18.威尼斯的小艇統編版·五年級下冊18.威尼斯的小艇統編版·五年級下冊1教學目標1.識記生字，會認7個生字，會寫15個生字。（重點）

2.熟讀課文，讓學生了解小艇的特點和它與當地人們生活的密切關系。（重點）

3.通過抓住關鍵語句、比較閱讀等方式，體會景物的動態美和靜態美。（難點）教學目標1.識記生字，會認7個生字，會寫15個生字。2第一課時第一課時3課時目標1.認識7個生字，會寫15個生字。（重點）

2.正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內容，了解威尼斯的異域風情，小艇的特點及它同威尼斯的關系。（重點）課時目標1.認識7個生字，會寫15個生字。（重點）4激趣導入

美麗的水上城市威尼斯，位于意大利東北部，是世界著名的旅游勝地。威尼斯有400座姿態各異的橋梁，它們橫跨在117條水道上，連接著118個小島，因此有“水城”“百島城”“千橋城”之稱。威尼斯水道是城市的馬路，市內沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，小艇是市內唯一的交通工具。讓我們乘坐小艇走進威尼斯，去感受水城風情。

激趣導入美麗的水上城市威尼斯，位于意大利東北部5圖文欣賞圖文欣賞6尼生字卡片縱簇斯nísītǐngzòngshāoqiàodiànliánmǔdǎogùcùhuámǎlóng

艄雇簾艇禱嘩翹墊碼籠姆尼生字卡片縱簇斯nísī7自主識字威尼斯

小艇

船艄

翹起橋梁縱橫交叉靜寂雇好

禱告

保姆

操縱自如自主識字威尼斯小艇船艄翹起8整體感知圍繞小艇作者寫了哪些方面的內容？樣子獨特——技術高超——關系密切（小艇已成為人們生活的一部分，小艇成了這座城市的典型符號。）整體感知圍繞小艇作者寫了哪些方面的內容？樣子獨特——技術高超9走進文本朗讀第1自然段：說說威尼斯這座城市的特別之處。河道——大街水上城市小艇是主要的交通工具小艇——汽車走進文本朗讀第1自然段：說說威尼斯這座城市的特別之處。10走進文本指名朗讀第2自然段，了解威尼斯小艇的特點。威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，______。船頭和船艄向上翹起，______。行動輕快靈活，______。走進文本指名朗讀第2自然段，了解威尼斯小艇的特點。11展開想象假如你坐在小艇上游威尼斯，會有怎樣的感受?

展開想象假如你坐在小艇上游威尼斯，會有怎樣的感受?12走進文本默讀第4自然段，思考：文中從哪些方面展示了船夫的高超技術呢?

小船速度極快。

在非常狹窄、非常擁擠的地方，小艇也能平穩地穿過，還能急轉彎。操縱自如走進文本默讀第4自然段，思考：文中從哪些方面展示了船夫的高超13課堂小結通過本節課的學習，你掌握了哪些表達方法呢？⑴先總寫再分寫；⑵運用形象的比喻，寫出事物的特點。課堂小結通過本節課的學習，你掌握了哪些表達方法呢？⑴先總寫再14板書設計威尼斯的小艇樣子獨特——技術高超——關系密切板書設計威尼斯的小艇15課時作業一、用“√”選擇合適的字組詞。(簇

族)擁橋(梁粱)(郊效)外(顧雇)工船(艄

梢)保(姆母)√

√√√√√課時作業一、用“√”選擇合適的字組詞。√√√√√√16課時作業二、仿照下面的語段，圍繞給出的第一句寫一段話。船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能急轉彎。公園里的菊花真美呀。

課時作業二、仿照下面的語段，圍繞給出的第一句寫一段話。17今天的你們很棒喲！明天繼續加油！！今天的你們很棒喲！明天繼續加油！！1818.威尼斯的小艇統編版·五年級下冊18.威尼斯的小艇統編版·五年級下冊19課時目標1.通過學習課文，了解威尼斯獨特的風情、小艇的特點及小艇同威尼斯的關系。（重點）2.體會景物的靜態美和動態美。（重點）課時目標1.通過學習課文，了解威尼斯獨特的風情、小艇的特20第二課時第二課時21復習導入思考：在課文第1自然段中，作者向我們介紹了小艇在威尼斯的重要作用，請一位同學說一說。復習導入思考：22精讀課文學習選取典型人物，凸顯密切關系：默讀第五自然段，文中寫了誰乘小艇做什么？畫出關鍵詞句，全班交流。精讀課文學習選取典型人物，凸顯密切關系：23學習寫法學習動靜結合的表現手法：

把第5、6自然段的內容讀一讀，你體會到了什么？動靜結合學習寫法學習動靜結合的表現手法：動靜結合24品讀課文白天，人們坐上小艇，開始了一天的生活，小艇在河道上來往穿梭，威尼斯就喧鬧起來；夜晚，當小艇駛進碼頭休憩時，古老的威尼斯就在月光下沉沉入睡了。熱鬧的威尼斯，沉寂的威尼斯，動靜之中都充滿情趣，都是那樣美麗。品讀課文白天，人們坐上小艇，開始了一天的生活25領悟寫法

回顧全文，讀一讀，想一想，你從中學到了什么表現手法？選取典型事物，動靜結合領悟寫法回顧全文，讀一讀，想一想，你從中學到了什么26比較閱讀

默讀“閱讀鏈接”中朱自清的《威尼斯》與喬治·桑的《威尼斯之夜》，比較一下《威尼斯的小艇》與它們在內容、寫法上的異同。比較閱讀默讀“閱讀鏈接”中朱自清的《威尼斯》與27學生練筆

用選取典型事物和動靜結合的方法，寫一寫校園的早晨是怎樣從寂靜變得熱鬧的。學生練筆用選取典型事物和動靜結合的方法，寫28課堂小結回顧這節課，看看自己有什么收獲，談談自己的感受。課堂小結回顧這節課，看看自己有什么收獲，談談自29板書設計威尼斯的小艇

典型人物

動靜結合板書設計威尼斯的小艇30課時作業一、指出下面的句子運用的修辭手法。1.船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。（）2.兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。（）3.靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）比喻夸張擬人二、反復朗讀課文第4~6自然段。抄寫自己喜歡的語句。課時作業一、指出下面的句子運用的修辭手法。比喻夸張擬人二、反31四、主題概括《威尼斯的小艇》這篇課文從

入手，首先交代了

，接著詳細介紹了，然后講了，最后說了

。“我”的所見所感小艇是威尼斯主要的交通工具小艇獨特的構造特點船夫的高超駕駛技術小艇與人們的日常生活息息相關四、主題概括《威尼斯的小艇》這篇課文從32五、課堂練習一、選擇合適的字組詞,在合適的字下面畫橫線。(顧雇)工(華嘩)笑船(梢艄)保(母姆)(簇族)擁自(于如)橋(梁粱)(郊效)外五、課堂練習一、選擇合適的字組詞,在合適的字下面畫橫線。33五、課堂練習二、填空。

船夫的駕駛技術（）。行船的速度極快，來往船只很多，他（），毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地（）過去。遇到極窄的地方，他總能（）穿過，而且速度非常快，還能急轉彎。兩邊的建筑飛一般地（），我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。特別好操縱自如擠平穩地倒退五、課堂練習二、填空。特別好操縱自如擠平穩地倒退34五、課堂練習三、小練筆。下載號稱“東方威尼斯”的蘇州的圖片，選擇自己最喜歡的畫面，抓住特點，仿照課文第3自然段的寫法，寫一寫“蘇州的小艇”。五、課堂練習三、小練筆。35六、拓展延伸百萬英鎊湯姆·索亞歷險記推薦閱讀六、拓展延伸百萬英鎊湯姆·索亞歷險記推薦閱讀36今天的你們很棒喲！明天繼續加油！！今天的你們很棒喲！明天繼續加油！！3718.威尼斯的小艇統編版·五年級下冊18.威尼斯的小艇統編版·五年級下冊38教學目標1.識記生字，會認7個生字，會寫15個生字。（重點）

2.熟讀課文，讓學生了解小艇的特點和它與當地人們生活的密切關系。（重點）

3.通過抓住關鍵語句、比較閱讀等方式，體會景物的動態美和靜態美。（難點）教學目標1.識記生字，會認7個生字，會寫15個生字。39第一課時第一課時40課時目標1.認識7個生字，會寫15個生字。（重點）

2.正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內容，了解威尼斯的異域風情，小艇的特點及它同威尼斯的關系。（重點）課時目標1.認識7個生字，會寫15個生字。（重點）41激趣導入

美麗的水上城市威尼斯，位于意大利東北部，是世界著名的旅游勝地。威尼斯有400座姿態各異的橋梁，它們橫跨在117條水道上，連接著118個小島，因此有“水城”“百島城”“千橋城”之稱。威尼斯水道是城市的馬路，市內沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，小艇是市內唯一的交通工具。讓我們乘坐小艇走進威尼斯，去感受水城風情。

激趣導入美麗的水上城市威尼斯，位于意大利東北部42圖文欣賞圖文欣賞43尼生字卡片縱簇斯nísītǐngzòngshāoqiàodiànliánmǔdǎogùcùhuámǎlóng

艄雇簾艇禱嘩翹墊碼籠姆尼生字卡片縱簇斯nísī44自主識字威尼斯

小艇

船艄

翹起橋梁縱橫交叉靜寂雇好

禱告

保姆

操縱自如自主識字威尼斯小艇船艄翹起45整體感知圍繞小艇作者寫了哪些方面的內容？樣子獨特——技術高超——關系密切（小艇已成為人們生活的一部分，小艇成了這座城市的典型符號。）整體感知圍繞小艇作者寫了哪些方面的內容？樣子獨特——技術高超46走進文本朗讀第1自然段：說說威尼斯這座城市的特別之處。河道——大街水上城市小艇是主要的交通工具小艇——汽車走進文本朗讀第1自然段：說說威尼斯這座城市的特別之處。47走進文本指名朗讀第2自然段，了解威尼斯小艇的特點。威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，______。船頭和船艄向上翹起，______。行動輕快靈活，______。走進文本指名朗讀第2自然段，了解威尼斯小艇的特點。48展開想象假如你坐在小艇上游威尼斯，會有怎樣的感受?

展開想象假如你坐在小艇上游威尼斯，會有怎樣的感受?49走進文本默讀第4自然段，思考：文中從哪些方面展示了船夫的高超技術呢?

小船速度極快。

在非常狹窄、非常擁擠的地方，小艇也能平穩地穿過，還能急轉彎。操縱自如走進文本默讀第4自然段，思考：文中從哪些方面展示了船夫的高超50課堂小結通過本節課的學習，你掌握了哪些表達方法呢？⑴先總寫再分寫；⑵運用形象的比喻，寫出事物的特點。課堂小結通過本節課的學習，你掌握了哪些表達方法呢？⑴先總寫再51板書設計威尼斯的小艇樣子獨特——技術高超——關系密切板書設計威尼斯的小艇52課時作業一、用“√”選擇合適的字組詞。(簇

族)擁橋(梁粱)(郊效)外(顧雇)工船(艄

梢)保(姆母)√

√√√√√課時作業一、用“√”選擇合適的字組詞。√√√√√√53課時作業二、仿照下面的語段，圍繞給出的第一句寫一段話。船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能急轉彎。公園里的菊花真美呀。

課時作業二、仿照下面的語段，圍繞給出的第一句寫一段話。54今天的你們很棒喲！明天繼續加油！！今天的你們很棒喲！明天繼續加油！！5518.威尼斯的小艇統編版·五年級下冊18.威尼斯的小艇統編版·五年級下冊56課時目標1.通過學習課文，了解威尼斯獨特的風情、小艇的特點及小艇同威尼斯的關系。（重點）2.體會景物的靜態美和動態美。（重點）課時目標1.通過學習課文，了解威尼斯獨特的風情、小艇的特57第二課時第二課時58復習導入思考：在課文第1自然段中，作者向我們介紹了小艇在威尼斯的重要作用，請一位同學說一說。復習導入思考：59精讀課文學習選取典型人物，凸顯密切關系：默讀第五自然段，文中寫了誰乘小艇做什么？畫出關鍵詞句，全班交流。精讀課文學習選取典型人物，凸顯密切關系：60學習寫法學習動靜結合的表現手法：

把第5、6自然段的內容讀一讀，你體會到了什么？動靜結合學習寫法學習動靜結合的表現手法：動靜結合61品讀課文白天，人們坐上小艇，開始了一天的生活，小艇在河道上來往穿梭，威尼斯就喧鬧起來；夜晚，當小艇駛進碼頭休憩時，古老的威尼斯就在月光下沉沉入睡了。熱鬧的威尼斯，沉寂的威尼斯，動靜之中都充滿情趣，都是那樣美麗。品讀課文白天，人們坐上小艇，開始了一天的生活62領悟寫法

回顧全文，讀一讀，想一想，你從中學到了什么表現手法？選取典型事物，動靜結合領悟寫法回顧全文，讀一讀，想一想，你從中學到了什么63比較閱讀

默讀“閱讀鏈接”中朱自清的《威尼斯》與喬治·桑的《威尼斯之夜》，比較一下《威尼斯的小艇》與它們在內容、寫法上的異同。比較閱讀默讀“閱讀鏈接”中朱自清的《威尼斯》與64學生練筆

用選取典型事物和動靜結合的方法，寫一寫校園的早晨是怎樣從寂靜變得熱鬧的。學生練筆用選取典型事物和動靜結合的方法，寫65課堂小結回顧這節課，看看自己有什么收獲，談談自己的感受。課堂小結回顧這節課，看看自己有什么收獲，談談自66板書設計威尼斯的小艇

典型人物

動靜結合板書設計威尼斯的小艇67課時作業一、指出下面的句子運用的修辭手法。1.船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。（）2.兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。（）3.靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）比喻夸張擬人二、反復朗讀課文第4~6自然段。抄寫自己喜歡的語句。課時作業一、指出下面的句子運用的修辭手法。比喻夸張擬人二、反68四、主題概括《威尼斯的小艇》這篇課