部編版道德與法治五年級上冊《傳統美德源遠流長》教學設計課題名傳統美德源遠流長（第一課時）教學目標1、懂得不懈追求人格修養的提高是中華傳統美德的突出特點，如注重明志、崇尚氣節、講究誠信、勇于求新等等。2、知道人格修養離不開學習和實踐，好學善學，學以致用，知行合一。3.明白不懈追求人格修養的提高是中華傳統美德的突出特點，求新精神體現了中華文化中積極進取、奮發向上的品質。教學重點通過學習，引導學生認識到注重明志、崇尚氣節、講究誠信、勇于求新等是中華民族傳統美德的突出特點。教學難點了解中華美德的突出特點，知道人格修養離不開學習和實踐。教學準備教師準備：準備多媒體課件、素材。學生準備：預習課本。教學過程一、新課導入課件播放視頻《中華傳統美德》讓學生在跨越時空的古今對話中，感受“弦歌不絕”的傳承，激發“思接千載”的心緒，初步明白中華民族在自己的發展歷程中所形成的代代傳承的美德。同學們說看法師：同學們，一個民族沒有振奮的精神和高尚的品格，就不可能屹立于世界民族之林，我們中華民族也不例外。今天這節課，我們就來學習中華民族的傳統美德。中華民族在自己的發展歷程中所形成的代代傳承的美德，深深熔鑄在我們偉大的民族精神之中。不懈追求人格修養的提高是中華傳統美德的突出特點，如注重明志、崇尚氣節、講究誠信等。設計意圖：此處主要是激發學生對本課知識的興趣，引發學生的好奇心，吸引聽課注意力。二、課堂探究活動一：人生第一推動力請同學們自主閱讀教材《乘長風破萬里浪》，了解南北朝時期著名將領宗愨的故事并體會宗愨的偉大志向；說一說自己知道的有關志向的名言。有志者事竟成志不立，天下無可成之事同學們在小組內談一談自己的志向以及自己的努力，請幾位同學與班級同學分享自己的志向以及自己向著志向前進的過程。師總結：明志是為激流勇進的人生注入的第一推動力，一個人只有確立自己的志向，并朝著自己的志向不斷的努力，才能實現自己的志向。老師希望同學們都能樹立自己遠大的志向，并為之不懈努力，體驗到成功的喜悅！設計意圖：以視頻的方式導入引起學生注意，感受“弦歌不絕”的傳承，明白中華民族在自己的發展歷程中形成了代代傳承的美德。從教材小故事和名人名言中感受古人“明志”的決心，讓學生明白注重明志是中華民族傳統美德的突出特點。活動二：我們的民族氣節請同學們與同桌合作思考討論蘇武遇到了什么困難？他是怎樣做的？表現了蘇武怎樣的精神？生交流回答師：引導學生認識到這個故事反映了蘇武在民族危急關頭和強大壓力面前毫不屈服的精神，這就是我們民族的氣節。課件展示視頻——聞一多、瞿秋白等先烈的相關名言，讓學生感受古代先輩在危急關頭或者強大壓力面前毫不屈服的精神。引導學生堅持自己的道德原則，在強大壓力面前不屈服的精神。師總結：不要遇到一點困難，就悲觀，不要遇到一點挑戰，就想投降，投降沒有出路，亡國奴沒有尊嚴，只會被人蹂躪，要敢于亮劍，提刀跨馬去殺敵。在蘇武身上，我們看到了毫不屈服的精神，看到了民族氣節，他們值得我們去學習。設計意圖：明白不懈追求人格修養的提高是中華傳統美德的突出特點，明白在這種精神的浸潤之下，中華民族產生了一代代品行高潔的人士。活動三：國家的生存之基教材小故事“范式赴約”同學們在小組內分享：回顧近期的生活，想一想，在名實一致、言行一致、表里一致這三方面，你在哪方面做到了，哪方面沒做到。如果沒做到，分析原因，跟你的小伙伴交流一下。名言鏈接輕諾必寡信。——《老子》第六十三章人而無信，不知其可。——《老子.為政》教師總結：古代將誠信當作了為人處世的第一要義，誠信的重要性在于有利于他人、有利于自己、更有利于社會的存在發展。誠信不僅是一種道德目的，是人們應當具有的一種信念，而且也是一種道德手段，是一切道德的根基和本源。設計意圖：明白不懈追求人格修養的提高是中華傳統美德的突出特點，明白在這種精神的浸潤之下，中華民族產生了一代代品行高潔的人士。活動四：與時俱進的求新精神自主閱讀教材《胡服騎射》的故事，趙武靈王是怎樣求新的？結果怎樣？展示教材“活動園”中的名言，終日乾乾，與時偕行。——《周易.乾.文言》日新之謂盛德。——《周易.系辭上》請同學們反思自己的學習態度和學習方法，說一說這些名言對自己的啟示。教師總結：人格的修養離不開學習和實踐，只有不斷的學習，不斷的實踐，才能不斷的提高自身的修養。好學善學，學以致用，知行合一，也是古人崇尚的精神境界。在崇尚人格修養的文化精神浸潤下，我們中華民族產生了一代代品行高潔的人士，他們的偉大人格始終是后人前進的路標，是我們學習的榜樣。設計意圖：明白不懈追求人格修養的提高是中華傳統美德的突出特點，明白在這種精神的浸潤之下，中華民族產生了一代代品行高潔的人士。課堂總結通過今天這堂課的學習，我們認識到，中華民族在自己的發展歷程中，形成了代代傳承的美德，這些傳統美德已經深深熔鑄在我們偉大的民族精神之中。不懈追求人格修養的提高是中華傳統美德的突出特點，主要體現在注重明志、崇尚氣節、講究誠信、追求創新等等方面，并且我們還知道，人格的修養離不開學習和實踐，只有好學善學，學以致用，知行合一，才能達到人格修養的最高境界。鞏固練習（完成課件中選擇題）設計意圖：對本節課的知識點進行鞏固，在判斷的過程中進一步強化學生樹立；正確的觀念。布置作業手抄報主題：自己選取一個人物或故事，制作一張關于中華民族傳統美德的手抄報。板書設計傳統美德源遠流長人生第一推動力我們的民族氣節國家的生存之基與時俱進的求新精神教學反思部編版道德與法治五年級上冊《傳統美德源遠流長》教學設計課題名傳統美德源遠流長（第二課時）教學目標1.了解立己達人的仁愛精神，知道什么是立己達人的仁愛精神；知道寬容是仁愛之心的重要表現，要嚴于律己，寬以待人。2.了解在中華民族的歷史中，許多仁人志士都有強烈的憂國憂民思想，他們以天下為己任，前赴后繼，保衛祖國，關懷民生。3.能夠從小事做起落實愛國的行動，提升愛國情懷。認識到愛國內容廣泛、行為多樣，和平年代我們的行為也能體現愛國情懷。教學重點懂得寬容是仁愛的重要表現，在與人交往的時候要嚴于律己、寬以待人。教學難點引導學生懂得立己達人的仁愛精神和天下興亡，匹夫有責的愛國情懷，培養學生的愛國主義情感，引導學生為實現中華民族偉大復興的夢想不斷努力，貢獻自己的力量。教學準備教師準備：準備多媒體課件、素材。學生準備：預習課本。教學過程一、新課導入課件播放視頻《嚴于律己，寬以待人》師：老師剛才在走廊看到這樣一件事情：馬上要打上課鈴了，兩名同學迎面相撞，所幸沒有傷及身體。你們覺得這兩名同學會發生怎樣的事情呢？同學們說看法（預設：爭吵、寬容）。師：老師來揭曉后續——雖然兩名同學都很著急，但都選擇了寬容言和。（引導學生分析）小結：嚴于律己、寬以待人能減少人與人之間的摩擦，寬容是儒家思想的重要表現。設計意圖：此處主要是激發學生對本課知識的興趣，引發學生的好奇心，吸引聽課注意力。二、課堂探究活動一：學習“寬容”相關的格言，說一說待人寬容的意義。感悟將心比心。結合圖片，回憶思考：在生活中，你曾經在親歷以“寬容之心”待人的事情時，當時又是怎么想的呢？閱讀圖書角《將心比心》，根據啟示完成活動園，引導學生感悟“己所不欲，勿施于人”。閱讀圖書角《杜環侍老》，理解“推己及人”。師：杜甫《茅屋為秋風所破歌》中“安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。”引導學生思考杜甫的情懷。師總結：立己達人。理解：己欲立而立人，己欲達而達人。師小結：在自己謀求生存與發展的同時，也要幫助他人生存與發展，這就是傳統美德中“立己達人”的仁愛精神。觀看圖片，鼓勵學生嘗試講述一則發生在自已身邊的仁愛故事。師總結：古人善于用仁愛之心來處理人與人，人與社會，人與自然的關系。人與人之間的相處，需要每個人都要有立己達人的仁愛精神，只有每個人都做到嚴于利己，寬以待人，人與人之間才能減少摩擦，增進和諧。?設計意圖：通過交流討論引導學生明白發揚仁愛精神，要推己及人，將仁愛之心推廣到極致，就是“民胞物與”的精神。活動二：天下興亡匹夫有責的愛國精神播放《記住鄉愁》中關于“天下興亡匹夫有責”一期節目自主閱讀教材《魯女愛國》，明白個人命運和國家命運是緊密相連的。讓學生感受愛國的行為有很多，戰爭時代與和平年代愛國有著不同的表現。師總結：每個人的命運，都同國家的命運緊密相連，國家富強，人民就能夠幸福；國家衰弱，人民就會跟著遭殃。不管是戰爭時代，還是和平時代，我們都要熱愛祖國。思考：作為小學生，在日常學習與生活中，愛國應該有哪些表現？小組合作，想一想，寫一寫，寫在愛心小卡片上。如何在學習和生活中踐行我的愛國情懷？活動：填寫心愿卡、交流心愿卡師小結：愛國的內容十分廣泛，愛國情懷也體現在方方面面、點點滴滴。熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，維護國家的尊嚴，捍衛國家利益等，都是愛國的表現，這一民族精神源遠流長、代代相傳。設計意圖：不斷培養學生的愛國主義情感，引導學生為實現中華民族偉大復興的夢想不斷努力，貢獻自己的力量。情感升華：毛主席說過“青少年像早晨八九點鐘的太陽”，充滿著無限的可能，世界是我們的，也是你們的，但最終還是你們的。今日的少年，是祖國未來的明天。我們要做好自己，時刻準備著。源遠流長的中華傳統美德已經成為強大的文化基因，深深影響著我們的精神氣質。我們在新時代，將以此為動力，為實現中華民族偉大復興做出貢獻！讓我們一起唱響《少年中國說》。課堂總結通過今天這節課的學習，我們進一步了解了立已達人的仁愛精神和天下興亡，匹夫有責的愛國情懷，知道了在人與人交往的過程中，要寬容，要嚴于律己，寬以待人，同時我們還要懂得熱愛我們的國家，要有憂患意識，要為實現我們中華民族偉大的復興事業貢獻自己的力量。鞏固練習（完成課件中選擇題）設計意圖：對本節課的知識點進行鞏固，在判斷的過程中進一步強化學生樹立；正確的觀念。布置作業講述一則發生在自已身邊的仁愛故事，思考如何才能做到“民胞物與”。板書設計立己達人、推己及人天下興亡匹夫有責愛國情懷與憂患意識教學反思部編版道德與法治五年級10傳統美德源遠流長教學設計課題傳統美德源遠流長第一課時單元第四單元學科道德與法治年級五年級學習目標情感態度與價值觀目標：感受傳統美德與現實生活的聯系，提高學生的人格修養。能力目標：提高學生以古為鑒的能力。3、知識目標：能舉例說出中華傳統美德在個人修養方面的具體表現。重點感受傳統美德與現實生活的聯系。難點提高學生的人格修養。教學環節教師活動設計意圖導入新課1、說一說：你會背《三字經》嗎？《三字經》里都講了哪些傳統美德呢？2、導入語：中華傳統美德內涵豐富、源遠流長，經過長期的歷史積淀，深深地融入中國人的價值與行為當中，對中華民族的穩定與發展產生了重要的影響。導入新課。講授新課【明志】故事屋：秦始皇的志向燕雀安知鴻鵠之志2、閱讀與感悟：閱讀上述兩則故事，你有何感悟？3、小提示：“有志者事竟成。”在向理想彼岸的遠航中，只有不畏艱險、不斷進取的人才能體驗到成功的喜悅，而明志是為激流勇進的人生注入的第一推動力。4、小小分享會：（1）你還知道哪些偉人的志向，他們的志向對你有何影響嗎？（2）你有著怎樣的志向和理想，你是否在堅定不移地朝著它前進？5、小活動：請你寫一寫，自己的志向和理想是什么，你打算怎么實現它？【節氣】故事屋：蘇武牧羊、朱志清的氣節真知灼見：請你結合兩則故事和自己的理解，談談什么是氣節？你認為我們需要有氣節嗎？為什么？在日常生活中，我們怎樣做到有氣節？3、小提示：氣節指志氣和節操，往往表現為堅持正義，在民族危機關頭或強大的壓力面前不屈服的精神。氣節是以廉恥之心為基礎的，沒有廉恥，就不能堅持道德原則。4、做一個有氣節的人：堅守原則、堅定意志、追求公平正義【誠信】故事：范式赴約小小討論會：你覺得誠信對于社會和個人發展有怎樣的重要作用？不誠信會帶來怎樣的危害呢？你能舉例說明嗎？你是一個誠信的人嗎？我們要怎樣做到誠信？3、小提示：誠信既是一個人的立身之本，也是一個民族、國家的生存之基。“失信不立”是亙古不變的人生哲理。4、做一個誠信的人：名實一致、言行一致、表里一致【求新】1、故事：胡服騎射2、說一說：故事對你有何啟示？求新、創新有怎樣重要的作用？3、對比：晚清與新中國。【學習】活動園：課本第85頁。人格修養的標桿：文天祥、陶淵明、劉少奇等。活動園：請將下列格言與它們的大意連線，并說說這些格言對你的啟示。認識志向的作用并以古人的偉大志向作為激勵，樹立并努力實現自己的理想。認識氣節的重要性，主動鍛煉、培養自己的氣節，不輕易屈服。認識誠信的重要意義，做一個誠信的人。課堂小結人格修養是我國傳統美德的重要部分，作為未來一代，我們每個人都應該在學習、實踐的過程中培養自己的人格修養。總結提升板書10傳統美德源遠流長第一課時1、人格修養的重要方面2、人格修養離不開學習和實踐部編版道德與法治五年級10傳統美德源遠流長教學設計課題傳統美德源遠流長第二課時單元第四單元學科道德與法治年級五年級學習目標情感態度與價值觀目標：培養仁愛精神和愛國主義精神。能力目標：提升自己幫助他人的能力,在日常生活中能后做到關愛他人、關愛社會、關愛自然。3、知識目標：認識仁愛精神和愛國精神的內涵重點認識仁愛精神和愛國精神。難點在日常生活中能后做到關愛他人、關愛社會、關愛自然，并能夠關心國家的發展，踐行愛國主義精神。教學環節教師活動設計意圖導入新課考考你：你認識他嗎？你知道他對后世影響最大的思想核心是什么嗎？導入新課。講授新課【立己達人的仁愛精神】解讀：孔子的仁愛思想。視頻：己欲立而立人，己欲達而達人小小討論會：觀看視頻后，你知道了什么是“己欲立而立人，己欲達而達人”了嗎？我們怎樣才能做到“己欲立而立人，己欲達而達人”呢？4、小小智囊團：除了做到“己欲立而立人，己欲達而達人”以外，我們還可以怎樣發揚“仁愛精神”呢？5、故事屋：（1）故事一：將心比心（2）故事二：朱沖還牛（3）故事三：杜環侍老（4）故事四：民胞物與6、閱讀與思考：請你說一說，這四則故事對于我們發揚仁愛精神有何啟示？7、發揚仁愛精神：