關于老師教科研工作計劃5篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，為此需要好好地寫一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下我在這給大家整理了一些關于老師教科研工作計劃，希望對大家有幫助！

關于老師教科研工作計劃篇1

一、指導思想

本學期，以科研為先導，以老師進展為本，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，推動幼兒的素養教育，力求發揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階。不斷提高老師隊伍的綜合素養，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教育教學在穩步中不斷進展。

二、工作重點

1.通過各類業務活動，進行全園培訓，使不同層次的老師通過日常討論和專題討論促老師專業成長。

2.加大園本研修力度，保證園本教研的質量，提高老師的教學實踐水平。

3.本學期做好新課題的申報工作，并扎實地做好課題的討論工作，加強過程管理。

三、詳細措施

(一)加強全園培訓，全面提升老師的自身素養。

1.為老師提供理論學習的機會，有計劃地組織老師到優秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、溝通切磋讓老師在學習活動中共同進步、共同進展。

2.激勵老師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，常常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將樂觀激勵老師學習提煉閱歷，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，樂觀撰寫閱歷文章向雜志和網站投稿，并能獲得獎項。

3.根據園內老師不同的年齡層次和教學能力，分別制訂不同的培育目標，進行分層次的培育，力求人人有定位、個個有進展。

4.建立老師成長檔案，通過記錄老師專業成長的軌跡，促進老師專業反思，提高老師的專業水平。

(二)加大園本研修力度，提高老師的教學實踐水平。

1.抓好常規教學工作：教學行政、班級組長通過檢查各類計劃、各班環境創設情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學討論。

2.加強計劃管理，繼續規范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。老師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧進展，促進幼兒全面素養的進展與提高。

3.繼續提高集體備課質量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，準時反思教育教學效果，解決老師們的懷疑問題。

4.以整合的思路實施課程內容。要求老師在實施《多元整合活動課程》的同時，留意各班自主性課題討論的開展，擅長從輔助教材中選擇適合本班幼兒愛好和特點的課程內容作深入細致的分析，開展教學討論，收集好過程性資料。充分發揮骨干老師的示范、引領作用，帶頭引領老師開展問題討論，做好教育信息的傳遞和教育閱歷的推廣活動。

5.本學期，我們將執行師徒幫扶制度，以點帶面開展展現、觀摩、研討活動，提高老師的能力。

6.加強隨堂聽課。園長、業務園長、教研組長深入教學第一線聽取隨堂課，準時了解老師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育熬煉等情況，與老師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一步落實本園老師間聽課制度。

(三)留意創設寬松的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。

1.開展多層次的教學展現活動。

(1)青年老師說課、賽課活動：青年老師要在一日活動的組織和課堂教學上下功夫，虛心學習老老師的教學閱歷，刻苦鉆研，發揮自己的特長，不斷提高自己各方面的能力。

(2)園級骨干老師示范課：為充分進展鎮級以上優秀老師的示范作用，我園將在10月份作一次優秀老師教學活動展現。

2.加強教研組建設，促進教研活動常規化，增強教研實效。各小組每周定期開展一次教研活動，小組長要專心組織好每一次教研活動，每次教研組活動都做到充分的打算，幫助和指導班組內的老師共同參加教研活動，針對專題討論中的問題切實開展教研活動，讓每一位老師在活動探討中得到收獲與啟發，并做好詳細的記錄。

3.切實保證兩周一次的大教研活動，以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領老師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實施中的真實情景和案例進行共同剖析，引導大家反思。

(四)加強課題討論，以科研促教研，提高科研意識。

1.根據“十二·五”精神，我園打算進行高一級課題的申報。

2.本學期申報區級課題的老師打算完成結題的材料和論文，并將成果在園內進行推廣，申報園級課題的老師打算完成結題的論文和資料。

(五)發揮示范輻射作用，拓展園際溝通的時間與空間。

1.繼續發揮我園的示范作用，定期開展與結對園的園本教研溝通活動。

2.通過網絡窗口，拓展老師們溝通學習的時間與空間。

四、每月工作安排

九月份：

1.召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期教研任務。

2.師徒結對儀式。

3.本園骨干老師(園級優秀老師)教學活動展現。

十月份：

1.園內各小組組長上交小組計劃。

2.各小組定期開展教研活動

十一月份：

1.教研活動學習

十二月份：

1.本園青年老師賽課活動(師徒幫扶)

一月份：

1.課題小結，各教研組成員對實施情況進行溝通后，匯總課題實施情況。

2.整理各類討論資料和各類教學資料。

3.教研工作總結。

關于老師教科研工作計劃篇2

一、指導思想

教育科學討論是教育工作的重要組成部分，為了不斷提高數學學科的教學質量，我們課題組將以課程標準為指南，以全面提高教學質量、全面提高學生素養為核心，增強以質量求生存、以質量求進展的意識，以提高課堂教學效益為中心，完善科研網絡，規范課題過程管理，追求實效。

二、詳細工作

1、明確目標，解決問題

通過對《如何培育學生學習歷史的愛好》這一課題的系列討論，確立以下主要解決問題的方法：

（1）在學校范圍內調查學生學習數學的現狀并進行分析，提出若干對策；

（2）在課堂上強化學生主人翁的意識，督促學生爭做學習的主人；

（3）老師的觀念與行為對學生學習數學產生愛好的影響；

（4）怎樣對學生的課堂樂觀性進行有效性評價。

2、扎實有效,實施規范化的課題管理

我將加強課堂教學常規工作，做到課前專心備好課，上課后準時反思并做好教學行為記載，為課題討論打算詳細的材料。同時與學校課題相融合，開展研討課的活動形式，促進老師業務水平的提高。加強課題過程管理，不斷完善方案。

三、工作要點：

1、學期初專心學習學校教學常規。

2、專心鉆研數學大綱、教材，明確各章節的重點、難點，選擇適當的.方法，設計合理的教案。

3、加強集體備課（每周至少1次），搞好教學協作，充分發揮集體的力氣，發揚公平競爭，取長補短，友好合作的精神，共同提高。

4、根據我校指定的課堂教學評價表，加強對上課這一環節的指導和督促，專心實施課程改革，深入開展探究式課堂教學活動，充分調動學生學習數學的樂觀性，學好數學。

5、加強聽課、評課活動。準時評價、反饋信息，并做好記錄，促進課堂教學質量的提高。

6、制造和珍惜一切向外學習溝通的機會，進一步更新觀念，促進數學教學改革，提高數學教學質量。

7、從實效動身，嚴密組織教學討論活動，要求教研活動課題化，形式多樣化

8、以“精講、互動、高效”為指導，全面提高數學課堂的質量。

9、以校本討論為主，繼續要求老師把每堂課都作為一個課題來討論，不斷地提高教研的能力。

10、老師參加課題討論，重點討論如何運用數學知識解決實際問題的能力，培育學生學習數學的愛好，讓學生在輕松、愉快的課堂氣氛和樂觀主動參加下把握知識，進展能力，培育創新意識。

新的學期已經開頭，我將全身心投入到工作中，為做好自己的本職工作，專心學習、潛心討論，爭取我校的數學教育教學質量有更新、更大的飛躍。

關于老師教科研工作計劃篇3

非常榮幸地成為我校青年老師培育計劃的成員之一，作為有十年教齡且是初中歷史學科教學能手的我，倍珍惜這樣的長期的有計劃的學習與培訓機會，應發揚自己的優勢，把學習當作一種責任，提升精神追求，拓展學科知識，提高教育水平，努力使自己成為具有獨特教育教學風格和個性的現代老師。根據學校的要求，結合本人的實際情況，特制定以下自我進展計劃。

一、個人現狀分析

愛好愛好與個性特征：

喜歡安靜，看書、聽音樂是工作之余最大的休閑。所看書范圍較廣，社會科學、文化教育、文學藝術、自然科學等，都有所涉及。曾經編寫過《學習與進展》等教輔資料，多媒體輔助教學能力強，能夠比較自如的制作課件，并且有多個課件獲獎，有較寬的知識儲備。對所從事的科學教學工作布滿愛好和熱忱，喜歡思考問題并形之于筆端，擅長學習和仿照，做事樂觀主動，責任感強，有較強的組織、協調能力，人際關系和諧融洽，工作和生活環境都有利于個人專心致志地從事教育事業，促進個人進展。

潛在劣勢：

師專歷史系畢業的我，學歷偏低，雖然正在電大學習本科，但未能徹底地提高教育理論水平，特殊是教育哲學方面，在教育教學科研中表現出“底氣不足”。工作態度雖專心、踏實，但存在一定的任意性和變化性，缺乏長期堅持的品質。

二、進展目標

1、師德：時刻告誡自己要自主創新、追求卓越，崇尚一流、拒絕平凡；留意自身創新精神、實踐能力及情感、態度、價值觀的均衡進展，努力使自己成長為有歷史責任感的老師，把自己的全部知識、才華和愛心都奉獻給教育事業。

2、教學：借本次青年老師培育之力，促發自己努力學習比較系統的教育理論知識、專業知識，豐富自身的人文底蘊。結合自己的個性、氣質、知識結構和教學現狀，初步確立自己追求的教學風格是：清新、好玩、活潑、實效。祈望在導師的引領下，不斷凸顯。

3、教育：假如說從事教育事業的前十年是對教育“感知”的十年，那么中間的十年應該是對教育“制造”的十年，應全身心地投入教育科研，探究教育規律，提高教育教學實踐水平和制造水平。進一步明確“人文性科學教育討論”的目標，每年有科研課題的討論和實施，每年有一定的教育成果以一定的方式呈現。

4、預期成果：

（1）每學期在本校上1節有明確討論主題的示范課；每學年在縣級以上執教1節或指導青年老師執教1節有討論主題的公開課。

（2）搭建“人文性科學教育討論”的框架結構，并付之于實踐，主動承擔青年老師的培育和指導工作，爭取培育出一個縣歷史學科教學能手老師。

（3）每年完成一篇高質量、高水平的論文，并能在有較大影響力的全國核心期刊或本學科學術期刊上發表。

（4）每年完成一個獲獎課件，不斷提高自己的多媒體制作水平。

三、措施方法

1、勤于學習

“活到老，學到老”，樹立終身學習觀念，堅持不懈地學習。向書本學習，廣泛地閱讀導師推舉的各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，學習現代信息科技，進一步豐富自己的知識結構，增強自己的理論積淀，提升專業素養；向同組老師學習，學習他們豐富的教學閱歷，教育是相通的，不同的學科可以更多地取長補短；向有名望的特級老師學習，學習他們獨特的教學藝術，深厚的人格涵養，討論他們的教學風格，教學模式，并運用到自己的教學實踐，不斷提升專業水平。

2、擅長反思

著名教育心理學家波斯納提出了一個老師成長的公式：閱歷＋反思=成長。應該將反思作為自己進展的源泉，靠反思推動自己的專業成長。擅長反思，就是摒棄了任意和庸俗，力爭做到，反思昨天——在反思中揚長；批閱今日——在批閱中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。把勤于思考與努力實踐相結合，在思考中實踐，在實踐中思考和感悟。

3、樂于動筆

動筆形式之一：做讀書筆記，使自己的知識不斷積累，思想與時俱進，充分利用這種自我學習自我提高最廉價最有用的方法。

動筆形式之二：綜合性寫作，把平日自己感知的東西、思考的東西全都寫出來，并且每日堅持，從而提高自己的思考能力和寫作能力。

墨子說：“志不強者智不達，言不行者行不果。”只有言語的心動，只能永久紙上談兵，只有行動，才有收獲，只要堅持，就有奇跡，努力吧。”

關于老師教科研工作計劃篇4

一、指導思想

深入貫徹《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，踐行全員育人、全科育人、全程育人的精神，專心落實全市職業教育工作會議精神，全面貫徹縣研訓工作會議要點精神，樂觀探究全面推動課程改革、新高考和課堂變革背景下的中職教學討論，樂觀搭建老師成長新平臺，為加快我?，F代職業教育進展服務，為提升我校教育質量服務，為我校師生進展服務。

二、主要工作

1.讀書活動：通過自主研讀、讀書專題講座、集體學習等方式進行理論學習，豐富老師的學科閱歷，提高老師的專業理論素養和綜合素養；

2.開展專題培訓：本學期，擬開展新老師教法指導培訓，全體老師的信息技術培訓和教育科研培訓；

3.大力做好校本研訓活動：通過集體備課、公開課、展現課、示范課、磨課、觀課議課、技能展現、評價討論等教學研討活動，充分發揮“三尺講臺”這個老師專業進展的最直接、最切身的進展平臺的作用。

4.做好新老師的培育工作：通過師徒結對活動，樂觀實施青藍工程，充分發揮我校名優骨干老師的傳、幫、帶作用，促進新青年老師能盡快適應老師這個崗位，借助其他培育和培訓途徑，比如縣里的通識培訓、校內閱歷溝通、校內外的學科評比等同伴互助活動，能保證新青年老師一年成形。

5.樂觀參加教研活動和學科評比活動：動員老師走出去，拓寬老師的認知面，捕獲的教育教學前沿信息，接受的教育技能和教法指導，快速提升教育和教學技能。

6.專家引領活動：通過邀請校外優秀的專家來校做專題講座、邀請市教研院的教研員來校送教下鄉、教學視導等活動，發現老師的優勢，找出問題短板，針對性問診，對癥性下藥，良性進展，促進老師三年成長、五年成才。

7.做好課題討論。繼續開展已經立項的課題討論工作，激勵老師樂觀申報討論課題。

8.做好特色實踐基地建設，深化創新創業教育行動。

協助創新創業教育課程目標落實，開展創新創業教育活動，培育創客文化，提升創業素養，為培育中職學生核心素養、全面推動課程改革保駕護航。

三、教科室行事歷

周次

日期

內容

主持

參加對象

預備周

8.22-8.28

師德培訓，學分核算、平臺申報

教科室

全體老師

1

8.29-9.4

正式開學

縣校本培訓學分審核（9.5前完成）

2

9.5-9.11

老師節

校擬定校本研訓項目方案

教科室

領導小組

__縣自主選課會議，老師第一輪自主選課(9.7-9.13)

縣20__年“精品課程、精品項目、精品課題”立項評審

老師信息完善（老師分層操作）

教科室

全體老師

教科研第一次專題會議，組長聘任、組內會議，計劃上交

教科室

行政、組長

老師讀書活動啟動

教科室

全體老師

3

9.12-9.18

縣研訓工作會議

縣各學科教研組長會議暨文化、專業課改研討會

__校長對第一輪選課進行審核（9.14-9.18）

縣教科室主任會議

師徒結對活動啟動儀式

教科室

相關老師

新老師座談會，新老師展現課活動啟動

教科室

相關老師

4

9.19-9.25

市中職機械、汽修、電子電工專業選擇性課程研討會暨研訓基地組長會議

全縣校本研訓項目制專題培訓暨年度校本研訓閱歷溝通會議

老師第二輪選課（9.23-9.26）

教科室

全體老師

集體備課一，主題：內容設計

組長

組員

5

9.26-10.2

國慶節

縣中職老師技能競賽

20__-2021學年校本研訓項目方案申報及評審

校長對第二輪選課進行審核（9.27-9.28）

新老師教學展現活動

教科室

新老師

6

10.3-10.9

中職學校新課改暨課堂變革視導

專題培訓：新老師教法指導

教科室

新青年老師

7

10.10-10.16

指導并選送省中職師生創新創業作品

8

10.17-10.23

縣校本研訓項目實施督查（一）

二磨活動啟動（暫定）

教科室

組長新老師

9

10.24-10.30

市中職語文送教下鄉

市中職計算機應用基礎、信息技術類送教下鄉活動暨全市中職信息技術類技能研訓基地活動

專家引領：課題討論培訓、指導

教科室

相關老師

10

10.31-11.6

期中考試

學歷培訓學分審核

縣學校創客教育工作調研

11

11.7-11.13

市中職高三數學教學研討會

市中職英語信息化教學研討活動

市中職財經商貿類、雙創教育信息化說課評比

縣中小學師生編程大賽

省20__年度教科規劃課題立項推舉

縣20__年教育教學優秀論文評比材料上交

教科室

全體老師

評價討論活動暨期中測試質量分析

組長

組員

12

11.14-11.20

市中職老師信息化說課評比

中職創新創業教育課堂教學專題研討會暨送教下鄉活動

集體備課二，主題：課堂提問藝術

組長

組員

13

11.21-11.27

指導師示范課

教科室

師徒成員

14

11.28-12.4

市中職數學送教下鄉

縣優質課評比

校本研訓項目實施督查（二）

縣科研專家組成立和科研師徒結對活動

專題培訓，主題：信息技術

教科室

全體老師

15

12.5-12.11

市中職創新創業教育研討會

市中職英語老師信息化說課評比

縣20__年教育教學優秀論文評比

教科室

全體老師

讀書活動，專題講座，主講：吳麗荷

教科室

全體老師

16

12.12-12.18

中職計算機應用基礎、信息技術類專業課程改革暨促進有效學習課堂變革研討會

市中職機械、汽修、電子電工專業專題視導

市德育理事會議暨送教下鄉活動

創新創業專題活動

教科室

全體老師

17

12.19-12.25

師徒結對階段性總結

教科室

相關老師

18

12.26-20__.1.1

元旦放假

市教科研送教下鄉活動

教科研專題會議二

教科室

行政、組長

19

1.2-1.8

溫州市中職學生創業案例評比

閱歷溝通活動（組長、班主任）

教科室

政教處

全體老師

20

1.9-1.15

全市中職學生學業水平測試；期末考試

21

1.16-1.22

1月18日（農歷十二月二十一）寒假開頭

關于老師教科研工作計劃篇5

一、指導思想

圍繞學?！?0__年創新進展行動計劃”，結合學校卓越教育體系建構方案，突出校本教研、課題討論、老師培育諸方面重點工作，聚焦課堂教學，優化教學設計，探究學?！靶腋＝逃崩砟钕碌恼n堂樣態，團隊組建、項目驅動、三課融合開展工作，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，優化教科研管理機制，創新老師進展工作舉措，著力推動“幸福課堂”的實踐探究和“幸福老師”建設工程，提升學校辦學品質。

二、主要目標任務

1.完善教研模式，提高研修實效

加強老師校本研修過程管理，激勵老師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學水平。完善學科組教研活動模式，激勵每位老師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養，樂觀成長。

進一步完善校級研修課研討模式，以學科組為單位，開展半日教研活動。每次活動圍繞專題，在為骨干老師搭建成長平臺的同時，促進全體老師的專業進展。

2.推動課程變革，關注課堂生態

以百草園示范課堂為舞臺，圍繞“國家課程校本化實施”，推動課程變革，形成體系完備、文化特色鮮亮的校本化課程體系，深化“泰微課”應用討論，優化自主課堂學習體系，提升課堂教學品質，提升課堂教學品質，努力構建培育學生核心素養的幸福課堂，切實提高學校教科研工作實效。

3.做實課題討論，促進專業進展

圍繞教育局中心工作，結合市教科所工作計劃要點，以課題管理為工作重點，以新課改討論為依托，規范各級課題討論工作的開展，找準課題討論與教育教學實踐的結合點，將課題討論與課堂改革及學校特色建設相結合，以課題討論促進老師專業進展，提升學校辦學品位。

4.培育研修共同體，提升師資水平

在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學科工作室等多形式研修活動中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構、優課點教、骨干帶教等活動，使得教研活動人人參加、獻計獻策、合作攻關，培育陽光、自信、成長的老師，打造學習型、討論型老師隊伍。

強化平臺建設，留意典型引領，發揮先進典型示范輻射作用，優化評價激勵機制，提升老師專業進展內驅力，促進老師隊伍專業素養、專業品質、職業幸福感大幅提升，名特優師資培育取得新突破。

三、詳細工作措施

（一）聚焦分層建設，推動老師梯度成長

1.學科組建設

以各學科工作室為陣地，確立討論主題引領討論方向，基于“大主題統領、小專題支撐”行動策略，用分解的方式把學科組討論主題專題化，為全部學科老師提供“共享思考、溝通得失、彼此啟發、共同成就”的平臺，本學期，圍繞“三單”設計，各學科組展開深度研討，把老師成長落實到每一次討論，擴張老師進展張力。

2.課題組建設

以教育教學科研課題為紐帶組建科研創新團隊，圍繞學校承擔的省級課題和國家級課題，成立由教學能手、教學新秀組成的攻關組。定期活動，定期總結。

樂觀引導和激勵老師結合學校進展、教學實際及課程改革需要，尋找問題申報新課題，組建課題討論組，開展理論和實踐的討論探究。開展專業閱讀、專題研討、專業寫作。

3.師徒結對工程建設

幫助青年老師與骨干老師結對幫扶，簽訂師徒幫扶協議。制定“六個一”培育機制。指導青年老師制定進展規劃，借助課題討論、專業閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培育等激活青年老師自主進展內驅力。健全管理制度，發揮月度檢查的督促作用。搭建平臺，有計劃開展青年老師的教育教學基本功競賽，促使青年老師對教育教學工作從“陌生-適應-熟悉”，快速進展。

4.名師工作室建設

以名師“授徒”的方式，在各種學習、溝通和討論活動中，充分發揮名師的領銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短老師成長周期，促進老師快速成長。

以各學科名師工作室為陣地，確立課題引領討論方向，借助校際溝通、科研基地等平臺，加快名師培育，鍛造老師“個人教學名片”。

邀請校外名師走進課堂、講堂，骨干老師同臺上課，互動研討，助推骨干老師成長；樂觀建設各國家級、省級基地校，專家引領、聯盟校互動，借助基地校這一科研創新進展共享平臺，加快名師的成長。（二）聚焦“課堂實踐”，三課融合促提升

1.多層次課題討論，為老師專業化進展指南

目前，學校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學期，將圍繞“幸福課堂實踐”，激勵各備課組、學科組根據學科教學改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業閱讀、專題研討、專業寫作，提升教科研工作的實效。

2.多元化課程建設，為老師專業進展導航

教科室組織各學科組在充分研討基礎上制定國家課程校本化實施方案，繪制課程圖譜，編寫校本教材，激勵老師立足學科專業特長，突破專業限制，樂觀參加課程編制與實踐。目前，各學科課程圖譜已經基本完成，經典誦讀校本教材投入使用中。各學科課程變革有序進行中。

3.多樣式課堂教學，為老師專業進展助力

圍繞“指向深度學習的幸福課堂實踐”，開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動，借助學科教學專題研討系列活動的開展，解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題，推動學校課堂變革，將老師深度卷入教育科研、課程建設、課堂討論的研修場，促進老師獨立、自覺、有深度地成長。

（三）聚焦項目建設，凸顯學校教研特色

1.“百草園”讀書會

組織百草園老師讀書會，激發老師們讀書的熱忱，保持讀書的姿態，養成讀書的習慣。本學期，將繼續推舉閱讀書目，創新形式，多角度、有深度地推動讀書活動。開展多種形式的讀書溝通活動，把老師“讀書工程”真正落實到實處，建設幸福書香校園。

2.“百草園”示范課堂

圍繞國家課程校本化實施，根據教學工作中的實際問題，從問題動身，對校級公開課進行整合，開展“百草園”示范課堂活動。借助學科教學專題研討系列活動的開展，發揮骨干老師示范、引領作用，促進校本化課程的開發與實施，解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題，營造學科教研的深厚氛圍，促進老師在實踐、反思、研討中深入思考，提升教科研能力。

3．“百草園”論壇

定期舉辦主題鮮亮的百草園論壇活動，搭建老師溝通思想、共享收獲的平臺，引領老師關注自身職業生涯規劃，提高老師專業進展的自覺性，催化青年老師成長，培育三級骨干老師，建設一支高素養的老師隊伍。20__年秋學期，將組織課程變革相關主題的百草園論壇活動。

4．“百草園”學科工作室

為借助高平臺，建立新起點，以項目討論