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文檔簡介

科目語文

課題七冊２６蜜蜂教師苑文麗年級四年學習目標

１．知識目標：引導學生了解蜜蜂的辨別方向的能力及生活習性。學習作者抓住特點進行觀察的方法。了解敘述順序，抓住主要內容。２．能力目標：培養學生通過理解重點詞句段把課文讀懂的能力。培養學生細致觀察與具體生動的描述事物的能力。３．德育目標：培養學生愛護昆蟲，愛護自然的意識，培養學生的科學素養。４創新目標培養學生探索問題的能力培養愛科學的情感，努力動手實踐的熱情。學1、教材分析：這篇略讀課文真是的記錄了作者為證實蜜情蜂有沒有辨別方向的能力而進行的一次試驗的過程，分表明了作者嚴謹的科學態度和求實的科學作風，字里析行間充滿了對生命的關愛和對自然萬物的贊美之情。2、學生分析：這篇課文在作者筆下，枯燥乏味的實驗寫得生動有趣，學生興趣應該很濃，學習起來應該恨輕松。3、確定五點重點為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力作者是怎樣做的，結論又是怎樣的。難點為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力作者是怎樣做的，結論又是怎樣的。了解敘述順序，學習作者的觀察方法．創新點：還有哪些動物具備什么樣特殊的本領介紹給大家。德育點：從作者的做法中你受到什么啟發?？瞻c：閱讀＂昆蟲記＂。學具選擇大量的動植物與科學發明的成功例子如魚與潛水艇與目蝠與雷達。的主要留空白技術、加深體驗技術、激勵創新技術等。技術教學過程中的五環節設計

一、導引目標激發興趣動物是我們人類的朋友，我們一直都在了解它們研究它們，今天我們就一起隨作者了解一下辛勤采蜜的小蜜蜂．二、創設條件自主參與１．請同學們自由讀課文，了解文章的主要內容．２．讀課文，說說作者為了解蜜蜂是否具備辨別方向的本領都作了哪些事？（先獨立思考，再小組交流，在交流中取長補短生在自由讀、說、講、辯的過程中積極思維，敢于發表自己的意見。三、組織研究體驗發現１．文章中你印象最深的是哪？讀出來，簡單說說原因．２、關于課文內容你有什么不明白的嗎？提出來．先小組討論，討論不出的再全班交流．四、引導創新應用實踐你還知道有哪些動物具備什么樣特殊的本領介紹給大家。五、反思小結鞏固提

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