Word———老師線上教學(xué)心得及感悟

老師線上教學(xué)心得及感悟1

在今年寒假期間，在本該闔家歡快的春節(jié)期間，中國卻消失了一場新型冠狀病毒的爆發(fā)。很多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線綻開救援，而我們這些同學(xué)也因此轉(zhuǎn)變了上學(xué)的方式，實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。

經(jīng)過了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂，先來說說網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂，我們可以直接在自己家里面通過電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)省了許多時間，而且更加增加了我們自主學(xué)習(xí)的力量，培育了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺學(xué)習(xí)，主動查找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。

當(dāng)然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對面的溝通，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對面的溝通，爭論問題。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，許多同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動機(jī)不大，就不會像傳統(tǒng)課堂那樣去仔細(xì)學(xué)習(xí)，不會那么用心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時，不能夠得到老師的準(zhǔn)時回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時的懷疑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。

雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在肯定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。

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自從3月13日返校開完教學(xué)會議后，3月16日，星期一開頭，我們就開頭了新課的線上教學(xué)。這種學(xué)習(xí)模式是前所未有的，是在疫情時期誕生的一種多方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)實(shí)際狀況，結(jié)合師生特點(diǎn)，制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué)，下午是借助電視等平臺進(jìn)行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式到今日已持續(xù)兩周多，以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會。

一、有效備課，教學(xué)要有的放矢

由于新冠肺炎疫情的影響，同學(xué)在家學(xué)習(xí)，相對于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí)，同學(xué)接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會比之前多了起來。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積綻開，很多家長都在家陪伴著孩子。那么，對于老師教學(xué)來講，有什么有利條件呢。沒錯，我們可以向同學(xué)展現(xiàn)更加豐富多彩的空中課堂。對我老說，學(xué)校語文的備課，有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺、國家中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)云平臺以及微信小程序等等方式，進(jìn)行備課。

二、與時俱進(jìn)，以直播的方式上課

借助釘釘軟件進(jìn)行線上教學(xué)，以直播的方式和同學(xué)一起游覽學(xué)問的海洋。語文五班級下冊第一課是三首古詩。我借助PPT課件，引導(dǎo)同學(xué)對的熟悉。同時我對生字詞，無論是字音還是字形，進(jìn)行了講解和強(qiáng)調(diào)。然后借助國家中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)云平臺和同學(xué)一起在線觀看《四時田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻，觀看期間，借助麥克風(fēng)的特性，準(zhǔn)時提示同學(xué)做好筆記。還可以點(diǎn)名同學(xué)申請連麥，和老師現(xiàn)場對話溝通。教學(xué)視頻看完后，我引導(dǎo)同學(xué)對古詩內(nèi)容和主題進(jìn)行回憶總結(jié)，再次加深同學(xué)對學(xué)問點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里，并沒有完，只是結(jié)束了直播。

三、溫故知新，借助家校本布置、批改、講解作業(yè)

直播結(jié)束后，隨即在釘釘家校本布置作業(yè)，并要求同學(xué)在相應(yīng)的時間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè)，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清楚明白指出同學(xué)的錯誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式，賜予同學(xué)以鼓舞和表揚(yáng)。在下一節(jié)語文課前，就在直播間以屏幕共享的方式對作業(yè)進(jìn)行評講，同學(xué)端也能看到老師評講的作業(yè)，圖片的方式呈現(xiàn)，非常形象。

通過兩周多的新課線上教學(xué)，從同學(xué)反饋的狀況來看。這種教學(xué)方式很多同學(xué)都是適應(yīng)的，也在學(xué)習(xí)中找到了樂趣。一些家長也是樂觀支持線上教學(xué)，還給我提建議，例如：多給一些時間點(diǎn)名同學(xué)連麥，讓同學(xué)能夠和老師大膽溝通溝通，在師生互動中去學(xué)習(xí)。但是從同學(xué)提交的作業(yè)來看，也存在著一些問題。家長有時間監(jiān)管的孩子，每天的作業(yè)是仔細(xì)完成的，并且學(xué)習(xí)效果很好。然而，缺乏家長監(jiān)管的孩子，有曠課、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，長此以往，這部分孩子就丟失了對學(xué)習(xí)的愛好，學(xué)習(xí)成果更是不抱負(fù)。如何挽救這少部分在課堂邊緣的孩子，值得我思索，這也正是目前困擾我的問題。

老師線上教學(xué)心得及感悟3

疫情仍在連續(xù)，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步卻沒有停止。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，學(xué)院細(xì)心組織線上教學(xué)工作，停課不停學(xué)，教學(xué)仍在連續(xù)。而“網(wǎng)課”、“老師變主播”也成為我們現(xiàn)在的熱門話題。

起初接到要進(jìn)行線上教學(xué)的通知時，我內(nèi)心其實(shí)是忐忑的。沒有我熟識的三尺講臺，沒有我熟識的方塊黑板，只有電腦和鼠標(biāo)是我教學(xué)工具。那么，我該如何開展線上教學(xué)工作?如何選擇和使用線上教學(xué)平臺?這是我需要面臨的一道道考驗(yàn)。但方法總比困難多，我只有迎難而上，在摸索中找尋方法。首先，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，結(jié)合網(wǎng)課的特點(diǎn)，重新設(shè)計適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)方案，制作網(wǎng)課PPT，理清教學(xué)思路，為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。

其次，選擇教學(xué)平臺。我所上的課程是《商務(wù)談判》，在諸多線上教學(xué)平臺中，才智樹平臺有我需要的視頻材料，而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班，發(fā)布學(xué)習(xí)資料，布置線上作業(yè)，具備課程直播、簽到、頭腦風(fēng)暴等功能，對我開展線上教學(xué)有很大的幫助作用。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲、擁堵等問題，我將群直播作為備選方案，而這也成為我進(jìn)行線上教學(xué)的重要工具。

在線上教學(xué)的過程中，我一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料，完成章節(jié)測試題。另一方面，通過直播間的投屏PPT功能，讓同學(xué)們把握課程重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容;通過連麥功能，讓同學(xué)們樂觀連線回答我所提出的問題，仔細(xì)、準(zhǔn)時地與我進(jìn)行互動。我發(fā)覺同學(xué)們對于網(wǎng)課教學(xué)愛好度高，每次上課都仔細(xì)記筆記，學(xué)習(xí)氛圍濃。

通過此次線上教學(xué)，讓我成為了一名“主播”。雖然沒有在教室與同學(xué)們見面，但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名老師，我們要不斷提升教學(xué)水平，豐富教學(xué)方法，緊跟時代步伐，這次的線上授課給我提出了教學(xué)新的思索。疫情來襲，我們需要堅決必勝信念，做好防護(hù)工作，堅持線上線下學(xué)習(xí)，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期盼花枝春滿，山河無恙。

老師線上教學(xué)心得及感悟4

在這樣一個全國線上教學(xué)的時期，我作為一名一班級的語文老師，在經(jīng)受了這種教學(xué)方式之后，認(rèn)真回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。

第一個驚喜：由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，同學(xué)家庭中的通訊設(shè)備并不完備，好幾個同學(xué)家里沒有電腦電視和智能手機(jī)，實(shí)施線上教學(xué)困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想方法，最終解決了這些難題。借手機(jī)的，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí)，沒有埋怨，沒有拖延，24小時之內(nèi)解決了全部問題，為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也供應(yīng)了良好的開端。

其次個驚喜：針對一班級的同學(xué)特點(diǎn)，我制定的教學(xué)方案是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能便利同學(xué)反復(fù)觀看，重點(diǎn)清楚;直播互動能讓我在與同學(xué)的交互過程中了解到他們把握的狀況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這是同學(xué)們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時間單獨(dú)線上輔導(dǎo)，只要能讓同學(xué)進(jìn)行查字典的初步體驗(yàn)就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復(fù)觀看微課，對于新學(xué)問的學(xué)習(xí)與汲取效果出乎意料的好。在其次天的直播連線中，百分之九十的同學(xué)都把握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。

第三個驚喜：春耕季節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一班級的同學(xué)線上學(xué)習(xí)時刻離不開家長的關(guān)心。老師們都很擔(dān)憂同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位，不僅沒有耽擱線上學(xué)習(xí)的同學(xué)，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中，家長們也都興致盎然的一起參加著，常常在群里爭論答案，問語文老師對不對?這我怎么能說出來呢?我要在下次的線上課堂中公布答案呀!

停課不停學(xué)，正是這樣一個契機(jī)，讓我收獲了很多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深化的去思索同學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律究竟是什么?怎樣的課堂更有利于我的同學(xué)?也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新端詳自己的課堂。同時也讓我思索了究竟是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會讓我們的大家更為和諧圓滿。

老師線上教學(xué)心得及感悟5

今年是一個特殊的寒假，由于疫情的緣由，我們都失去了自由，每天窩在家里，開學(xué)前，各地間續(xù)開頭了網(wǎng)上“停課不停學(xué)”的工作，我們學(xué)校也快速的組建了班級釘釘群，通過釘釘在線課堂可以給孩子們直播，也就是網(wǎng)絡(luò)直播課，對于一個對電子產(chǎn)品生疏的我來說這下可難為了我，當(dāng)學(xué)校通知每位老師都要參加線上教學(xué)時，我的內(nèi)心是抗拒的，也更是無從下手，毫無頭緒，身邊沒有電腦，沒方法做PPT，甚至不知道網(wǎng)絡(luò)直播課怎么上，唱歌怎么教，課堂中怎么互動，流程是什么，環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)怎么支配等各種問題。只能在網(wǎng)上找各種優(yōu)質(zhì)微課。

在第一次試播中，由于沒有閱歷和對釘釘這個APP的生疏，在直播的過程中，各種各樣的問題都出來了，不知道自己在幾班直播，同學(xué)們反應(yīng)卡，不知道是不是自己的網(wǎng)絡(luò)的問題……簡潔的跟同學(xué)們打招呼和講了上課需要的東西之后，就這樣草草結(jié)束了第一次直播試播。

后面安徽省推出了優(yōu)質(zhì)資源直播課，在網(wǎng)上和電視上都可以看。我便利用我的課堂先向同學(xué)們播放一段，然后我再給大家講解一遍。這也讓我的直播課有了規(guī)劃，讓我松了一大口氣，感覺挺興奮，興奮并不是由于學(xué)會了直播上課而興奮，而是我可以觀摩到省各個重點(diǎn)學(xué)校的優(yōu)秀名師直播課，學(xué)習(xí)名師們的授課方式，觀看了之后，從中學(xué)習(xí)到了許多，當(dāng)然，他們上