2013——2014學年度中考物理復習計劃2013——2014學年度上學期的物理中考復習工作已經開始，由于多數學生基礎較差，始終沒有掌握一套適合自己學習物理的方法，也沒有良好的學習習慣，已經失去了學習物理的興趣，課堂上僅停留在聽話不搗亂的表象上。因此，本次總復習應以激發興趣為起點，從基礎入手，逐步提高，培養學生理論聯系能力，讓學生把握住這一次再認識、再鞏固和再提高的機會，提高復習的效果，一、復習內容：九年級物理第十三章至第二十章，主要分為熱學和電學兩大板塊。熱學內容按照教材順序進行章節復習。電學內容進行知識板塊復習，分為電路、電流、電壓、電阻板塊；歐姆定律板塊；電功、電功率和生活用電；電與磁、信息的傳遞和能源的開發利用四個板塊。二、復習的目標：扎實雙基，激活思維，培養嚴謹的學習態度。雙基是組成物理學科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，扎實的雙基依然是應對中考的必要條件。根據近兩年物理試題擬題講究立意，從過去的直敘式轉變成情景呈現式、從過去單純對書本實驗的考查變為與生活聯系密切的探究實驗題的出現，試題形式的轉變對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此，在復習中要注重激活學生的思維。學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態度也是一個關鍵因素。如學生在認知水平相當的情況下，能不能認真細致地審題，能不能完整嚴格地答題，個體上有一定的差異。因此，把嚴謹的學習態度的培養貫穿于整個復習過程之中。前幾次的月考，年組的物理平均分基本都在50分上下，成績不是很好。原因主要是：300多名學生中，近三分之一學生是低分，出現兩極分化。這部分學生主要問題：不重視學習，不認真聽課，不做作業，不帶書、不看書；學習物理不得法。因此，我們復習目標定為三個層次：（1）對基礎差的學生，做好思想工作，讓他們獲得基礎知識和基本技能；（2）對基礎略好的學生著眼深化和提高；（3）對基礎好的學生著眼能力提高。三、復習方案：

第一：抓住課本，夯實基礎。本輪復習以課本為線索，將逐節逐章復習教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，由教師引領學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶的過程，鞏固基礎。對于課標中要求的基礎知識、基本現象，要有全面細致的了解。復習基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清概念、規律產生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應用。在這個過程中，要防止照本宣科、一成不變、將舊內容重復教學，要注意知識的的整合和深化。在復習內容的設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注重教給學生整理、歸類等復習方法。復習中一般性的考點通過練習再現，對于考點中的重點、難點要以例題形式出現。這一輪習題要精心篩選，做到精講多練，提高復習的效率。

第二：把握重點，專題復習。（1）“板塊式”專題復習：打破教材的章節順序，把所有內容分為熱、電學2個板塊，重點加強每塊知識的聯系，適當提高復習的難度，培養學生的綜合能力。（2）“熱點知識”專題復習：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。此復習以練為主，以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。距離寒假還有20天左右的時間，這一段時間