某個語法結(jié)構(gòu)怎樣構(gòu)成的。比如“現(xiàn)在完成進(jìn)行時”的結(jié)構(gòu)形式是havebeendoing。這是使用語法規(guī)則的起點，即首先要做到能夠準(zhǔn)確地構(gòu)造某個語法結(jié)構(gòu)，這是語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性問題。語法的三個層面:形式、意義、用法形式：某個語法結(jié)構(gòu)怎樣構(gòu)成的

意義：某個語法結(jié)構(gòu)表達(dá)的意義。比如“現(xiàn)在完成進(jìn)行時”可以表示“一個活動從過去一直延續(xù)到現(xiàn)在說話時刻”這樣的含義，這就是現(xiàn)在完成時態(tài)這一結(jié)構(gòu)所具備的語法意義。由此可以看出，特定意義一般是對應(yīng)于特定的結(jié)構(gòu)形式的，或者說，特定的結(jié)構(gòu)形式能夠表達(dá)特定的意義（Particularformswillexpresstheirparticularmeanings）。對于一個句子，它的含義不僅僅是來自于句中所使用的詞匯的含義，而是還有來自于其中特定語法結(jié)構(gòu)所含有的語法意義。意義：某個語法結(jié)構(gòu)表達(dá)的意義。比如“現(xiàn)在完成進(jìn)行時”可以表

用法：關(guān)于何時/為什么使用某一語法結(jié)構(gòu)的問題。這與在實際交流中的語境有關(guān)系，即什么樣的語境中，采用何種語法結(jié)構(gòu)來表達(dá)特定的意義才合適，這是有關(guān)語法結(jié)構(gòu)的合適型問題。意義和用法是密切相關(guān)的，有時難以嚴(yán)格界定。用法：關(guān)于何時/為什么使用某一語法結(jié)構(gòu)的問題。這與在實際交

某一特定的語法結(jié)構(gòu)的形式、意義和用法這三者之間是相互聯(lián)系的，圖示如下：形式（Form）語法結(jié)構(gòu)怎樣構(gòu)成（準(zhǔn)確性）意義（Meaning）語法結(jié)構(gòu)表達(dá)什么意義（表意性）用法（Usage）何時/為什么使用（合適性）某一特定的語法結(jié)構(gòu)的形式、意義和用法這三者之間是相互聯(lián)系的

語法形式、意義、用法三者之間的關(guān)系：

英語學(xué)習(xí)者要能夠準(zhǔn)確地、有意義地、恰當(dāng)?shù)厝ミ\(yùn)用英語語言結(jié)構(gòu)。

做到這一點，才能真正靈活使用語法規(guī)則，并進(jìn)而在思維高度上來使用英語。比如：語法形式、意義、用法三者之間的關(guān)系：

IhavebeencomingtoBeijingforfourteenyears.翻譯一：我來北京有14年了。翻譯二：在過去這14年中，我常常來北京。

IhavebeencomingtoBeijing

翻譯二正確。Havebeendoing在英文中表示的是一個重復(fù)的動作，具體來說：用短暫動詞（如come）的完成進(jìn)行時（如havebeencoming）來表示到目前為止的一段時間內(nèi)重復(fù)發(fā)生的動作。翻譯二正確。

因此，知道語法結(jié)構(gòu)的正確構(gòu)造形式只是第一步，還要清楚其表達(dá)的語法意義。但知其二并不能保證能夠正確使用，還要知道其用法。其用法與語言環(huán)境密切相關(guān)。因此，知道語法結(jié)構(gòu)的正確構(gòu)造形式只是第一步，還要清楚其表達(dá)

句子與語境在真實的語言交際過程中，任何一個句子都不能夠孤立存在，都有一個賴以生存的環(huán)境。甚至有時候，語境決定了一個句子真正要表達(dá)的意思。比如下面這個電影對白發(fā)生在一位父親與自己女兒的男朋友之間：句子與語境

Father:Doyoudrink?

YoungMan:No,thanks,I’mcool.

Father:I’maskingifyoudrink.DoyouthinkI’dofferalcoholtoteenagedriverstakingmydaughterout?Father:Doyoudrink?

這位父親問他女兒的男朋友（其正準(zhǔn)備開車帶他女兒出門）：Doyoudrink?他真正的意思是問這個年輕男子是否有飲酒的習(xí)慣，即在詢問情況，而不是問他現(xiàn)在想不想喝酒，即不是在提議。這位父親問他女兒的男朋友（其正準(zhǔn)備開車帶他女兒出門）：Do

因此，從交際的角度去看待語法，在具體語境中考查語法規(guī)則的使用，通過語篇、語境駕馭語法來達(dá)到十分具體的交際目的。我們不僅知道“應(yīng)該”怎么說（whatlearnersshouldsay）,更應(yīng)該去了解為什么英語本族語者要“這樣”說（whatnativespeakersofEnglishactuallydosayandwhy）。因此，從交際的角度去看待語法，在具體語境中考查語法規(guī)則的使

“要掌握一門語言，首先要掌握其語法。只有掌握了語法，最終才能掌握語言，才能得心應(yīng)手地運(yùn)用之。”Thefirstandmostimportantstepingainingoverthelanguageisgainingcontroloveritsgrammar.Itistheknowledgeofgrammarthatyieldsaccesstotherichpossibilitiesofthelanguageandthemeanstouseit.

----《不列顛英語用法大全》掌握語法的重要性“要掌握一門語言，首先要掌握其語法。只有掌握了語法，最終才

“語言的科學(xué)和藝術(shù)”

-----英國著名語言學(xué)H.Sweet“語言的科學(xué)和藝術(shù)”Grammarmustbelearnedthroughlanguage,andnotlanguagethroughgrammar._____JohannG.Herdor,GermanGrammarmustbelearnedthroug必須從語言中學(xué)習(xí)語法，而不是從語法中學(xué)習(xí)語言。

——德國哲學(xué)家J.G.赫爾德必須從語言中學(xué)習(xí)語法，而不是從語法中學(xué)習(xí)語言。

兩個目標(biāo)、三個階段：高級階段過渡階段初級階段由此看出學(xué)習(xí)語法知識是第一步，通過不斷的練習(xí)才能實現(xiàn)向語言能力的轉(zhuǎn)換，最終達(dá)到言語交際的目的。

能

知練↑語法教學(xué)的目標(biāo)兩個目標(biāo)、三個階段：能知練↑語法教學(xué)的目標(biāo)

外語語法學(xué)習(xí)示意圖：高級階段過渡階段初級階段

學(xué)習(xí)方式語法應(yīng)用能力語法知識語言直覺學(xué)得習(xí)得↗↖↖↗

語言學(xué)習(xí)↖↗外語語法學(xué)習(xí)示意圖：語法應(yīng)用能力語法知識語言直覺學(xué)得習(xí)得↗

語法知識與語言技能語法知識如何轉(zhuǎn)化為語言技能，要做到下面兩點：首先，要“多思考”（thinkmuch）,要認(rèn)真領(lǐng)悟書中所講到的語法規(guī)則。認(rèn)真思考語法規(guī)則背后的合乎情理的思維規(guī)律，把“課本上的語法”（atextbookgrammar）變?yōu)椤邦^腦中的語法”（amentalgrammar）——即逐漸培養(yǎng)自己運(yùn)用英語思維的能力。語法知識與語言技能

其次，要“多練習(xí)”（practicemuch），這里的練習(xí)，不僅是指為了應(yīng)付考試而做的大量的閱讀練習(xí)和單項選擇題練習(xí)，而是包括聽、說、讀、寫、譯全方位的練習(xí)，尤其是口語和寫作這種語言產(chǎn)出能力的練習(xí)。其次，要“多練習(xí)”（practicemuch），這里的練

英語語法包括詞法和句法詞法(morphology):名詞（noun)、動詞(verb)、形容詞(adjective)、冠詞(article)、數(shù)詞(numeral)、介詞(preposition)、代詞(pronoun)、連詞(conjunction)、副詞(adverb)、感嘆詞（interjection.)這些詞類（partofspeech)的用法句法(syntax)：一般規(guī)則的用法和特殊規(guī)則的用法英語語法的構(gòu)成英語語法包括詞法和句法英語語法的構(gòu)成

英語語法構(gòu)成示意圖英語語法構(gòu)成示意圖動態(tài)中把握英語語法把握英語句子由易到難的五個層次的變化學(xué)會從動態(tài)發(fā)展的角度去理解和思考語法在句子中的體現(xiàn)動態(tài)中把握英語語法把握英語句子由易到難的五個層次的變化英語句子五個層次的變化簡單的簡單句復(fù)雜的簡單句非簡單句復(fù)雜結(jié)構(gòu)充當(dāng)句子成分從句套從句的結(jié)構(gòu)英語句子五個層次的變化簡單的簡單句

簡單的簡單句六個最基本句型,以及其中包含的六種句子成分(主謂賓系表補(bǔ))。①SV(主謂)

②SVO(主謂賓)

③SVP(predicative)(主系表)④SVOOC(主謂賓賓補(bǔ))

⑤SVIODO(主謂雙賓語)⑥Therebe+S(Therebe)簡單的簡單句

復(fù)雜的簡單句在六大句型基礎(chǔ)上加三大修飾成分(定語、狀語、同位語)后句子變得更加復(fù)雜了,但仍屬于簡單句(即句號前只有一個主謂結(jié)構(gòu))。如：

I

left

thebeautiful

city

Beijing

yesterday.

主謂定賓同位狀復(fù)雜的簡單句

非簡單句當(dāng)一個句號前出現(xiàn)兩個、甚至更多個主謂結(jié)構(gòu)時,簡單句就變成了并列句或復(fù)合句。①并列句（并列連詞連接）②復(fù)合句（從句引導(dǎo)詞引導(dǎo)）非簡單句

復(fù)雜結(jié)構(gòu)充當(dāng)句子成分簡單句子中的成分一般由簡單的詞或詞組充當(dāng),而隨著句子變長變難,句中的一個成分可能就會由長而且復(fù)雜的結(jié)構(gòu)充當(dāng),如從句、非謂語動詞短語、動詞短語、形容詞短語、介詞短語等等。如：

Feelingupsetandnotwantingtotry,IleftthecitywhichIloved.

（分詞短語作狀語、從句作定語）

復(fù)雜結(jié)構(gòu)充當(dāng)句子成分

從句套從句的結(jié)構(gòu)一個復(fù)雜的句子中,可以有兩個以上的從句,這些從句相互之間可以是平行關(guān)系,也可以是從屬關(guān)系(即從句套從句),這種情況理解難度較大。

從句套從句的結(jié)構(gòu)

如：

TheAmericaneconomicsystemisorganizedaroundabasicallyprivate-enterprise,market-orientedeconomyinwhich①

consumerslargelydeterminewhat②shallbeproducedbyspendingtheirmoneyinthemarketplaceforthosegoodsandservicesthat③theywantmost.如：

下面通過英漢語法的對比來看英語語法的特點英語語法的特點下面通過英漢語法的對比來看英語語法的特點英語語法的特點英漢語法對比一、漢語中有很多無主語句子或省略主語的句子，在用英語表達(dá)時，須補(bǔ)出主語（祈使句的情形例外）。如：

英漢語法對比一、漢語中有很多無主語句子或省略主語的句子，在

1、暑假過得很開心

Thesummervacationishappy.(F)

We/Theyhadagoodtimeinthesummervacation.(T)

(上面的這個漢語句子實際上沒有主語，“暑假”在句中是狀語。譯成英語時須加主語We/They/He/I等。)1、暑假過得很開心

Thesummervacati2、天氣糟透了。整天刮大風(fēng)下大雨的。

Theweatherwassobad.Itblewhardandrainedheavilyalltheday.

（翻譯時必須補(bǔ)出主語It。）

2、天氣糟透了。整天刮大風(fēng)下大雨的。

Theweath

3、考試沒過別泄氣。

Don’tloseheartifyoudon’tpasstheexam.

（翻譯時在從句中要補(bǔ)充出主語you.）

3、考試沒過別泄氣。

Don’tlosehear二、漢語中有很多無生物名詞作主語，但在英語中要改用生物即人作主語。如：

1、你的英語真棒。

YourEnglishisexcellent.(F)

YouareexcellentinEnglish.(T)

二、漢語中有很多無生物名詞作主語，但在英語中要改用生物即人作

2、史密斯先生雙目失明。

MrSmith’seyesareblind.(F)

MrSmithisblindinbotheyes.(T)

2、史密斯先生雙目失明。

MrSmith’seye三、漢語中的一些句子以生物即人作主語，但受表語形容詞的制約，在英語中不可以人為主語。如：三、漢語中的一些句子以生物即人作主語，但受表語形容詞的制約，

1、你方便的話，請在六點鐘來。

Pleasecomeatsixifyouareconvenient.(F)

Pleasecomeatsixifitisconvenienttoyou.(T)

1、你方便的話，請在六點鐘來。

Pleasecome

2、你很難說服他不去逛街。

Youaredifficulttopersuadehimoutofgoingshopping.(F)

Itisdifficultforyoutopersuadehimoutofgoingshopping.(T)但是我們可以說：Englishisdifficulttolearnforsomepeople.2、你很難說服他不去逛街。

Youarediffi四、漢語中有大量的無謂語動詞句子，但英語是一種以動詞為中心的語言，每個句子幾乎都少不了謂語動詞（省略句除外）。如：

四、漢語中有大量的無謂語動詞句子，但英語是一種以動詞為中心的

1、這本書值得一讀。

Thebookworthreading.(F)

Thebookisworthreading.(T)

1、這本書值得一讀。

Thebookworthre

2、我父母每天都很忙。

Myparentsverybusyeveryday.(F)

Myparentsareverybusyeveryday.(T)

2、我父母每天都很忙。

Myparentsvery五、漢語中及物動詞與不及物動詞、狀態(tài)動詞與動作動詞的差別不大，界限不明，但在英語中卻有嚴(yán)格區(qū)別和固定的用法模式。如：

1、他與她結(jié)婚了。

Hemarriedwithher.(with是多余的)

五、漢語中及物動詞與不及物動詞、狀態(tài)動詞與動作動詞的差別不大

2、凡是黨和人民所要求的，我一定做到。

I’lldowhatthePartyandthepeoplerequireme.(譯句中require后須加of。)

2、凡是黨和人民所要求的，我一定做到。

I’lldo

3、我開始學(xué)英語到現(xiàn)在已有十年了。

IhavebeguntolearnEnglishfortenyears.(F)

IthasbeentenyearssinceIbegantolearnEnglish.(T)

3、我開始學(xué)英語到現(xiàn)在已有十年了。

Ihavebeg4、這本雜志我可以借多久？

HowlongcanIborrowthismagazine?(F)

HowlongcanIkeepthismagazine?(T)(borrow是一個表示瞬間短暫行為的動作動詞，當(dāng)然不能與howlong連用。)

4、這本雜志我可以借多久？

HowlongcanI

5、父親直到半夜才睡覺。

Fatherwenttobeduntilmidnight.(F)

Fatherdidn’tgotobeduntilmidnight.Or:Fatherstayedupuntilmidnight.(T)

5、父親直到半夜才睡覺。

Fatherwentto六、在漢語中，詞形沒有變化；在英語中卻有豐富的詞形變化。如：六、在漢語中，詞形沒有變化；在英語中卻有豐富的詞形變化。如：

醫(yī)生建議他每天喝兩杯牛奶。

Thedoctorsuggestthathedrinkstwoglassofmilkeveryday.(F)Thedoctorsuggeststhathe(should)drinktwoglassesofmilkeveryday.(T)

醫(yī)生建議他每天喝兩杯牛奶。英語中名、形、副、動、數(shù)詞等均有詞形變化，其中以動詞的形式變化最多，看下例：英語中名、形、副、動、數(shù)詞等均有詞形變化，其中以動詞的形式變

1、西瓜切成了八等份。

Thewatermelondividesintoeightequalshares.(F)

Thewatermelonisdividedintoeightequalshares.(T)

1、西瓜切成了八等份。

Thewatermelond

2、從這一角度看，情況似乎沒那么令人失望。

Lookingatinthisway,thesituationdoesn’tseemsodisappointing.(F)

Lookedatinthisway,thesituationdoesn’tseemsodisappointing.(T)2、從這一角度看，情況似乎沒那么令人失望。

Lookin

強(qiáng)化重點、突出難點：情態(tài)動詞、虛擬語氣、從句、強(qiáng)調(diào)、倒裝、否定、省略、主謂一致、比較等是英語語法的重難點從詞法、句法層面上升到語篇層面：英語語法教學(xué)則更偏重句法的教學(xué)。句法教學(xué)體現(xiàn)在理解語篇當(dāng)中的長難句,而理解長難句最多運(yùn)用到的語法知識就是從句、平行比較結(jié)構(gòu)和非謂語動詞短語三大語法規(guī)則

英語語法的重難點強(qiáng)化重點、突出難點：情態(tài)動詞、虛擬語氣、從句、強(qiáng)調(diào)、倒裝、

如：Thechangemetthetechnicalrequirementsofthenewagebyengagingalargeprofessionalelement(分詞短語作介賓)andpreventedthedeclineinefficiency(and連接平行結(jié)構(gòu))thatsocommonlyspoiledthefortunesoffamilyfirms(that引導(dǎo)定語從句)inthesecondandthirdgenerationaftertheenergeticfounders.如：Thechangemetthetechnica

英語語法學(xué)得好不好，主要不是看你讀了多少語法書，記了多少條語法規(guī)則，而是要看你在實踐中能否正確掌握所學(xué)的這些語法規(guī)則——能聽懂，說得好，寫得好，理解得好，譯得準(zhǔn)確。要掌握好一個語法項目，就得靠多聽、多說、多寫、多讀、多譯，也就是做反復(fù)的、大量的、多樣化的練習(xí)。

如何掌握英語語法英語語法學(xué)得好不好，主要不是看你讀了多少語法書，記了多少

目錄（一）語氣（虛擬語氣）（二）情態(tài)動詞（三）形容詞、副詞及比較級、最高級（四）代詞及其指代一致（五）主謂一致（六）倒裝結(jié)構(gòu)（七）省略問題（八）否定句及其慣常用法（九）獨立主格結(jié)構(gòu)（十）名詞性從句目錄（一）語氣（虛擬語氣）EnglishGrammar英語語法EnglishGrammar英語語法語法簡介語法的涵義、特點及分類語法的三個層面：形式、意義、用法掌握語法的重要性及語法教學(xué)的目標(biāo)英語語法的構(gòu)成和特點英語語法教學(xué)的重難點如何更有效地掌握英語語法語法簡介語法的涵義、特點及分類

語法是語言的規(guī)則語法是詞的構(gòu)成、變化和用詞造句的規(guī)則語法包括詞法和句法語法是語言學(xué)的一個分支,研究按確定用法來運(yùn)用的詞類、詞的屈折變化或表示相互關(guān)系的其他手段以及詞在句中的功能和關(guān)系

語法的涵義語法的涵義

語法具有高度的抽象性語法具有強(qiáng)大的遞歸性語法具有嚴(yán)密的系統(tǒng)性語法具有相對的穩(wěn)固性語法還具有民族性語法的特點語法具有高度的抽象性語法的特點

從歷時角度，可分為傳統(tǒng)語法和現(xiàn)代語法（以結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)出現(xiàn)為界）從描寫目的，可分為理論語法和教學(xué)語法（英語語法屬教學(xué)語法的范疇）語法的分類從歷時角度，可分為傳統(tǒng)語法和現(xiàn)代語法語法的分類語法的三個層面:形式、意義、用法形式：某個語法結(jié)構(gòu)怎樣構(gòu)成的。比如“現(xiàn)在完成進(jìn)行時”的結(jié)構(gòu)形式是havebeendoing。這是使用語法規(guī)則的起點，即首先要做到能夠準(zhǔn)確地構(gòu)造某個語法結(jié)構(gòu)，這是語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性問題。語法的三個層面:形式、意義、用法形式：某個語法結(jié)構(gòu)怎樣構(gòu)成的

意義：某個語法結(jié)構(gòu)表達(dá)的意義。比如“現(xiàn)在完成進(jìn)行時”可以表示“一個活動從過去一直延續(xù)到現(xiàn)在說話時刻”這樣的含義，這就是現(xiàn)在完成時態(tài)這一結(jié)構(gòu)所具備的語法意義。由此可以看出，特定意義一般是對應(yīng)于特定的結(jié)構(gòu)形式的，或者說，特定的結(jié)構(gòu)形式能夠表達(dá)特定的意義（Particularformswillexpresstheirparticularmeanings）。對于一個句子，它的含義不僅僅是來自于句中所使用的詞匯的含義，而是還有來自于其中特定語法結(jié)構(gòu)所含有的語法意義。意義：某個語法結(jié)構(gòu)表達(dá)的意義。比如“現(xiàn)在完成進(jìn)行時”可以表

用法：關(guān)于何時/為什么使用某一語法結(jié)構(gòu)的問題。這與在實際交流中的語境有關(guān)系，即什么樣的語境中，采用何種語法結(jié)構(gòu)來表達(dá)特定的意義才合適，這是有關(guān)語法結(jié)構(gòu)的合適型問題。意義和用法是密切相關(guān)的，有時難以嚴(yán)格界定。用法：關(guān)于何時/為什么使用某一語法結(jié)構(gòu)的問題。這與在實際交

某一特定的語法結(jié)構(gòu)的形式、意義和用法這三者之間是相互聯(lián)系的，圖示如下：形式（Form）語法結(jié)構(gòu)怎樣構(gòu)成（準(zhǔn)確性）意義（Meaning）語法結(jié)構(gòu)表達(dá)什么意義（表意性）用法（Usage）何時/為什么使用（合適性）某一特定的語法結(jié)構(gòu)的形式、意義和用法這三者之間是相互聯(lián)系的

語法形式、意義、用法三者之間的關(guān)系：

英語學(xué)習(xí)者要能夠準(zhǔn)確地、有意義地、恰當(dāng)?shù)厝ミ\(yùn)用英語語言結(jié)構(gòu)。

做到這一點，才能真正靈活使用語法規(guī)則，并進(jìn)而在思維高度上來使用英語。比如：語法形式、意義、用法三者之間的關(guān)系：

IhavebeencomingtoBeijingforfourteenyears.翻譯一：我來北京有14年了。翻譯二：在過去這14年中，我常常來北京。

IhavebeencomingtoBeijing

翻譯二正確。Havebeendoing在英文中表示的是一個重復(fù)的動作，具體來說：用短暫動詞（如come）的完成進(jìn)行時（如havebeencoming）來表示到目前為止的一段時間內(nèi)重復(fù)發(fā)生的動作。翻譯二正確。

因此，知道語法結(jié)構(gòu)的正確構(gòu)造形式只是第一步，還要清楚其表達(dá)的語法意義。但知其二并不能保證能夠正確使用，還要知道其用法。其用法與語言環(huán)境密切相關(guān)。因此，知道語法結(jié)構(gòu)的正確構(gòu)造形式只是第一步，還要清楚其表達(dá)

句子與語境在真實的語言交際過程中，任何一個句子都不能夠孤立存在，都有一個賴以生存的環(huán)境。甚至有時候，語境決定了一個句子真正要表達(dá)的意思。比如下面這個電影對白發(fā)生在一位父親與自己女兒的男朋友之間：句子與語境

Father:Doyoudrink?

YoungMan:No,thanks,I’mcool.

Father:I’maskingifyoudrink.DoyouthinkI’dofferalcoholtoteenagedriverstakingmydaughterout?Father:Doyoudrink?

這位父親問他女兒的男朋友（其正準(zhǔn)備開車帶他女兒出門）：Doyoudrink?他真正的意思是問這個年輕男子是否有飲酒的習(xí)慣，即在詢問情況，而不是問他現(xiàn)在想不想喝酒，即不是在提議。這位父親問他女兒的男朋友（其正準(zhǔn)備開車帶他女兒出門）：Do

因此，從交際的角度去看待語法，在具體語境中考查語法規(guī)則的使用，通過語篇、語境駕馭語法來達(dá)到十分具體的交際目的。我們不僅知道“應(yīng)該”怎么說（whatlearnersshouldsay）,更應(yīng)該去了解為什么英語本族語者要“這樣”說（whatnativespeakersofEnglishactuallydosayandwhy）。因此，從交際的角度去看待語法，在具體語境中考查語法規(guī)則的使

“要掌握一門語言，首先要掌握其語法。只有掌握了語法，最終才能掌握語言，才能得心應(yīng)手地運(yùn)用之。”Thefirstandmostimportantstepingainingoverthelanguageisgainingcontroloveritsgrammar.Itistheknowledgeofgrammarthatyieldsaccesstotherichpossibilitiesofthelanguageandthemeanstouseit.

----《不列顛英語用法大全》掌握語法的重要性“要掌握一門語言，首先要掌握其語法。只有掌握了語法，最終才

“語言的科學(xué)和藝術(shù)”

-----英國著名語言學(xué)H.Sweet“語言的科學(xué)和藝術(shù)”Grammarmustbelearnedthroughlanguage,andnotlanguagethroughgrammar._____JohannG.Herdor,GermanGrammarmustbelearnedthroug必須從語言中學(xué)習(xí)語法，而不是從語法中學(xué)習(xí)語言。

——德國哲學(xué)家J.G.赫爾德必須從語言中學(xué)習(xí)語法，而不是從語法中學(xué)習(xí)語言。

兩個目標(biāo)、三個階段：高級階段過渡階段初級階段由此看出學(xué)習(xí)語法知識是第一步，通過不斷的練習(xí)才能實現(xiàn)向語言能力的轉(zhuǎn)換，最終達(dá)到言語交際的目的。

能

知練↑語法教學(xué)的目標(biāo)兩個目標(biāo)、三個階段：能知練↑語法教學(xué)的目標(biāo)

外語語法學(xué)習(xí)示意圖：高級階段過渡階段初級階段

學(xué)習(xí)方式語法應(yīng)用能力語法知識語言直覺學(xué)得習(xí)得↗↖↖↗

語言學(xué)習(xí)↖↗外語語法學(xué)習(xí)示意圖：語法應(yīng)用能力語法知識語言直覺學(xué)得習(xí)得↗

語法知識與語言技能語法知識如何轉(zhuǎn)化為語言技能，要做到下面兩點：首先，要“多思考”（thinkmuch）,要認(rèn)真領(lǐng)悟書中所講到的語法規(guī)則。認(rèn)真思考語法規(guī)則背后的合乎情理的思維規(guī)律，把“課本上的語法”（atextbookgrammar）變?yōu)椤邦^腦中的語法”（amentalgrammar）——即逐漸培養(yǎng)自己運(yùn)用英語思維的能力。語法知識與語言技能

其次，要“多練習(xí)”（practicemuch），這里的練習(xí)，不僅是指為了應(yīng)付考試而做的大量的閱讀練習(xí)和單項選擇題練習(xí)，而是包括聽、說、讀、寫、譯全方位的練習(xí)，尤其是口語和寫作這種語言產(chǎn)出能力的練習(xí)。其次，要“多練習(xí)”（practicemuch），這里的練

英語語法包括詞法和句法詞法(morphology):名詞（noun)、動詞(verb)、形容詞(adjective)、冠詞(article)、數(shù)詞(numeral)、介詞(preposition)、代詞(pronoun)、連詞(conjunction)、副詞(adverb)、感嘆詞（interjection.)這些詞類（partofspeech)的用法句法(syntax)：一般規(guī)則的用法和特殊規(guī)則的用法英語語法的構(gòu)成英語語法包括詞法和句法英語語法的構(gòu)成

英語語法構(gòu)成示意圖英語語法構(gòu)成示意圖動態(tài)中把握英語語法把握英語句子由易到難的五個層次的變化學(xué)會從動態(tài)發(fā)展的角度去理解和思考語法在句子中的體現(xiàn)動態(tài)中把握英語語法把握英語句子由易到難的五個層次的變化英語句子五個層次的變化簡單的簡單句復(fù)雜的簡單句非簡單句復(fù)雜結(jié)構(gòu)充當(dāng)句子成分從句套從句的結(jié)構(gòu)英語句子五個層次的變化簡單的簡單句

簡單的簡單句六個最基本句型,以及其中包含的六種句子成分(主謂賓系表補(bǔ))。①SV(主謂)

②SVO(主謂賓)

③SVP(predicative)(主系表)④SVOOC(主謂賓賓補(bǔ))

⑤SVIODO(主謂雙賓語)⑥Therebe+S(Therebe)簡單的簡單句

復(fù)雜的簡單句在六大句型基礎(chǔ)上加三大修飾成分(定語、狀語、同位語)后句子變得更加復(fù)雜了,但仍屬于簡單句(即句號前只有一個主謂結(jié)構(gòu))。如：

I

left

thebeautiful

city

Beijing

yesterday.

主謂定賓同位狀復(fù)雜的簡單句

非簡單句當(dāng)一個句號前出現(xiàn)兩個、甚至更多個主謂結(jié)構(gòu)時,簡單句就變成了并列句或復(fù)合句。①并列句（并列連詞連接）②復(fù)合句（從句引導(dǎo)詞引導(dǎo)）非簡單句

復(fù)雜結(jié)構(gòu)充當(dāng)句子成分簡單句子中的成分一般由簡單的詞或詞組充當(dāng),而隨著句子變長變難,句中的一個成分可能就會由長而且復(fù)雜的結(jié)構(gòu)充當(dāng),如從句、非謂語動詞短語、動詞短語、形容詞短語、介詞短語等等。如：

Feelingupsetandnotwantingtotry,IleftthecitywhichIloved.

（分詞短語作狀語、從句作定語）

復(fù)雜結(jié)構(gòu)充當(dāng)句子成分

從句套從句的結(jié)構(gòu)一個復(fù)雜的句子中,可以有兩個以上的從句,這些從句相互之間可以是平行關(guān)系,也可以是從屬關(guān)系(即從句套從句),這種情況理解難度較大。

從句套從句的結(jié)構(gòu)

如：

TheAmericaneconomicsystemisorganizedaroundabasicallyprivate-enterprise,market-orientedeconomyinwhich①

consumerslargelydeterminewhat②shallbeproducedbyspendingtheirmoneyinthemarketplaceforthosegoodsandservicesthat③theywantmost.如：

下面通過英漢語法的對比來看英語語法的特點英語語法的特點下面通過英漢語法的對比來看英語語法的特點英語語法的特點英漢語法對比一、漢語中有很多無主語句子或省略主語的句子，在用英語表達(dá)時，須補(bǔ)出主語（祈使句的情形例外）。如：

英漢語法對比一、漢語中有很多無主語句子或省略主語的句子，在

1、暑假過得很開心

Thesummervacationishappy.(F)

We/Theyhadagoodtimeinthesummervacation.(T)

(上面的這個漢語句子實際上沒有主語，“暑假”在句中是狀語。譯成英語時須加主語We/They/He/I等。)1、暑假過得很開心

Thesummervacati2、天氣糟透了。整天刮大風(fēng)下大雨的。

Theweatherwassobad.Itblewhardandrainedheavilyalltheday.

（翻譯時必須補(bǔ)出主語It。）

2、天氣糟透了。整天刮大風(fēng)下大雨的。

Theweath

3、考試沒過別泄氣。

Don’tloseheartifyoudon’tpasstheexam.

（翻譯時在從句中要補(bǔ)充出主語you.）

3、考試沒過別泄氣。

Don’tlosehear二、漢語中有很多無生物名詞作主語，但在英語中要改用生物即人作主語。如：

1、你的英語真棒。

YourEnglishisexcellent.(F)

YouareexcellentinEnglish.(T)

二、漢語中有很多無生物名詞作主語，但在英語中要改用生物即人作

2、史密斯先生雙目失明。

MrSmith’seyesareblind.(F)

MrSmithisblindinbotheyes.(T)

2、史密斯先生雙目失明。

MrSmith’seye三、漢語中的一些句子以生物即人作主語，但受表語形容詞的制約，在英語中不可以人為主語。如：三、漢語中的一些句子以生物即人作主語，但受表語形容詞的制約，

1、你方便的話，請在六點鐘來。

Pleasecomeatsixifyouareconvenient.(F)

Pleasecomeatsixifitisconvenienttoyou.(T)

1、你方便的話，請在六點鐘來。

Pleasecome

2、你很難說服他不去逛街。

Youaredifficulttopersuadehimoutofgoingshopping.(F)

Itisdifficultforyoutopersuadehimoutofgoingshopping.(T)但是我們可以說：Englishisdifficulttolearnforsomepeople.2、你很難說服他不去逛街。

Youarediffi四、漢語中有大量的無謂語動詞句子，但英語是一種以動詞為中心的語言，每個句子幾乎都少不了謂語動詞（省略句除外）。如：

四、漢語中有大量的無謂語動詞句子，但英語是一種以動詞為中心的

1、這本書值得一讀。

Thebookworthreading.(F)

Thebookisworthreading.(T)

1、這本書值得一讀。

Thebookworthre

2、我父母每天都很忙。

Myparentsverybusyeveryday.(F)

Myparentsareverybusyeveryday.(T)

2、我父母每天都很忙。

Myparentsvery五、漢語中及物動詞與不及物動詞、狀態(tài)動詞與動作動詞的差別不大，界限不明，但在英語中卻有嚴(yán)格區(qū)別和固定的用法模式。如：

1、他與她結(jié)婚了。

Hemarriedwithher.(with是多余的)

五、漢語中及物動詞與不及物動詞、狀態(tài)動詞與動作動詞的差別不大

2、凡是黨和人民所要求的，我一定做到。

I’lldowhatthePartyandthepeoplerequireme.(譯句中require后須加of。)

2、凡是黨和人民所要求的，我一定做到。

I’lldo

3、我開始學(xué)英語到現(xiàn)在已有十年了。

IhavebeguntolearnEnglishfortenyears.(F)

IthasbeentenyearssinceIbegantolearnEnglish.(T)

3、我開始學(xué)英語到現(xiàn)在已有十年了。

Ihavebeg4、這本雜志我可以借多久？

HowlongcanIborrow