Word———中班戶外活動方案

中班戶外活動方案篇1

活動目標：

1、嘗試繪畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官。

2、在用直線和弧線作畫的基礎上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發，逐步提高幼兒掌握手部動作的力量。

3、啟發幼兒根據自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發，表達對媽媽的感情。

活動預備：

1、媽媽的照片若干，發型圖4張

2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份

活動過程：

一、談話活動

1、老師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什么樣?

你們有沒有認真看過媽媽的頭發呢?媽媽有美麗的頭發嗎?

那你媽媽的頭發是怎樣的?

(頭發是直直的、長長的。頭發是卷起來的。頭發前面是直的，旁邊是卷的……)

2、老師：你們媽媽的頭發有沒有染過顏色?

(有紅頭發，有黃頭發，還有的頭發有點兒黑有點兒黃……)

3、老師：媽媽是在那里把頭發理的這么美麗的?是誰給媽媽理的發呢?

(在理發店，在美發廳，是理發師給媽媽理的。)

二、觀賞媽媽的照片，感受不同發型的特點。

1、老師：你們看，今日老師把誰的媽媽請到了電視機里?

這位媽媽的頭發是什么樣的?

2、幼兒觀賞長、短、直、卷的發型誰的媽媽頭發上染了顏色呢?

三、幼兒自己動手為媽媽設計發型

1、老師：現在你想為媽媽設計一個漂亮的發型嗎?

設計發型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什么外形的?臉上有什么?

2、老師：示范畫臉你想為媽媽設計一個什么樣的發型呢?

幼兒自由爭論后個別介紹。

3、老師示范畫頭發

老師：現在媽媽有了喜愛的發型，誰能夠讓媽媽變得更美麗。

4、老師示范圖色

5、幼兒動手設計發型。

四、講評你最喜愛哪一位媽媽?為什么?

大家都為媽媽設計了美麗的發型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。

幼兒做一個可愛的動作，喀嚓!

中班戶外活動方案篇2

為了加強幼兒戶外體育活動熬煉，不斷增加幼兒身體素養，提高自身對外界環境的適應力量，培育幼兒頑強英勇的意志品質，并通過戶外活動，進展幼兒的基本動作，提高身體的協調力量和平衡力量，增加體力和耐力，促進幼兒身心和諧的進展，讓幼兒從小擁有健康的體魄。我們依據中班幼兒的年齡特點，制定幼兒戶外體育熬煉活動的方案如下：

一、活動內容：

花樣玩圈、拍皮球、徒手操、輕器械操(響鈴操)、跑步、投沙包、捉“尾巴”、跳房子、跳羊角球、投紙球等。

二、活動器械：

呼啦圈、響鈴、紙球、大紙箱、奶箱、布條、羊角球、小馬蹄、沙包、皮球等。

三、實施過程：

(一)預備階段：

主要收集開展優化幼兒戶外體育活動討論用的資料，組織老師進行學習，提高老師對優化幼兒戶外體育活動指導的理論水平，確定討論的內容，成立課題小組。

(二)實施階段：

我們依據孩子的年齡特點和動作進展水平，做到循序漸進，本著由易到難、由淺入深的原則，制定了科學系統的階段性實施方案。

第一階段：

第四階段：

通過練習呼啦圈孩子們已經有了肯定的基礎，并把握了多種花樣玩圈的技巧，我們利用家長開放日的時間進行花樣玩圈的技能技巧展現。我們還在活動中給孩子們加上美麗的音樂，編成一套完整的圈操，在早操活動中進行展現。

經過課題組老師的樂觀努力和孩子們仔細練習，本討論課題實施以來，我們取得了可喜的成果：在20_年5月壽光市進行的技能技巧活動競賽中，我們榮獲三等獎。

四、戶外活動時間支配(依據季節敏捷調整時間)：

五、留意事項：

1、進行各項嬉戲活動時應讓身體做好充分的熱身活動并把握正確的動作技術。

2、肯定要有老師在一旁指導、愛護幼兒的平安，對于沒有根據嬉戲規章的幼兒，老師再強調嬉戲規章，并請幼兒肯定要根據嬉戲規章去做，選擇的嬉戲肯定要玩到熟識為止再去玩起他的嬉戲。分組活動就是根據幼兒自己的意愿去做嬉戲，活動中請幼兒遵守嬉戲規章并愛護自己不受到損害。

中班戶外活動方案篇3

一、指導思想：

幼兒園戶外活動是幼兒園教育的重要內容之一，是孩子身體進展、智力進展、性格品行形成的良好途徑。《指南》明確規定：“每天為幼兒支配不少于兩小時的戶外活動，其中體育活動時間不少于1小時，季節交替時要堅持。”依據幼兒園的詳細狀況以及孩子的年齡特點制定此方案。

中班組以體育活動的開展為根本，依據年齡段基本動作進展目標，注意幼兒技能的把握，趣味性地讓孩子在活動中能夠有創新的空間，突出本園特色，以器械操、器械嬉戲、自由活動和遠足活動的戶外活動形式加強幼兒對運動技能的鞏固和練習，培育幼兒參與體育活動的愛好和習慣，增加體質，提高對環境的適應力量。

二、狀況分析：

綜觀上學期幼兒的戶外活動狀況，中班組幼兒的身體敏捷性和協調性有了大幅度提升，并能樂觀參與熬煉，利用各種器械進展肢體動作，也有了肯定的規章意識。但是中班幼兒在上學期出勤率偏低，戶外運動量偏少是其中的緣由，因此本學期將保證幼兒的運動量及運動密度。但是考慮到目前霧霾天氣過多、雨天過多，因此我們設計了三種方案：正常天氣、非正常天氣和遠足活動，讓幼兒能夠樂觀參與戶外活動，充分得到熬煉，增加身體素養。

三、工作重點及措施：

(一)正常天氣

1、器械操：作為我園的特色，本學期將進行器械操的學習與規范。讓幼兒有場地體操相互協作的意識。基本姿態到位標準、動作路線及活動部位規范。動作有力、動作幅度適當。相互協作協調。

2、器械嬉戲

本學期器械活動中班組自選器械：中一班(花球)、中二班(塑料棒)、中三班(塑料環)。班級分組器械活動注意單個側重基本動作的練習，主要是結合班級體育活動中幼兒對基本動作的把握狀況，有方案、有目的的利用相應器械進行鞏固和熬煉。班級組集體戶外綜合訓練是多個基本動作的綜合體現，注意幼兒創新玩法和合作意識。能夠有充分的活動時間和空間，器械材料符合幼兒基本動作進展的目標要求，能激發幼兒的活動樂趣，保證每位幼兒都有活動器械并且會使用。激發幼兒會用一種器械玩出多種方法，會與同伴合作使用器械。取放器械有序，有自我愛護意識。

3、拍球練習

《指南》中提出：4—5歲幼兒應能連續自拋自接球，鼓舞幼兒進行拍球運動，進展幼兒動作的協調性和敏捷性。所以在器械嬉戲后，我們將鼓舞幼兒練習拍球。

(二)非正常天氣

1、器械操，利用主活動室連續器械操的練習，主要參照正常天氣。

2、分組嬉戲：依據幼兒的愛好愛好和力量目標，綜合利用主活動室、中庭和走廊綻開分組嬉戲。能夠充分的利用空間和教室內的材料以及戶外的輕巧材料綻開嬉戲。并且幼兒依據自己的意愿選擇分組，原則上每月更換一次嬉戲材料，但也可依據幼兒的狀況適當調整嬉戲難度及層次，保證幼兒的活動愛好和活動量。

四、詳細支配：

(一)正常天氣

每天組織開展實施戶外活動，主要從4條途徑進行：

1、器械操(音樂《beautifullife》)：時長五分鐘，其中包括動作的訓練和隊形的變換。第一小節：頭部運動，其次小節：上肢運動，第三小節：擴胸運動，第四小節：下肢運動，第五小節：下蹲運動，第六小節：四肢運動，第七小節：上肢四方向伸展運動，第八小節：隊形變換。

2、器械嬉戲(音樂《super健康操》)：時長10分鐘，通過器械進行集中的體育熬煉。重點體現它的一物多玩，詳細玩法：S型走、S型跑、跨跑、跨跳、雙腳跳、單腳跳、分開合攏跳、鉆山洞等。

3、拍球練習(音樂《gogogirl》)：時長20分鐘，幼兒自由拿球，進行拍球練習。3月份主要練習原地拍球和行進拍球，4月份主要練習行進拍球和雙手原地拍球，5月份單手拍球腿下穿過，6月份綻開各種花樣拍球。

4、放松活動(音樂《寵愛》)：時長5分鐘，讓幼兒舒緩身體，共享溝通。

(二)非正常天氣

利用活動室以及走廊保證幼兒運動量，主要從3條途徑進行：

1、器械操(參照戶外)

2、分組嬉戲：

趕小豬：

預備：木質建構材料、塑料棒、小球

玩法：繞過障礙，將小球趕到指定位置

攀高山：

預備：桌子若干

玩法：幼兒想方法爬上高山，并平安越過高山

螃蟹運球：

預備：皮球若干

玩法：兩個幼兒合作在不用手的狀況下將球運向目的地。

奇妙圈圈：

預備：套圈若干

玩法：

1、鉆過圈

2、跳圈

3、雙手著地、膝蓋騰空，依次用手過圈

4、穿，幼兒拉成圓圈，不松手的狀況下傳遞套圈

副活動室

跳房子：

預備：泡沫墊

玩法：

1、幼兒按方塊格跳房子

2、夾包跳

民間嬉戲跳皮筋：

預備：皮筋一根

玩法：幼兒學習民間嬉戲的各種玩法

青蛙跳荷葉：

預備：泡沫墊

玩法：一人兩塊泡沫墊，踩荷葉到目的地。

身體轉轉轉：

預備：羊角球

玩法：雙手雙腳不著地，平趴在羊角球上，堅持的時間長者獲勝

走廊

鉆山洞：

預備：彩色泡沫棒

玩法：將泡沫棒彎成拱形門，幼兒匍匐鉆過

獨木橋：

預備：凳子若干

玩法：

1、凳子擺成一排按挨次過橋

2、凳子背靠背幼兒左右腳各踩一個凳子過橋

魚躍龍門：

預備：泡沫棒

玩法：幼兒助跑跨跳不同高度

梅花樁：

預備：木質建構材料

玩法：腳踩梅花樁到達目的地，中途腳不落地。后期可手拿皮球等物品。

備注

各班可依據幼兒愛好和力量，適當調整嬉戲的層次和難度，自主打算每月更換其中一至三項嬉戲。

中班戶外活動方案篇4

設計意圖：

幼兒之間喜愛相互關心的，充當送信小天使使他們憧憬的，充分利用幼兒的心理，我設計了爭當送信小天使的活動，很大的提高了幼兒的參加意識和相互協作的力量。并在這個活動中滲入了幾何圖形的熟悉和區分，使幼兒在歡樂中學到了學問，增長了見識，豐富了幼兒認知領域。

活動目標：

1、熬煉幼兒向指定的方向跑得意識，提高幼兒的參加和合作意識。

2、通過活動，培育幼兒身體的協調和平衡力量，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

紙箱制成的郵箱，自制郵件若干，彩色幾何圖形若干，小紙盒2個

活動過程：

1、老師帶領幼兒到戶外操場上，做簡潔的熱身動作，活動筋骨，為下面的活動做好基礎：

師說：“孩子們，今日咱們玩一個《送信小嬉戲》，你們喜愛做送信的小天使嗎??(幼兒齊聲回答，喜愛)

那么今日我們就去體驗一下，好不好??(幼兒齊聲回答，喜愛)

2、老師先帶領幼兒學習郵遞員兒歌，讓幼兒熟識送信的過程和要說的話語，老師和幼兒一起說唱兒歌。

小兒歌——小小郵遞員

咚咚咚，誰呀!我是小小郵遞員啊!哪里來的信啊!ⅹⅹ來的信啊!送給誰啊!送給ⅹⅹ!

3、老師說明嬉戲的過程和基本要求：

首先將幼兒分成兩大部分，一部分時送信員，一部分是接收員，要求幼兒根據要求將信送到幼兒的手中，老師在兩個小盒子里放上了若干個彩色卡紙制成的幾何卡片，并要求送信員按指定的要求去那不同的幾何圖片，去送給指定小伴侶，同時送到后，接收員要認真檢查是否正確，并作出感謝。

4、幼兒分組進行嬉戲

要求幼兒在嬉戲活動過程中，說兒歌，渲染氣氛，增加幼兒的愛好和參加意識。

郵遞員：“叮鈴鈴”。

接信員：“誰啊”。

郵遞員：“我是送信的郵遞員啊”。

接信員：“哪里的信啊”。

郵遞員：“__地方”。

接信員：“送給誰啊?”

郵遞員：“第__個小伴侶”

可以角色互換后，另一名幼兒重新到老師那里取信，嬉戲可反復進行。

5、嬉戲結束。

帶領幼兒一起整理整理物品，一起走出嬉戲場地。

活動反思：

通過此嬉戲充分熬煉了幼兒身體機能，增加了幼兒之間的友情和相互關心的決心，體驗到集體合作的歡樂和滿意，并能在嬉戲活動中增加了幼兒的自信念。滿意了幼兒的愿望，體驗了自己做事勝利的樂趣。

中班戶外活動方案篇5

活動目標：

1、激發幼兒對四周事物樂觀探究的欲望，提高觀看力量，培育樂于同伙伴相互合作共同創作的精神。

2、初步培育幼兒愛家園的情感，懂得愛惜四周的環境。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1、課前已對小區作過調查，了解小區內的設施。

2、三張已規劃好的小區圖版面。

3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。

活動過程：

一、開頭部分

1、賞有關小區的錄象。

2、請小伴侶把自己居住的小區介紹給別人，說說小區有些什么設施。

3、老師小結

二、基本部分

1、提出新任務：讓我們也來建筑一個漂亮的小區。

示范網絡圖：你會在小區里建筑些什么。

2、三張小區規劃圖，讓幼兒分組進行爭論后請一幼兒講解他們的設計方案。

3、示范制作，講解重點。

4、提出要求：請幼兒留意衛生和平安，幼兒之間可以相互關心合作。

5、幼兒操作，老師巡回指導。

三、結束部分

1、請幼兒介紹制作好的小區。

2、住進新小區后，我們應留意些什么?

中班戶外活動方案篇6

活動目標

1、進展幼兒身體的敏捷性和協調性。

2、培育孩子們之間的團隊合作意識。

活動預備

在活動場地一端間隔插上4面小紅旗，距小紅旗8—10米畫一條起點線。

活動指導

活動指導一：

全體幼兒站成四路縱隊，扮成4條蜈蚣，在起點處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部，做好動身的活動預備。老師發出口令后，各組幼兒齊喊“一二、一二……”。全組幼兒統一協調的走，留意左右腳的協調性。當最終一名幼兒到達終點時，拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊為成功。

(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提高動作的敏捷性、協調性。”創設“蜈蚣競走”嬉戲讓幼兒在塑膠場地上練習，既能增加幼兒的愛好，又能訓練幼兒協調向前運動的力量，從而使幼兒獲得最基本的合作運動力量，增加身體素養。)

活動指導二：

依據人數按5-8人一組，分成4組，各組一路縱隊，用繩子將左腳、右腳分別系在一起，后面的人雙手扶前面人的肩，聽信號各組同時由起點動身，最終一名幼兒先到達終站的組為優勝。

(評析：幼兒最不喜愛的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?創設嬉戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、歡樂的氛圍，團隊合作的意識培育，有助于幼兒主動嘗試并樂觀完成動作要求。)

留意事項

1、在蹲走時不要踩前面小伴侶的腳，不要跪在地上。

2、老師巡回觀看，重點關注幼兒合作狀況，指導個別組幼兒嬉戲。

3、留意活動中的平安

中班戶外活動方案篇7

活動目標

1.通過與同伴玩連體人嬉戲，進展協同走的力量。

2.能關注同伴，樂于與同伴一起做嬉戲，體驗只有齊心協力才能勝利。

活動預備

各種連體人卡紙(見附圖)、錄音機、音樂、障礙物等。

活動過程

一、熱身活動

(價值分析：調動身心，與同伴共同做運動。)

1.引導語：小伴侶們預備好了嗎?我們大家一起來做運動。(我們一起跑一跑，我們一起拍拍手，我們一起笑一笑，找個好伴侶跑一跑，找個好伴侶一起拍拍手，找個好伴侶一起笑一笑，找個好伴侶一起抱一抱，找個好伴侶一起屁股碰屁股。)

2.小結：有好伴侶在一起做運動真快樂啊!

二、基本活動(自由探究)

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