一年級數學上冊56-10的認識和加減法第10課時10的加減法配套教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的同學們，今天我們一起來探索數字10的奧秘！??首先，我會通過一個有趣的故事引入10的概念，讓你們在輕松愉快的氛圍中感受數字的魅力。接著，我會用豐富的教具和生動的演示，帶領你們認識10的加減法。課堂上，我會鼓勵你們積極動手操作，互相交流，共同進步。最后，我會通過一些實踐題，檢驗你們的學習成果，相信你們一定能夠掌握10的加減法！??讓我們一起加油吧！??二、核心素養目標本節課旨在培養學生對數學知識的探究能力，提升他們的邏輯思維和問題解決能力。通過10的加減法學習，學生將學會運用數學工具解決問題，培養他們的數感，增強合作學習的意識，并在實際操作中提升動手能力和表達交流能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們已經對5、6、7、8、9這幾個數字有了初步的認識，能夠進行簡單的加減法運算。他們已經能夠理解數字的順序和基本的數量關系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對數學游戲和互動環節特別感興趣。他們的學習能力強，能夠通過直觀教具和游戲活動快速掌握新知識。學習風格上，他們偏好通過視覺和動手操作來學習，對于需要合作和互動的學習活動表現積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習10的加減法時，學生可能會遇到理解進位和退位的概念困難，尤其是在進行多位數加減法時。此外，他們可能對如何正確使用數位順序表感到困惑。個別學生可能在表達自己的解題思路時遇到困難，需要更多的指導和鼓勵。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本新編人教版一年級數學上冊教材，以供本節課使用。

2.輔助材料：準備與10的加減法相關的圖片、圖表和動畫視頻，幫助學生直觀理解概念。

3.實驗器材：準備10以內數字卡片、計數器等，以便學生在課堂上進行實際操作。

4.教室布置：設置小組討論區，布置實驗操作臺，確保教學環境適合學生互動學習。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.展示一幅有10個蘋果的畫面，引導學生說出畫面中的蘋果數量。

2.提問：“你們知道10是一個什么樣的數字嗎？”

3.通過故事《小貓捉魚》引入10的概念，讓學生在故事中感受10的存在。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.詳細內容：

a.展示10的計數器，引導學生用手指數出10個物體，感受10的連續性和順序性。

b.通過圖片和圖表，講解10的加減法，用具體的例子說明加法和減法的操作過程。

c.強調10的加減法在日常生活中應用廣泛，如購物找零、分水果等。

2.詳細內容：

a.展示10以內數字卡片，讓學生進行匹配游戲，鞏固10的加減法運算。

b.引導學生觀察數位順序表，理解個位和十位的關系，為后續學習多位數加減法打下基礎。

c.通過動畫視頻，展示10的加減法在實際生活中的應用，激發學生的學習興趣。

3.詳細內容：

a.分組討論：讓學生以小組為單位，用數字卡片進行10的加減法游戲，培養合作意識。

b.教師巡視指導，解答學生在游戲過程中遇到的問題。

c.鼓勵學生分享自己的解題方法，共同學習進步。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.詳細內容：

a.學生進行10的加減法練習，教師巡視指導，糾正錯誤。

b.學生用計數器進行10的加減法操作，加深對概念的理解。

c.教師選取優秀作品進行展示，激發學生的學習熱情。

2.詳細內容：

a.學生用數字卡片進行10的加減法游戲，鞏固所學知識。

b.教師提問：“在游戲中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

c.學生分享自己的經驗，共同提高。

3.詳細內容：

a.學生進行10的加減法練習題，教師巡視指導，糾正錯誤。

b.教師選取典型題目進行講解，幫助學生理解解題思路。

c.學生互相批改作業，發現問題，共同進步。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.詳細內容：

a.學生分組討論：“在今天的課堂上，你們覺得哪個環節最有趣？”

b.學生分享自己的看法，教師總結。

c.教師提問：“你們認為10的加減法在日常生活中有什么作用？”

2.詳細內容：

a.學生分組討論：“你們在學習10的加減法過程中遇到了哪些困難？是如何克服的？”

b.學生分享自己的經驗，教師總結。

c.教師提問：“你們覺得如何才能更好地掌握10的加減法？”

3.詳細內容：

a.學生分組討論：“你們認為10的加減法有什么重要意義？”

b.學生分享自己的看法，教師總結。

c.教師提問：“你們認為10的加減法在未來的學習中有什么作用？”

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調10的加減法在實際生活中的應用。

2.教師提問：“你們覺得10的加減法重要嗎？為什么？”

3.學生分享自己的看法，教師總結。

4.教師布置課后作業，讓學生鞏固所學知識。

本節課用時共45分鐘，重點在于讓學生掌握10的加減法，難點在于理解進位和退位的概念。通過豐富多樣的教學活動和實踐活動，激發學生的學習興趣，提高他們的數學思維能力。六、拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.《10的奧秘》故事書：通過有趣的故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解10的加減法及其在生活中的應用。

2.《數字的樂園》數學繪本：以圖文并茂的形式，介紹10的加減法，以及10的倍數的特點。

3.《生活中的數學》科普讀物：選取生活中與10的加減法相關的實例，讓學生體會數學與生活的緊密聯系。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.讓學生觀察身邊的物品，找出與10相關的例子，如10個蘋果、10個鉛筆等，并用數學語言描述。

2.引導學生思考10的加減法在實際生活中的應用，如購物找零、分水果等，并嘗試自己解決一些簡單的問題。

3.鼓勵學生探究10的倍數的規律，如10、20、30等，嘗試找出它們之間的聯系。

三、知識點全面拓展

1.10的加減法運算：讓學生熟練掌握10的加減法，包括進位和退位。

2.10的倍數：引導學生觀察10的倍數的規律，如個位數都是0，相鄰兩個數相差10等。

3.10的加減法在生活中的應用：讓學生了解10的加減法在購物、烹飪、運動等生活中的應用。

四、實用性強的拓展活動

1.制作10的加減法練習冊：讓學生自己設計練習題，鞏固所學知識。

2.舉辦10的加減法知識競賽：激發學生的學習興趣，提高他們的數學思維能力。

3.開展10的加減法主題班會：讓學生分享自己在學習10的加減法過程中的收獲和感悟。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

a.數字10的認識

b.10的加減法運算規則

c.進位和退位的處理方法

②關鍵詞：

a.數量

b.加法

c.減法

d.進位

e.退位

f.數位順序表

③重點句子：

a.“10是一個由1個十組成的數字。”

b.“當我們把兩個或更多的10放在一起時，它們加起來就是20、30、40等。”

c.“在減法中，如果被減數小于減數，就需要從高一位借位。”

①本文重點知識點：

a.10的加減法實際操作

b.加法運算的步驟

c.減法運算的步驟

②關鍵詞：

a.運算步驟

b.計算過程

c.得數

d.結果

③重點句子：

a.“加法是將兩個數相加得到第三個數的運算。”

b.“在進行加法運算時，我們需要按照一定的順序將數字對齊。”

c.“減法是從一個數中減去另一個數，得到差值的運算。”

①本文重點知識點：

a.進位和退位的原理

b.如何判斷和操作進位

c.如何判斷和操作退位

②關鍵詞：

a.進位

b.退位

c.借位

d.數位

③重點句子：

a.“當加法運算中，個位數相加超過10時，我們需要向十位進位。”

b.“在減法運算中，如果個位數不夠減，就需要從十位借位。”

c.“進位和退位是加減法運算中的重要環節，需要熟練掌握。”八、教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了數字10的加減法，孩子們的表現讓我感到既欣慰又有所思考。

首先，我想說的是教學方法。我采用了故事導入的方式，通過《小貓捉魚》的故事讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受到了10的存在。我發現這種教學方法很有效，孩子們在故事中找到了學習的樂趣，對數字10的概念有了更直觀的理解。當然，我也注意到了一些細節，比如在講解進位和退位時，我使用了計數器和數位順序表，這樣可以幫助孩子們更清晰地看到數位的移動和變化。

在策略上，我嘗試了分組討論和互動游戲，讓孩子們在合作中學習。我發現這種方法不僅激發了他們的學習興趣，還提高了他們的動手能力和表達能力。不過，我也注意到有些孩子在小組討論時顯得有些拘謹，這可能是因為他們不太習慣在集體中表達自己的觀點。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵他們參與討論，培養他們的自信心。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時還是會遇到一些小插曲，比如個別孩子分心或者小動作。這讓我意識到，課堂管理不僅僅是維持秩序，更重要的是要關注每個孩子的學習狀態，及時發現并解決問題。

教學總結方面，我認為這節課的效果是不錯的。大部分孩子能夠理解并掌握10的加減法，尤其是在進位和退位的處理上，他們通過實際操作和游戲，有了更深刻的認識。在情感態度方面，孩子們對數學學習的興趣有所提高，他們愿意嘗試解決問題，這種積極的態度是我非常欣慰的。

然而，也存在一些不足。比如，有些孩子在面對復雜的加減法問題時，還是顯得有些迷茫，這說明我在教學方法上還需要進一步改進，可能需要更多的實例和練習來幫助他們鞏固知識。此外，我在課堂上的提問和反饋還不夠及時，有時候沒有充分調動起所有學生的積極性。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會設計更多層次的教學活動，以滿足不同學生的學習需求。

2.加強課堂提問的針對性，及時給予學生反饋，幫助他們更好地理解知識點。

3.鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和合作意識。

4.適當增加課后練習，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的計算速度和準確性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了10的加減法。首先，我們通過故事《小貓捉魚》認識了數字10，了解了它是由1個十組成的。接著，我們通過實際的計數操作，感受到了10的連續性和順序性。在講解10的加減法時，我們學習了如何進行加法和減法運算，特別是進位和退位的處理方法。通過數位順序表和計數器的輔助，我們能夠更直觀地看到數位的移動和變化。

在實踐活動環節，我們進行了10的加減法游戲和練習，大家表現得非常積極。通過這些活動，我們不僅鞏固了10的加減法，還提高了動手操作和解決問題的能力。在這個過程中，我也看到了大家在學習中的進步和成長。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.選擇題：

a.10是由幾個一組成的？

A.1個一

B.2個一

C.10個一

b.5加上5等于多少？

A.10

B.15

C.20

c.10減去3等于多少？

A.7

B.6

C.8

2.實踐題：

a.請用數字卡片進行10的加減法游戲，并記錄下你的得數。

b.請用計數器演示10的加法運算過程，并說明你是如何操作的。

3.應用題：

a.小明有10個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？

b.小紅有20個鉛筆，她給了小剛10個，自己還剩下多少個鉛筆？

請同學們認真完成以上檢測，這不僅是對你們學習成果的檢驗，也是對你們學習態度的考驗。希望大家能夠認真對待，發揮出自己的最佳水平。檢測結束后，我會對大家的答案進行講解，幫助大家更好地理解和掌握10的加減法。加油！??典型例題講解首先，我們來講解一個典型的10的加法例題：

例題1：

小華有8個蘋果，他又買來了2個蘋果，小華現在有多少個蘋果？

解答：

小華原本有8個蘋果，他又買來了2個蘋果，所以我們要將這兩個數相加。8個蘋果加上2個蘋果，就是8+2。我們知道8加2等于10，所以小華現在有10個蘋果。

例題2：

小麗有15個糖果，她吃掉了5個糖果，小麗還剩下多少個糖果？

解答：

小麗原本有15個糖果，她吃掉了5個糖果，所以我們要從15中減去5。15減去5等于10，因此小麗還剩下10個糖果。

現在，讓我們繼續看幾個進位的例題：

例題3：

小杰有12個鉛筆，他給了小明3個鉛筆，小杰還剩下多少個鉛筆？

解答：

小杰原本有12個鉛筆，他給了小明3個鉛筆，所以我們要從12中減去3。由于12的個位數是2，小于3，我們需要從十位上借位。12的十位是1，借位后變成0，個位變成12（因為1變成了0，所以原來的12變成了12）。然后，12減去3等于9。所以，小杰還剩下9個鉛筆。

例題4：

小芳有20個氣球，她放掉了8個氣球，小芳還剩下多少個氣球？

解答：

小芳原本有20個氣球，她放掉了8個氣球，所以我們要從20中減去8。20的個位數是0，小于8，同樣需要從十位上借位。20的十位是2，借位后變成1