第25課經(jīng)濟和社會生活的變化課標要求以張謇興辦實業(yè)為例，初步認識近代中國民族工業(yè)的曲折發(fā)展。了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾等社會習俗方面的變化。教學目標一、知識與技能1．掌握張謇辦實業(yè)的背景、影響和結(jié)局，概括出中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個階段、發(fā)展特征；能分析出不同時期發(fā)展速度不一的原因。2．知道輪船、火車、電車等新式交通工具；了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會習俗方面的變化。二、過程與方法通過對張謇辦實業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學生掌握從特殊到一般的認識規(guī)律和思維方法。三、情感態(tài)度與價值觀認識到我國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國社會發(fā)生的深刻變革，形成振興祖國、自強自立的民族認同感。教學重點正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”；近代交通在中國的出現(xiàn)；社會習俗的變化。教學難點正確了解民族工業(yè)發(fā)展的特征；近代交通在中國的出現(xiàn)及對人們思想觀念的影響。教法分析啟發(fā)式教學討論法問題探究教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)教學活動導入新課圖片展示：火柴、鐵釘?shù)然旧钌a(chǎn)用品。經(jīng)濟是一個國家賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。民族工業(yè)的過去值得我們?nèi)ヌ骄俊⒒匚叮”竟?jié)課就讓我們一起來探討中國民族工業(yè)的發(fā)展歷程。新課探究自主學習梳理知識一、民族資本主義的發(fā)展1．19世紀六七十年代，中國民族資本主義產(chǎn)生。甲午中日戰(zhàn)爭后，外國人紛紛在華開辦工廠、開采礦山，刺激了中國民族工業(yè)的發(fā)展。狀元實業(yè)家張謇回到家鄉(xiāng)創(chuàng)辦大生紗廠，帶動了很多中國人走上“實業(yè)救國”道路。2．辛亥革命后，中華民國臨時政府頒布了一系列獎勵發(fā)展實業(yè)的法令，各種實業(yè)團體紛紛涌現(xiàn)，掀起了發(fā)展實業(yè)的熱潮。3．一戰(zhàn)期間，西方列強忙于歐洲戰(zhàn)事，暫時放松了對中國的經(jīng)濟侵略，中國民族工業(yè)獲得了迅速發(fā)展的良機，出現(xiàn)了“短暫的春天”。其中發(fā)展最快的是紡織業(yè)和面粉業(yè)。一戰(zhàn)后，帝國主義經(jīng)濟勢力卷土重來，民族資本主義發(fā)展再度受挫。4．隨著國民黨官僚資本的建立和擴張，民族工業(yè)除了受帝國主義和封建主義的雙重壓迫外，還遭到官僚資本主義的摧殘。處于夾縫中的民族工業(yè)在惡劣的生存環(huán)境中頑強地掙扎著，出現(xiàn)了榮氏兄弟、盧作孚、侯德榜等著名企業(yè)家。5．中國近代民族工業(yè)雖然有了長足的發(fā)展，但總的來說還比較落后。它們資金少，規(guī)模小，技術(shù)差，而且主要集中在輕工業(yè)部門，重工業(yè)基礎(chǔ)極為薄弱。地區(qū)分布也極不平衡，主要集中在上海、武漢等沿海沿江的大城市。二、社會生活的變化1．19世紀70年代以后，西方發(fā)明的火車、輪船、電車、汽車、飛機等新式交通工具相繼傳入中國。方便了人們的出行，促進了商品的流通，逐漸改變了人們的生產(chǎn)方式和生活方式。2.伴隨著社會經(jīng)濟與文化的發(fā)展，人們的生活方式和風俗習慣也開始發(fā)生深刻變化。辛亥革命后，民國政府頒布了剪辮、易服和勸禁纏足等革除社會陋俗的法令；廢除跪拜禮，代之以簡單的鞠躬、握手禮；取消“老爺”“大人”的稱謂，代之以“先生”的稱呼，體現(xiàn)出自由平等的新風尚。3．人們的飲食、服飾、婚喪以及休閑娛樂方式日益開放，出現(xiàn)了崇洋逐新的趨向。旗袍、中山裝等具有民族風情的服裝也受人青睞。4．近代中國社會生活的變化是不平衡的。近代社會生活的變化，呈現(xiàn)出新舊并呈、多元發(fā)展的特征。合作探究生成能力【探究一】民族工業(yè)出現(xiàn)“短暫的春天”的主要原因。結(jié)論：(1)辛亥革命的推動(或中華民國臨時政府頒布的政策有利于民族工業(yè)發(fā)展)；(2)“一戰(zhàn)”的影響(或帝國主義列強忙于“一戰(zhàn)”，暫時放松了對中國的經(jīng)濟侵略)；(3)“實業(yè)救國”思潮的推動。【探究二】近代社會生活發(fā)生變化的原因及特點。結(jié)論：原因：(1)西方的工業(yè)文明對近代中國的傳統(tǒng)文化形成沖擊；(2)民族資本主義產(chǎn)生發(fā)展；(3)資產(chǎn)階級政治、文化運動推動；(4)清政府和民國政府推動。特點：(1)殖民化色彩：隨列強侵略傳入，由沿海到內(nèi)陸；(2)近代化色彩：隨中國近現(xiàn)代經(jīng)濟、政治、思想文化現(xiàn)代化的不斷演進而變遷；由閉關(guān)自守轉(zhuǎn)到面向世界，由封建傳統(tǒng)到近代文明；(3)地域發(fā)展不平衡：在通商口岸和大城市的人們社會生活近代化進程明顯，農(nóng)村和內(nèi)地變化不大；(4)新舊并存，中西合璧，始終保持著民族特色。課堂小結(jié)今天，我們沿著先人的足跡，走進了百年前的中國，目睹了我們的祖先，在中西文化的碰撞的年代，不斷求新求變，創(chuàng)辦中國自己的民族工業(yè)，改變以往社會中的陳規(guī)陋習，使得人們的生產(chǎn)生活方式，乃至生產(chǎn)生活觀念發(fā)生了深刻變化。回顧過去，細看今朝，使我們再一次感悟了：生活原本是一支不和諧的歌，有痛苦有寂寞，有幸福也有歡樂；生活同時又是一支和諧的歌，但需要你努力追求、不懈追求和奮發(fā)開拓。同學們，加油吧，期待著你不平凡的人生演繹精彩的生活！板書設(shè)計第25課經(jīng)濟和社會生活的變化1.民族資本主義發(fā)展（1）不同時期的發(fā)展（2）近代民族工業(yè)特征2.社會生活的變化（1）新式交通工具的傳入（2）生活方式和風俗習慣的變化教學反思本課涉及經(jīng)濟內(nèi)容，內(nèi)容較為枯燥、乏味，初中的學生對此興趣不大。因此，在教學設(shè)計中突出材料選取的趣味性，增加了讓學生自主探究的重