中班上學期班級總結中班上學期班級總結（一）:中班第一學期班務總結淮安市實驗小學教育集團天津路小學幼兒園2012—2013年度中六班第一學期班務總結匆匆忙忙間,一學期的工作又結束了?；貞浧鹨粚W期孩子們的點滴,我們驚奇的發現,他們又進步了許多，個個像小大人，看到這些,我們從心里感到滿足?，F將本學期的班務エ作總結如下:ー、常規管理工作我們在學期初就嚴格要求幼兒保持良好的常規：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講，幼兒的進步還是比較大。在平時各科教學中,幼兒的常規都還不錯，適應性很強，很快融入了中班的集體生活。生活中，我們注重科學安排幼兒一日生活，注重在生活中對幼兒行為習慣的培養。雖然我孩子們的交往意識提髙了，能夠相互間學會交流了,但是在自由休息的時候，總是有很多小朋友自我約束能力不髙，有大聲說話或喧嘩的現象。這是我們應該要重視的問題。二、教育教學工作我們自己精心安排的每一個活動，讓幼兒吸收了新知識，每天都有提高。我班幼兒好動、好奇心強，學習積極性也比較容易調動。在安排各科活動時我們準備可操作的材料，讓幼兒能積極學習,加強對各科的知識掌握度。主題活動的開展:本學期我們認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣,結合主題課程，開展了《我長大了》《祖國媽媽過生日》《我們都是好朋友》《秋天的畫報》《可愛的動物》《冬爺爺的禮物》等主題活動。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合,相互滲透，注重趣味性、活動性,寓教育于生活、學習中。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創設了主題環境,為幼兒提供了豐富的操作材料，比如在《秋天的畫報》這ー主題中，小朋友充分發揮想像思維,動手操作各種蔬菜的制作彩繪等作品，在《祖國媽媽過生日》一主題中，小朋友制作賀卡、禮物把我們的教室打扮一新，充滿了節日的氛圍,小朋友看著自己辛勤勞動的成果,特別興奮。通過本學期開展的ー系列環保主題活動,發現環保教育重在幼兒自身習慣和內在意識的形成,但外在環境的影響也不可忽視。因此,我們都有責任、有義務在他們面前樹立良好的環保意識和行為規范。環境創設作為教育的“隱形課程”，是一本立體的、多彩的、富有吸引カ的無聲教科書,幼兒在“有準備的環境’’中，去觀察、探索、創造,尋找快樂,從而得到情感的體驗、智慧的啟迪，促進幼兒身心和諧發展。本學期我們在環境上下功夫，從環境的點點滴滴著手進行了一一系列的轉變，環境是重要的教資源，應通過環境的創設和利用,有效的促進幼兒的發展。幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動,有利于引發、支持幼兒與環境之間的相互作用。四、安全工作結合健康課和其他學科教學,通過了講ー些小故事、真實事例等讓幼兒知道什么是安全,什么是危險,什么事情可以做,什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識,并且知道如何預防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時,告訴幼兒不安規則做的后果,出去玩時，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什們不要亂跑亂跳,玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做,更重要的是讓他知道這樣會很危險。除此之外，我們也很重視幼兒的心理健康教育,發現問題及時引導。五、德育工作我們都知道，孩子是們是祖國的花朵，教師就像是沐浴花朵的太陽。在孩子學知識的同時,更重要的是讓孩子有一個良好的品德。在平時生活中,我們非常注意自己的言行，做好幼兒學習的榜樣，認真履行職業道德規范要求,規范自己的言行，利用社會課和各科學科、生活，對幼兒進行文明禮貌教育等。培養幼兒良好的品德,鼓勵幼兒和伙伴友好相處,不說臟話，不與伙伴打架，互相幫助等，同時，引導幼兒養成快樂的性格。六、家長工作我們在家園聯系工作中,注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念通過家校通傳遞給家長。我們召開了家長會，半日活動一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。七、所需努力的地方1、進餐存在兩極分化，個別幼兒吃得特別快，有的則很慢。部分幼兒還有搶玩具的習慣。2、生活自理能力整體上發展不平衡,有的很能干，有的依賴性很強，愛等待而不去嘗試學習鍛煉。4、存在幼兒園發生的事情,不會當時找老師解決,而是過后讓家長告訴老師的現象。下學期,我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!曹艷華魏春花陸青中班上學期班級總結（二）:幼兒園中班上學期班級總結【中班上學期班級總結】幼兒園中班上學期班級總結時間腳步匆匆,ー眨眼,一學期的工作又將告一個段落。回顧這學期,有辛酸、有成功、有快樂。但當看到每位孩子開心的笑容,感受著他們身上的每一點進步，你不由得滿心歡喜，從他們的歡聲笑語中感受著工作的價值,在每個學期即將結束的時候,是我們總結經驗教訓的的時候,同時也是我們享受碩果分享成果的時候，在總結今天工作的基礎上讓我們對明天又充滿著無限的憧憬?，F就本學期的工作做ー個小結。ー、保教工作完成情況:（一）樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。1、加強幼兒自我服務意識的培養是保育的重中之重。幼兒升入中班后覺得自己長大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機,在一日生活各環節中加強觀察與指導,積極鼓勵幼兒學做自己的事。逐步引導幼兒養成自己的事情自己做，別人的事情幫著做的意識。讓幼兒逐步從依賴慢慢的轉向獨立。特別是到了冬天,幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難,我們一方面耐心的給予幫助、進行示范、講解,引導幼兒懂得從內到外一件一件的整理，另一方面也繼續沿用原有的“適時放手，最后把關’’的指導方式,讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做,在為我服務到位的基礎上，進行最后的把關，當每ー個孩子聽到老師說“真棒”時,他們的臉上露出了高興的神情。在離園的時候，我們采用互相幫助、互相監督的方式，讓幼兒之間互相檢查儀表哪里不整齊,那里還要進行整理，一天過了一天，孩子的自立能力有了顯著的提高，特別是孩子在得到了老師的認可，抱抱、親親的時候，孩子就在愉快的心情中度過了一天的幼兒園生活。2、加強值日生的指導、養成為他人服務的責任意識新學期一開始，我班就增設了“能干的小助手”的值日生版地。將幼兒分成了八組,每組輪流擔任每天的值日生工作,當孩子戴上了值日生的工作牌時,我們都可以看到孩子臉上光榮喜悅的微笑。我們并通過讓幼兒明白值日生工作職責，讓幼兒有目的的執行任務,幫助阿姨分發碗筷、毛巾,督促大家喝水、自選活動等等,并在放學之前,讓值日生來說說:“自己今天為大家提供了哪些服務?”讓大家對今日的值日生來一個評價與點評，通過孩子的反饋，我們也可以看到中班的孩子也有了初步的判斷能力，值日生的設置使得每一位孩子增強了責任意識,曾經家長說過:“今天是他當值日生，很早就要來上幼兒園了”,通過值日生的執行,家長和老師們都明顯感覺到幼兒的為他人服務意識增強了,幼兒的動手能力也增強了,因為,他們也要“競爭上崗”呢!同時，本學期我們還爭設了“天氣早知道”的幼兒觀察記錄表,讓幼兒每天記錄天氣情況,通過了解天氣逐步引發擴散到關心周圍的事物,而不是兩耳不聞窗外事。豐富幼兒的生活經驗、生活體驗。但由于是小組的形式,能力差的幼兒參與性不夠，這是要下學期增強的一部分。3、在全面教育的基礎上注重個體差異。我們班的孩子活潑、好動、聰明,但也有幾位與集體顯得格格不入的孩子。耐心與等待就是我們的教育的法寶,在教育教學中,我們鼓勵班上的孩子主動找棒棒、佳煬,ー開始，他們也會很膽怯的跑到老師的身邊，”老師，他們要抓我‘’，當老師耐心的向他說明以后，棒棒點了點頭,就這樣一次又一次被老師推向集體的潮流中,有一次他對老師說:“老師，蔡鈕不跟我好”，這一句看似平常的孩子之間的糾紛，但我卻異常的高興，也讓我看到了他逐步融入集體、交往的希望,當向棒棒媽媽說起時,她連連點頭,高興寫在了她的臉上。佳煬情緒的不穩定是最讓老師頭疼的一件事,她的不善言談，不理會使得有時要用猜測的辦法來解決問題。但我們還是以正常的孩子來對待她，她喜歡擁抱，我們就毫不吝嗇的在她每次進步的時候給予獎勵，在識字游戲中，佳煬比其他孩子識字能力強,在老師的鼓勵下，小朋友也看到了佳煬也有過人之處,進而也讓幼兒明白每ー個人都有他的長處和短處,我們要一視同仁。當看到佳煬在舞蹈表演、英語對話、識字中的表現，大家也為她的進步而感到高興。(二)以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動,實施課程整合我們剛從小班升入，由于年齡特點的限制,自己生成活動機會較少,主要還是要教師善于捕捉時機,在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒積極學習。本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成了《蔬菜寶寶大本營》、《冬娃來了》、等主題,積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中,及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用,從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。1、走進社區、拓展幼兒的生活經驗在蔬菜為什么變貴了?的討論中，孩子被菠菜是ー塊五還是ー塊ハ而爭吵了起來。最后大家提出親自到菜市場探個究竟的建議，于是。我們帶領幼兒到蓮花菜市場參觀蔬菜的品種、還與幼兒一起參觀了每個攤位，有賣水果、蔬菜、魚—由于幼兒沒有觀察過，非常的興奮，同時我們還結合蔬菜價格統計，讓幼兒到菜市場進行蔬菜價格的統計。第二天,孩子們都興致勃勃的拿上了老師設計好的統計表和筆出發了，在孩子進行蔬菜價格的統計中，也顯示了孩子之間的能力差異。蘭琳認識字，她順理成章的將蔬菜價格牌上的價格ーー抄寫下來,在元與角的界限中是用‘‘、‘’的記號來表示。而涵玲則是以詢問的方式來記錄，在元與角的界限中她畫了一個方塊來表示(15)。佳敏在幾毛錢的問題上則是畫了幾根小草的圖樣來表示。有的幼兒不知如何表示則將元與角寫開中間留空隙。從孩子的記錄中，我們可以看到每個孩子都有他獨特的表達方式,充滿稚氣的圖樣和數字,表達了自己對價格的理解。在談論介紹中，孩子很自信的說出了自己的記錄結果，這次活動看到的不僅僅是ー張價格表而己，它蘊涵著孩子的思維，孩子的努力。在環境和材料允許的情況下讓孩子走出幼兒園、走向身邊的環境，在環境中提升經驗、獲得感知、體驗了樂趣。2、大膽嘗試、促進主題活動與游戲的整合在課題的實施過程中，我們嘗試將游戲的內容與主題融合在ー起。在開展《寒冷的冬天》主題活動時，我們把《過年了》這一子主題也融合在一起開展,隨著周圍季節的變化和節日的臨近,ー開始在游戲中我們投放了做賀卡、剪窗花、做燈籠、心愿卡、做煙花鞭炮的材料,并把這ー活動起名為“新年禮物大賣場”,在另一角開了一個“暖洋洋商店’孩子都從家里拿來了自己的手套、圍巾等和冬天需要能夠取暖的ー些物品有關,剛投放時,幼兒只是對簡單的買賣感興趣，過了幾天幼兒的興趣漸漸淡了,怎樣才能激發孩子進ー步參與游戲的興趣呢?我們在區域里投放了一些可以制作帽子、圍巾、手套的材料，有畫的、有粘貼制作、有折紙的材料,他們參與游戲的興趣再一次被激發,在繪畫制作手套的過程中他們發現了手套的對稱,并且能自制不同色彩和圖案的手套,然后他們把自制的手套、圍巾、帽子等拿到商店里出售,而不再僅僅局限于做做而已，僅供展示觀賞的作用。這時娃娃家的爸爸媽媽還有其他顧客都來到商店里買東西，在游戲中他們體驗到了成功的情感。在“新年禮物大賣場”的游戲中,引導他們去想,窗花買回家有什么用?哪些地方有可能會需要窗花?做好的燈籠、鞭炮、心愿卡怎么辦?在游戲講評時組織幼兒ー起討論,他們想到了各種各樣的辦法,娃娃家的爸爸媽媽可以來買窗花、鞭炮、新年樹打扮自己的家，麥當勞買了好多窗花去布置。在開展“暖洋洋商店’’的游戲中,孩子們在自主探索中發現了不同的取暖用具，并且不同的物品用不同的方法陳列擺設,手套、帽子、圍巾等有顏色、大小、形狀的不同，孩子們在游戲中嘗試用不同的方法分類,把不同的學習內容整合在游戲中。除了游戲本身所具有的功能外,那么游戲的社會性功能也是不應忽視的。從中可以看到游戲的開展對推動主題的發展有著重要的作用,而主題的開展也豐富了游戲的內容。3、師生共同創設環境,提升環境的隱性作用。環境在幼兒園的學習生活中占有很大的比重,隱性的環境可以激發幼兒學習的欲望,可以讓幼兒在ー個潛移默化的環境中身心得到發展。幼兒升入中班,他們的動手能力在小班的基礎上已經有了明顯的提高,環境的布置更應該體現孩子們的參與性。在《蔬菜寶寶大本營》主題活動中,我們和幼兒ー起制作了蔬菜寶寶掛在活動室里、利用幼兒的蔬菜各種繪畫作品貼在主題墻壁上，讓幼兒以走棋的形式在表現,幼兒置身于環境中，不僅欣賞到自己的作品,在區域中他們還興致勃勃的玩走棋。在《冬娃來了》的主題中，我們和孩子ー起剪雪花、做燈籠、心愿卡、新年樹，并將幼兒的作品懸掛在教室的各個角落,當作品ー完成,孩子看到紅紅的一片,這時候他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!我們要過年了"。原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。我們也隨著主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設,賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中,有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動的調查表，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。（三）認真做好教研工作教研是我們教師互相學習互相探討的活動平臺,我們能注意發揮集體的力量、集體的智慧,認真對待每周一次的班級教研活動，根據計劃及平時工作中的實際情況，認真制定教研的內容。四位保教教師能暢所欲言,根據班級課題開展的情況以及存在的問題、工作中遇到的困難、幼兒常規的培養重點進行商討，并能互相指出不足的地方,通過協商最終達到一致的建議和措施。并將每次教研的措施都很好的落實到對幼兒良好習慣培養的一日的生活中。通過教研活動使我們班的工作能夠有條不紊的進行,很好的完成幼兒園、班級的各項事務。二、家園合作,拓展教育資源,讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排,還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料,并制作了《幼兒成長檔案》是我們與家長進行溝通的橋梁,在我們的《幼兒成長檔案》中家長和老師都認真詳細地記錄了孩子的成長經歷，在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晩接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。2、積極爭取家長資源,豐富主題活動。每個主題活動即將開展,我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題《蔬菜寶寶大本營》初，我們向家長征集了相關的資料,家長和孩子都帶來的書本、圖書、vcd資料等。并一起帶領孩子到菜市場親身體驗買菜的過程，家長和孩子還能根據老師的要求,認真完成每一次的主題調查表,在家長的大力支持與配合下,使我班的主題活動得以順利有效的開展。并讓幼兒和家長都得到了一次深刻的體驗。三、存在的問題以及今后努力的方向:1、個別幼兒還沒能很好的養成中午午睡的良好習慣,需要下學期進行指導培養。（涵玲、棒棒、小祥）2、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。ー些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。（陳旋、涵玲、佳煬、楚啥、軒萌）3、在學習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;還有的幼兒愛插嘴,上課愛講小聲話,沒有養成傾聽的好習慣。（源源、耿昱、旺隆、祉佑、鄭亨等幼兒）。中班上學期班級總結（三）：2016中班班級計劃上學期范文一:中班上學期班級計劃ー、班級情況分析1、班級概況我班共有40名幼兒，其中男生17人,女生21人，男女比例基本呈平衡狀態。由于本班幼兒全是新生入學，從開學這兩天情況看，孩子們基本能馬上適應幼兒園正常的學習、生活:2、班級幼兒發展特點我們根據幼兒的年齡特點,并結合中班第一學期培養目標,分析出本班幼兒各個方面的基本發展情況。因此,本學期我們通過幼兒園一日活動加強對幼兒進行培養。(1)幼兒發展優勢a、健康方面:班級幼兒生長發育良好。b、生活方面:幼兒基本上都可以獨立進餐。在用餐時，孩子們能注意用餐的文明禮儀,能較干凈地吃完自己的ー份飯菜。c、學習方面：孩子們對各種學習活動興趣較大,能在老師引導下參加各類活動。(2)薄弱環節a、我班幼兒在較大膽地表達自己的想法，并能安靜地聽別人講話方面比較欠缺，在與周圍人禮貌交往方面還是不夠大膽，與同伴之間缺少協商、合作意識,因此在語言表達能力和大膽交往、大膽合作方面有待進ー步培養。b、在學習方面要進ー步引導幼兒大膽動手動腦、大膽表達表現,初步激發幼兒的探索欲和求知欲。c、幼兒對關心同伴、愿意為同伴做カ所能力的事情方面意識較弱，缺乏同情心和責任感。d、幼兒盡管在用餐、午睡等方面進步較大，但是在自己的事情自己做方面，許多幼兒還時常依賴老師和家長，需要進ー步培養。3、家長情況分析根據家長情況分析本學期我們將開通手機校訊通，發揮家園聯系的及時性和有效性，提高家長與老師的溝通。二、本學期的培養目標(1)引導幼兒能大膽的參加體育活動，動作協調,會使用多種運動器械鍛煉身體,學習收拾整理運動器具。在運動中初步培養幼兒的自我保護意識，能注意安全、避免危險，提高幼兒的運動能力和自我保護能力,初步培養幼兒對環境、氣候和生活條件的變化的適應能カ。(2)學習和鞏固正確的刷牙和用便紙、毛巾等方法,繼續培養幼兒良好的個人衛生習慣。在活動中自己的事情自己做(如：自己穿脫衣褲、整理衣褲、折疊小被、整理物品等),有初步的獨立生活能力。(3)愛父母、老師、長輩，會關心熟悉的人和弱小的同伴,懂得要同情、關心他人。在活動中學做值日生、樂意為成人和同伴做カ所能及的事，有初步的勞動習慣。(4)初步學習用結伴、輪流、請求、商量的方式大膽與同伴交往、合作和分享,體驗合作、分享的快樂。在活動中認真遵守集體生活的各種行為規則,初步養成良好的行為習慣。(5)能注意傾聽別人講話,會說普通話,喜歡參與聽說活動,會用較完整的語言大膽表達自己的愿望與請求,能較大方、有禮貌地與周圍人交談。(6)喜歡參加文學、音樂、舞蹈、美術等各類藝術活動和游戲活動,并能愿意嘗試用各種材料、工具和方法表現自己的情感和體驗、表現自己喜歡的角色,有初步的感受美和表現美的能力,體會成功的快樂。(7)能運用多種感官感知周圍事物、現象的主要特征,喜歡參加探索、操作活動,能用語言、繪畫、動作等多種形式表達和交流自己的發現,具有初步的觀察比較分析能力、探索操作能力。(8)喜歡參加數學活動,對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣,會進行簡單的分類、排序、比較等智力活動,培養幼兒主動、專心地進行數學操作活動。教育工作措施1、與家長多溝通、多交流,及時反饋,做到家園同步教育。2、通過故事、表演、游戲等活動形式引導教育幼兒初步遵守集體規則,遇到困難會自己主動請求老師的幫助,鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交往。3、對個別身體較弱的幼兒,注意觀察其午餐午睡情況、在體育活動中注意其活動量等。4、以表揚、鼓勵為主,肯定孩子的點滴進步,激發孩子的自信心。5、通過校訊通,寫通知等方式,家園共同配合進行個別幼兒教育。老師每天及時向家長反饋個別幼兒在園的進步與快樂,家長向老師反饋幼兒在家的進步及自己的想法和建議,共同教育幼兒，促進幼兒的發展。6、通過故事、兒歌、環境創設、家園配合等形式教育幼兒注意安全,學習簡單的自我保護的方法,初步培養幼兒安全意識。四、家長工作1、目標:加強教師與家長之間的溝通,及時地讓家長了解幼兒園的教育教學工作,更好地配合協助教師的工作,以更好地促進幼兒身心健康、和諧地發展。2、措施:(1)通過《幼兒成長檔案》及時向家長反饋幼兒在園情況,讓家長更好地了解幼兒園的教育及幼兒發展情況,促進家園共育。(2)通過校訊通,讓家長能及時了解我們的活動,并把ー些行之有效的方法借鑒過來,拓寬家園互動的渠道。(3)利用校訊通,老師及時反饋幼兒在園的進步與快樂，反饋家長的想法與建議,真正做到家園互動。(4)通過向家長開放半日活動，讓家長了解幼兒在園生活和學習情況。(5)通過讓家長參與幼兒園各種活動，使家長進ー步了解幼兒園教育與班級工作，樹立正確的教育行為。(6)發揮現代化科學技術的優勢，向家長開放班級電子郵箱，運用家園互發電子郵件的形式,使家園互動更及時、有效。(7)多渠道的家園聯系方式,如:電話聯系、家訪、家長留言、網上聯系等。五、每月保教工作重點九月份:1、做好班級的開學工作,做好班級環境布置。2、對本班幼兒進行前測工作，觀察、了解幼兒情況,并針對本班實際情況制定好各類計劃3、開展'‘我們升中班了'’主題活動。4、通過''幼兒成長檔案''"電子郵件”、校訊通等方式做好家園互動。5、結合本班主題活動進行資料展示。6、召開班級家長會。十月份:1、開展''我愛我家''主題活動，結合重陽節開展”我愛爺爺奶奶”主題活動。2、根據班級幼兒發展情況和主題活動開展情況及時召開家長會。3、結合本班主題活動創設環境與提供活動材料。4、通過“幼兒成長檔案”“成長樹“、“電子郵件“、“家長留言本”等方式做好家園互動。5、家園配合加強幼兒的安全教育,初步培養幼兒安全意識。H一月份1、開展“紅黃藍綠”主題活動2、結合秋游開展親子活動3、向家長開設“家長學?！?提高家長科學育兒的指導能力。4、結合本班主題活動創設環境與提供活動材料。5,結合秋游開展親子活動6、向家長開設“家長學?！保岣呒议L科學育兒的指導能力。7、結合本班主題活動創設環境與提供活動材料。8,通過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”等方式做好家園互動。9、繼續家園配合加強幼兒的安全教育,初步培養幼兒安全意識。十二月份1、開展”冬爺爺來了”主題活動2、結合本班主題活動創設環境與提供活動材料3、迎新年活動4、結合教研組、課題組活動進行各類研究。5、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”、“家長留言本”等方式做好家園互動。一月份1、開展”快快樂樂過新年”主題活動2、結合本班主題活動創設環境與提供活動材料。3、向家長開放半日活動，了解幼兒在園生活和學習。4、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”等方式做好家園互動。5、結合教研組、課題組活動進行各類研究并完成各類總結。這些目標和措施的制定和落實,將在實踐過程中根據幼兒的發展需要不斷地進行調整和修改,但工作的方向是明確的,針對薄弱環節重點進行培養,對于優勢項目繼續發展,做到有針對性、有的放矢地進行教育。結合幼兒園創科技特色和課題研究，我們將根據中班幼兒的年齡特點、興趣需要預設和生成科技主題活動，重點研究在選擇性、創造性地使生活、學習教材中融合科技教育,通過研究，初步培養幼兒主動學習、敢于探索、樂于合作、大膽創新的精神和科學的行為習慣,為21世紀創造型人オ的需求奠定良好的基礎。范文二:中班上學期班級計劃通過小班一年的學習,我班的幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們有禮貌，能主動學習,會自己的事情自己做,有的幼兒還能主動幫助老師做ー些カ所能及的事情。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規還需要培養,幼兒的身體健康還需要老師的關注等等。新的學期開始了，我們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，盡量做到教師開心地工作，幼兒健康地生活。我班將認真貫徹好幼兒園的工作計劃,把保育工作做得更科學、更具體，使每個幼兒都有進步:在教學上,認真抓好每各項活動,向活動要質量，讓幼兒在”動中學“，提高幼兒的學習興趣;并進ー步加強班級的常規管理,培養幼兒良好的生活和學習習慣。為了在新的學期中能有更大的進展，更上一個臺階,我結合班級的自身情況制訂了以下計劃:ー、班級情況分析:我班現有幼兒44名，男子28名,女16名。經過一學年的學習生活,孩子們除了學習ー些基本的知識外,在園生活是快活而充實的。在這里，他們的自然天性得到了充分表現,而且通過我們每月的主題教育活動,孩子的行為習慣,健全的人格和意志品質得到了初步培養，孩子們之間初步懂得了互愛謙讓,互相幫助，形成了良好的班級風氣。大部分的幼兒能夠在日常生活中用普通話和老師、同伴交談,喜歡參加各種活動。特別是在自理方面有明顯的進步，有85、2%的幼兒能獨立穿脫衣襪,起床后均能自覺地整理好床鋪和自身儀表。這些成績是可慰的,與家長的密切支持是離不開的，家長們很重視幼兒的早期教育，在各種活動中都涌現了許多熱心家長，協助配合老師開展班級工作?？偨Y小班一學年的班級工作情況,孩子的進步是有目共睹的，但仍存在著許多不足的地方,例如：幼兒愛護圖書的意識差，損壞圖書的現象較為嚴重，個別幼兒對教師還存在很強的依賴性，自信心不足。針對以上情況,我們將會根據學園的工作計劃、年段計劃及本班幼兒的發展實際情況制定有效的措施,使孩子們都能在原有的水平上得到提高。二、主要工作任務：（一）保教工作1、制定并認真執行合理、嚴謹的班級一日生活活動常規。根據幼兒年齡特點,修訂適合本班的一日生活活動常規,培養幼兒遵守集體生活中的行為規則;懂得愛護玩具,特別是愛護圖書,不撕折圖書:能安靜傾聽老師和同伴的講話，懂得發言要先舉手，積極主動發言,不打斷別人的講話,不插嘴;與同伴友好相處,不爭搶玩具、不說粗話，不隨便翻拿別人的東西;知道保持地面和墻壁的整潔，在成人提醒下保持手臉的干凈和衣服整潔,不跪坐地板。2、以尊重幼兒為前提,通過多種途徑培養幼兒的自信心。在日常工作中,從每ー個細節和具體活動中體現對幼兒的尊重。如孩子們一入園,就對他們點頭微笑、撫摸或擁抱,蹲下來和孩子們交談,讓孩子們感到老師的關愛，為他們創設安全和自由的心理環境。多給幼兒積極的肯定和期望，通過開展語言活動,オ藝表現活動等讓幼兒來挖掘幼兒的潛能,同時注重孩子的個別差異，在活動中注意材料投放的層次性和多樣性，給每個幼兒創造成功的機會與條件培養幼兒大方活潑開朗的性格。3、加強體育鍛煉，開展豐富多彩的戶外體育活動。針對個別差異,幼兒發展能力的不同及本班幼兒的動作發展特點,采取多種多樣的方式，以競賽的形式對幼兒的各方面的薄弱點進行加強訓練。在期初,編出ー套適合幼兒年齡特點的早操，并鼓勵幼兒大膽愉快地認真做操。請家長共同協助制作沙包、蹬子、紙球等玩具，保證充足的戶外活動時間,增強幼兒的體質。（二）教育教學工作1、在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神,重點培養幼兒的閱讀興趣與能力，提高幼兒的講述能力，幫助幼兒掌握閱讀的方法,能逐頁翻讀、學習，訓練幼兒講述故事的能力。2、繼續培養幼兒的動手操作能力，孩子對手工一般興趣,本學期我們還將在折紙的同時家一些撕貼、涂色等。技能訓練；3、注重對幼兒傾聽習慣的培養，傾聽就是細心地聽取別人說話，善于傾聽是ー個人不可缺少的ー種修養。學會傾聽不但是能正確完整地聽取所需的信息,而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象，因此，良好的傾聽習慣很重要。（三）教研工作1、通過理論學習，提高教師運用理論指導教學工作的能力（1）結合教師的現狀學習《綱要》中大班的年齡特點及教師不明白的論述進行有針對性的研討。【中班上學期班級總結】（2）每周做好學習記錄，進行反思與實踐。結合優秀的案例教師共同分析案例中所滲透的理念,從理性上進行學習。（3）和教師共同搜集教育孩子的問題,并進行分析，討論，嘗試實踐。(4)借助評優課、自薦課平臺提高研討和優質課的能力2、通過實踐活動來提高一節教學活動的質量。(1)參與教師互聽課,并進行研討與實踐。(2)參加觀摩教學活動。(四)家長工作家園同步將有力地促進幼兒的發展,我班的家長對教育較為重視,這正是我班的一大優勢。本學年,我們將密切搞好家長工作,爭取在工作中有更大的收獲。1、定期召開家長會，家訪以及利用入園,離園的時間，與家長交談,及時讓家長了解幼兒在園的學習情況和存在的不足之處，并與家長共同討論，研究出有效的教育方法教育幼兒。2、我們創設的《家教園地》的定位首先是貼近家長、更多更全地反映孩子的日常生活。我們的欄目設有:反映幼兒園近況的信息欄、教育動態;體現教育實況的主要教育目標與內容介紹;有介紹、交流科學育兒知識的”做個稱職的父母”;有關幼兒生長發育方面的“保健之窗”:同時,多增設了“禮儀教育”欄目還辟有溫馨的”我來說兩句”、“熱點空間”等不定期出現的小欄目。內容的豐富性與可操作性得到了家長們的關注和喜愛。我們通過家教園地傳播著教育的信息、傳遞著一片溫馨和關愛，走進了每ー個家庭、走進了每一個家長的視眼。3、結合節日開展家園同樂以及家長開放日，早操觀摩等活動，創造機會讓家長參與幼兒園的各項活動,鼓勵家長與幼兒自制玩具,發動家長與幼兒，老師共同布置主墻飾等,促進家園互動，增進幼兒與家長及教師的情感交流。(五)月份安排:九月份;1、圍繞教育目標布置活動室，迎接幼兒入園。2,兩教一保共同討論制訂幼兒一日活動常規和班級工作計劃。3、召開期初班級家長會。4、編出ー套適合中班幼兒的早操，教會幼兒新早操。5、開展“我愛老師”的專題講話，了解”中秋節”的來歷。6、教幼兒初步了解夏季腸道疾病的預防，培養幼兒良好的飲食衛生習慣,教會幼兒不吃生食，不吃路邊攤等。十月份:1、圍繞國慶開展’‘我愛祖國’’的主題活動,教育幼兒要從小愛祖國,愛家鄉,愛人民。2、結合重陽節進行“尊老愛幼''的活動。3、繼續抓好常規教育,培養孩子起床整理床被的習慣。4,開展''愛護圖書''的活動，以修補圖書的比賽形式進行，從中教育幼兒要愛護圖書,不亂撕折圖書。十一月份:1、開展“秋天來了”等主題活動。2、組織幼兒秋游，激發幼兒熱愛大自然的情感。3、參加園內”我是小小故事王”幼兒講故事比賽。4、與保育員配合，共同做好防寒保暖的工作。十二月份：1、開展冬季戶外體育鍛煉的活動，加強動作技能的訓練。2、結合元旦開展''迎新年運動會”元月份:1、全面評價幼兒發展情況。2、召開期末家長會，向家長匯報一學期來幼兒的發展情況，并請家長注意幼兒的假期安全教育，合理安排幼兒的假期生活。范文三：中班第一學期班級計劃ー、班級情況分析1、班級概況我班30名幼兒,其中男孩19人,女孩11人，男女比例呈不平衡狀態。本學期插入了5名新生，他們的情況各異，其中一位幼兒因家庭因素一直由奶奶帶養,其他勻在私立幼兒園就讀小班,由于各園的常規要求有一定的出入，新生對本班及園內的日常行為規范有待進ー步的熟悉。從開學第一周的情況看,孩子們基本能適應幼兒園正常的學習、生活，只有個別幼兒,如周致翰、余恩澤等的情緒略微波動。經過小班一年的培養教育后,幼兒在方面有了明顯的提高。大部分幼兒能獨立地進餐、疊被、穿衣等，還能在成人的幫助下注意清潔衛生，保持自身衣物和身體的干凈。有些能力強的幼兒還能主動地幫助同伴，為同伴整理玩具、圖書，提醒同伴及時按教師的信號活動，還能積極地幫助老師整理餐后的毛巾、桌面等，是老師的好幫手。2、班級幼兒發展特點本學期開學初，我們對幼兒進行了全面的觀察、分析，并結合各幼兒前兩個學期個領域的發展概況,以及中班幼兒的年齡特征的發展概況等,小結出以下幾點本班幼兒的發展特點:（1）幼兒發展優勢a、學習興趣在上學期時，我們便發現班里的許多孩子進步了，學習的興趣大大提高，在活動中總能在教師的引導下積極、主動地參與到活動中。一方面表現在幼兒對活動本身的興趣，每次教師講述故事時,教室里就特別安靜,大家的視線都聚集到ー處,目不轉睛地看著老師，聽著老師講著;每逢遇到有圖片的活動課，他們的注意力也十分集中，大家爭先恐后地發表自己的想法、意見、感受;在個美術活動中,幼兒能認真地傾聽老師的講解,操作時ー絲不茍地進行,個別幼兒還會主動幫助同伴進行操作。另一方面表現幼兒隨著集體學習氛圍的增強,引發的主動參與活動的情景,其中幼兒的積極主動性不容忽視。這點在游戲活動中由為明顯，一般情況下，ー楠、民洋、姝蝶等小朋友參與的積極性特高，在他們的主動嘗試和帶領下,激發了許多本處于半熱狀態的其他幼兒，增強他們主動學習、參與的熱情。b、肌體發展班中的男孩子占了三分之二,因此全體幼兒顯得十分活躍,在各自由活動的時間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動著身體,無形當中促進了幼兒肌體的發展。另外,孩子們喜歡音樂,特別是活潑的曲風，喜歡隨音樂隨意地擺弄身體各部位，喜歡跟著老師做各種活動身體、放松身體的動作。在小肌肉的發展上也十分不錯，他們能很好地使用餐具、做畫工具、美工用品等。c、自我展現大部分的孩子喜歡在集體面前表現自己,請幼兒為大家唱歌時舉手的人很多，上來表演者更會做著各種動作表現音樂、表現自己，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點卻場,但他們也十分喜歡為同伴表演，總會盡力地去做、去唱，"演出’‘結束還會看到孩子們喜悅、滿足,甚至是為自己驕傲的表情。班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨立去表演的勇氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長，掌握的本領越多，享受過的成功越多，自我展現的愿望也會越加強烈，因此在我班幼兒已有的表現カ的基礎上,為他們創造機會和舞臺，他們ー定能更加成熟、穩健地展現自己。（2）薄弱環節a、學習習慣在前兩個學期幼兒已初步形成了一定的學習習慣,但是仍有許多不足之處。在安靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺。對一部分自信、講話聲音響亮的孩子,大家是會聽些的,但那些音量中等,或是輕的孩子們他們就不怎么聽。畢竟孩子能大聲講話的為數不多,這問題的根源則是孩子的傾聽習慣，他們不能安靜的傾聽他人講話不僅會阻礙同伴以及自身的身心發展,而且在對教師把握整個活動有著嚴重的影響，長期的不良傾聽習慣會讓孩子處于孤立狀態,思維和行為都會如此。另外,半數以上的幼兒，不能較長時間地保持一定的坐姿，或是隨意擺弄雙腳、雙手，或是轉身、扭頭等等，孩子有許多的小動作。做小動作也正是孩子分散注意力的開始，或許做小動作時孩子已找到ー個比活動更感興趣的事，于是坐姿便成為傾聽的基礎。從小培養幼兒良好的學習習慣能為幼兒今后的學習打下基礎,也只有良好的學習習慣（坐姿、傾聽......）オ是幼兒成長的春雨。b、交往能力現代家庭家家戶戶基本上都是獨生子女,孩子們的玩伴也逐漸的減少。每次家訪我們問家長:“孩子日常都和誰ー起玩?”,家長們幾乎給了我們ー個一致的答案:ー個人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環境使得我們的孩子常處于被動交往的狀態,習慣了等他人來叫喚,習慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對幼兒的交往能力的發展有著極消極的影響。現在我們班約有三四位孩子會和人爭搶玩具,或是因為玩具該有誰玩而爭論不休;約有十位孩子自由活動時總是ー個人玩,不主動和他人交流或者說只在他人來訪時オ會和他人交往;約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時候只拿自己的東西,偶有一回別的小朋友拿走了他的東西,就弄得情緒不愉快,有時還爭著吵著要自己的東西；約有半數的幼兒不懂得與人分エ、合作。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯。3、家長情況分析通過去年的家長工作發現,我班家長對班級的教育工作十分重視和配合,參與的積極性也較高。如上學期的家長開放日中，全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動；在慶六一嘉源聯歡中,家長們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場。黃之韻、岑行衍、季民洋等的家長在平時的主題活動中能積極支持、配合,不僅幫助孩子ー起收集資料，而且還為教師收集了許多可貴的材料。個別家長時常會致電我們,密切地了解幼兒的情況,在來園、離園之際更有許多家長與教師溝通，發揮了家園聯系的及時性和有效性。但許多家長由于平時エ作比較繁忙,沒有時間來接送孩子,缺少與教師正面接觸,而爺爺奶奶又不能很好的傳達和領會，造成交流上的不足。二、本學期的培養目標1、學習控制、調整自己的情緒,用適當的方法表達情緒。喜歡幼兒園的集體生活,情緒。2、能獨立地進餐、盥洗,能注意個人衛生,愛清潔。飯前便后會有秩序地敵手,能正確的使用毛巾。3、能自己穿衣、褲、鞋，學習整理床鋪，管理好自己的物品。4、愛吃各種事物，有意識地克服挑食地習慣,能主動喝水,養成喝水的習慣，注意生活環境的衛生，并能保護環境。5、了解必要的衛生保健知識，樂于接受疾病的預防和治療，認識身體的主要器官及基本功能,學習對自己的身體進行適當的保護,不將異物放入耳、ロ、鼻內。6、具有一定的安全意識，不攀高，遠離電、火等不安全因素，知道不接陌生人的食品,不和陌生人離開成人,有警覺性。7、積極參加體育活動,提高身體承受氣溫變化的適應カ，動作協調、自然。（二）語言領域1、能安靜地傾聽老師和同伴的講話,養成良好的傾聽習慣,學習理解與其生活經驗相關的語言。2、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事，樂意與人交流，表達自己的愿望和感受。能用完整的語言回答別人的問題。3、學習運用日常生活的交往語言,正確使用各種禮貌用語。4、喜歡念兒歌、聽故事等活動,了解其大致內容。5、學習欣賞文學作品,樂意表達自己的感受。能口齒清楚的朗誦兒歌和復述故事。6、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。（三）社會領域1、喜歡與同伴一起游戲、交往、分享，學習輪流、請求、商量、謙讓等交往方式，體驗與同伴、老師共處的樂趣。2、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則，不提無理要求,不無故發脾氣。3、關愛并尊敬父母、長輩、老師,接觸與自己生活有關的社會工作人員,了解他們的職業與自己的關系,尊重他們的勞動。4、學習去覺察同伴的快樂、悲傷、生氣等情緒表現,并嘗試作出適宜的反應。5、學習簡單評價自己及別人的行為,對自己和他人有正確的認識,對自己能做的事表現出自信。6、能辨別是非,樂意接受成人的指令,完成カ所能及的任務。7、了解家鄉著名的設施,喜歡參與傳統的民間節日活動,萌發熱愛家鄉的情感。（四）科學領域1、對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。能用各種感官感知周圍環境中有趣的事物,了解各物體的顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特征，樂于動手動腦。2、樂意操作、擺弄各種材料,嘗試用適當的方式表達自己探索的結果,且愿意和同伴共同探索,相互的交流體驗。3、喜愛提問，能主動尋求問題的答案，初步地學習通過各種方式收集信息，獲得答案。4、能了解秋天和冬天的季節特征,知道各季節的主要農作物、糧食等，積累有關季節變化的情感，萌發幼兒喜歡并愿意親近大自然的情感。5、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。6、關心周圍的環境,愛護動植物，知道如何養護動植物,具有初步的環保意識。（五）藝術領域1、喜歡聽音樂，學習用自然的聲音較有表情唱歌，能完整地唱幾首歌。喜歡模仿創編歌曲和動作、跳舞和做游戲。2、喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂的節奏,學習和老師、同伴一起做音樂游戲,能在集體面前大膽地表現自己。3、喜歡觀看美術作品,能借助動作、表情、語言等，表達對意識作品的感受。4,能發現和感受周圍環境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特征，表達自己的感受。5、對美術活動感興趣,運用各種顏色做畫,及正確運用個工具材料,如剪刀、漿糊等,養成良好的握筆姿勢和坐姿。6、學習表現物體的基本部分和主要特征,會選擇顏色初步有目的地調色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。結合中班幼兒的年齡特征,針對本班幼兒的特殊情況,本學期我們將以以下幾項為重點,按照具體措施有條不紊地開展教育教學工作。（一）學習習慣在幼兒教育中固然要幫助孩子學習生活、學習知識，但更重要的是必須從小培養孩子良好的學習習慣,它對孩子今后的成長發展有著十分重要意義,是使孩子終身受益的ー種基本素質。而且，也只有幫助孩子形成積極的學習情感，養成良好的學習習慣，才能提高教學效率，促使孩子在生活中增長知識、發展智力。葉圣陶先生曾說:“什么是教育,簡單一句話,就是要養成良好的學習習慣?！诜治鲋形覀兛吹桨嗉売變涸趯W習習慣中的不足之處，因此制定了以下的措施，幫助幼兒養成良好的學習習慣。1、以教師示范或是表現優異的幼兒來示范的方法給廣大的幼兒正確的示范和引導,讓幼兒在腦海中形成正確的概念，知道怎樣坐和做オ是正確的。2、帶幼兒進一步了解，不能傾聽他人講話是對對方及不尊重的表現，幫助幼兒了解傾聽的重要性。3、在教育教學中滲透學習習慣的教育，如詩歌《學好樣》等的。4、將個別教育和集體教育想結合的方法有機地結合在ー起。5、注重個別教育，針對個別幼兒的不良學習習慣,及時地引導、鼓勵、糾正，督促幼兒改正缺點。6、通過教師和個別幼兒交流的機會，適當地引導幼兒。7、引起家長對幼兒學習習慣的總是程度，與家長配合,實行家園一致的教育，共同促進幼兒學習習慣的形成。8、及時肯定在活動中表現優異的孩子,引導大家共同學習。【中班上學期班級總結】9、利用多種途徑，如看圖書、上網找資料、繪畫等的方式引導幼兒主動地解決問題。（二）交往能力交往既是人的需要,也是現代社會對人的要求。從教育者的立場上看,家長希望孩子能與他人交往，并希望孩子有較強的交往能力，不愿看到孩子沒有伴兒，也不愿意孩子孤獨。教師更希望每個幼兒都能夠與同伴友好相處、互相關心、相互幫助、團結合作。因此,在幼兒園教育中教師應加強對幼兒交往能力的培養，使幼兒成為順應時代發展的人。1、為幼兒創設交往的環境，多為幼兒創設合作交流的機會。在區域活動中、集體活動中有目的的組織幼兒進行交流和合作等。在集體活動中多提出啟發性的問題，引導幼兒間相互討論,促進幼兒語言交往的發展。2、鼓勵交往能力弱的幼兒與同伴一起玩耍、游戲,同時引導能力好的幼兒主動帶領能力弱的孩子。3、引導家長創設幼兒與他人交往的機會,多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動。4、為幼兒樹立交往的信心，讓幼兒體驗交往的樂趣。（三）個別幼兒的教育個別幼兒的教育也就是因材施教,它旨在創設最有利于每個幼兒得到最好發展的環境,針對每個幼兒的個別差異進行教育。是教育活動中不可缺少的部分。1、通過家訪、電話訪問等方式,與家長多都同、多交流，即使反饋，作到家園同步教育。2、在教育活動中教師施行設問的個別化:教師可針對不同的幼兒設置不同的問題這種個別化的設問方式能讓每個幼兒都有能力都有機會表達自己對問題的見解;應答的個別化:對每個幼兒的答問、表現所做出的應答,應針對幼兒的個體特點，采用靈活變化的應答方式,以滿足幼兒不同的心理需求。3、教師在引導時應有個別化，教師給予每個幼兒的輔導、幫助應是不同的，有的僅給予語言提示性幫助;有的則幫一半,留一半:有的需要手把手地教,目的是讓每個幼兒都能在原有基礎上得到發展，讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂。4、通過故事、表演、游戲等活動形式引導教育幼兒初步遵守集體規則,遇到困難會自己主動請求老師的幫助，鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交往。5、對個別體質較弱的幼兒戴奕澄加強關心,注意觀察其在體育活動的活動量和流汗情況。對筱雅那樣進餐較慢的幼兒多鼓勵、引導。6、以表揚、鼓勵為主,肯定孩子的點滴進步,激發孩子的自信心。7、通過故事、兒歌、環境創設、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學習簡單的自我保護的方法，初步培養幼兒安全意識。（四）家長工作1、日常性的家長工作（1）利用來園、離園時間,熱情接待每一位家長,對家長的詢問耐心的解釋,并主動了解幼兒在家的情況和介紹幼兒在園的表現,相互溝通提出建議,討論改正幼兒缺點的方法（2）以家長園地的形式向家長介紹幼兒園和班級活動的安排、計劃,以及本主題活動需要家長配合的方面、幼兒日常的學習內容等。并結合季節特點,針對家教中存在的ー些普遍性問題,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教心得等。（3）針對幼兒的特殊情況作好家訪工作，即使聯系沒來園的幼兒，了解其情況。（4）開展溫馨預約,認真的與家長交流,交換意見。2、階段性的家長工作（1）召開家長會，交代本學期的主要幼兒園活動內容以及家園配合的內容，并聽取家長意見，即時改正工作中的不足。（2）在學期中召開家長開放日,請家長參加幼兒的一日活動,了解幼兒在園的具體生活,和幼兒的學習表現。（五）環境創設《幼兒園教育指導綱要》指出:“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。”在幼兒園的教育活動中，環境作為ー種”隱性教育手段’‘，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。幼兒生活在幼兒園里，不可避免地要與環境因素相互作用,也必將在與環境互動中實現發展的目的。環境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參與、共同進行再創作。幼兒園的環境便會更具有人文化教育意義。1、區角創設的總原則（1）根據幼兒的年齡特征，為他們提供豐富、衛生、整潔的生活和活動環境,滿足幼兒發展的需要,使他們的身心得到愉悅和發展。（2）教師、家長、幼兒共同收集材料，在收集中學習，并促進家園的互動。2、區角創設的階段性措施第一階段（第二周至第三周）:創設合理的墻飾（家園聯系攔、活動室角、晨檢袋等），引導幼兒、家長共同收集區角材料,初創活動區。第二階段（第四周至第五周）:創設以美工角為特色的活動區,結合“火鍋店“、“閱讀區“、“玩具角”、‘‘建構區”。開展角色游戲和建構游戲的活動,引導幼兒學習正確的使用各個材料,熟悉各物品的玩法,區角的要求。第三階段（第六周至第二十一周）:根據幼兒區角活動的情況，及時地增加幼兒樂于操作的活動材料,改進幼兒不大參與的活動區,并適當完善區角規則。將墻飾中遭到破壞的部分進行裝飾。第四階段（第二十二周）：小結本學期區角創設的合理性和實效性。范文四:中班第一學期班級工作計劃ー、班級情況分析:本學期我班共有幼兒26名，其中有2名是新進的插班生,幼兒園中班第一學期班級エ作計劃。通過小班一年的學習生活和鍛煉,幼兒各方面都有了一定程度的進步。如：孩子喜歡上幼兒園，有了初步的自理能力,能夠自己穿脫外衣,疊好后放進衣柜里，大部分幼兒能夠使用筷子獨立進餐,幼兒基本上有良好的衛生習慣,知道飯前便后洗手、進餐時保持桌子干凈、玩具分類收放好等,初步形成了一定的規則意識。但由于孩子年齡較小,自控能力較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅使,不愿主動遵守規則，再加上大多數的幼兒是獨生子,倍受家長的寵愛，比較任性,嬌氣、霸道，依賴性強。因此幼兒在常規習慣、自理能力、社會交往、適應性等方面仍需加強培養。二、工作目標:1、抓養成教育,將幼兒的習慣培養落到實處。2、結合中班目標化的區域活動,抓好幼兒能力培養。3、結合本園開展的早期閱讀實驗班,抓好幼兒傾聽習慣,促語言能力的發展。1、把幼兒的養成習慣作為重點工作來抓好,讓幼兒養成好的習慣，如：喝水習慣、飯后漱口習慣、睡眠習慣、剪紙習慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習慣、以及幼兒禮貌習慣、看書、玩玩具等習慣認真抓好。2、以快樂與發展教材為依據,結合本班實際情況,開展有效的區域活動,指導幼兒學習制定活動計劃,培養幼兒學會思考,發現問題，解決問題的能力，并學會做ー些カ所能及的事。3、在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與區域活動有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。4、結合本園剪紙特色,繼續開展好剪紙工作,與多領域進行整合,做好幼兒的剪紙成長檔案。5、以學前科語言領域中的故事教學為依托，結合本園開展的早期閱讀實驗班,培養幼兒能夠集中注意力,耐心地傾聽別人說話。能主動參與聽說活動，會用較為清楚連貫的語言大膽地表達自己的愿望和要求。四、具體措施:自身成長方面:1、努力提高教師自身素質和專業水平，認真學習新的指導綱要，掌握中班幼兒的年齡特點，樹立正確的教育觀,并轉化成教育行為。2、針對本班的實際情況合理安排教學內容，抓住幼兒興趣點開展主題教育活動，并做好小結。3、善于觀察幼兒、及時寫好教育隨筆，做反思型教師。常規工作1、班中兩位教師認真對照《中班幼兒一日生活活動流程》自查，找出本班常規教育的薄弱環節,制定相應的教育策略,并在實踐中不斷反思與調整。2、加強幼兒的常規培養,通過平時隨機地向幼兒講清常規的要求，并采用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規的執行情況,每天讓幼兒輪流當好值日生,做好小主人。3、讓故事引導幼兒學習常規:把ー些常規問題變成小故事,引導幼兒從故事中理解常規內容,按故事情景來做。4、運用標志，比賽等方式約束幼兒遵守常規。讓幼兒在較短的時間里理解和執行,エ作計劃《幼兒園中班第一學期班級工作計劃》。如區域活動、喝水、入廁等。5、用音樂和律動串聯常規,尤其是午睡起床、區域活動結束等讓幼兒減少等待和無所事事的現象，使得各環節銜接自然。6、將德育滲透于日常生活。學說文明禮貌用語，如早上好您好謝謝對不起沒關系請再見等:遇到客人會主動打招呼:與同伴友好相處,不打人，不罵人，不講臟話等:在老師提醒下遵守活動常規:別人講話時會傾聽，不打斷別人說話等。7、組織孩子ー起評價游戲，如今天玩了什么游戲?有什么高興的事和不高興的事?遇到了什么困難?大家ー起討論，讓孩子知道怎樣把游戲玩得更好!從而學制定活動規則,知道自己是中班小朋友，應該遵守自己制定的規則。教育教學工作1、依據《幼兒園教育指導綱要》,以本園計劃為目標,結合本班幼兒的年齡特點及發展狀況,制定出適宜本班的教育目標,班務計劃、主題活動計劃。并保證在日常工作中逐步落實。2、根據中班幼兒活潑好動，穩定性差的年齡特點，合理安排一日活動時間，動靜交替,室內外活動平衡,使有組織有指導的活動與自主性活動合理進行。重點對幼兒動手能力進行培養和指導。3、優化班級教育環境,定期及時地為各個活動區提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手能力。4、根據主題活動，定期更換主題及活動區材料，結合本園特色，在教室設立剪紙作品欄,保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養幼兒的自我表現能力。5、重視幼兒身體素質的鍛煉根據周計劃活動的安排,每周都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛煉,并給予幼兒在戶外自由活動,探索和交流的機會。6、開展形式多樣,內容豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的發展。7、對班內個別幼兒，及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，建立他們的自信心，提高教師對幼兒的觀察能力和教學反思能力。安全工作1、秋季即將來臨,我們要繼續做好各項消毒、防范工作,杜絕傳染疾病的發生。2、教師要細心觀察孩子，發現身體不適要及時讓保健醫查看、診治。照顧好生病的孩子，定時給帶藥幼兒喂藥,盡量保證班級幼兒的出勤率。3,定期檢查孩子的指甲,防止病從口入。4、用晨間談話、飯后談話對幼兒進行安全教育。5、做好接送工作，來園和離園時工作,確保幼兒的安全。6、做好安全自查工作，上課做到眼到、心到、手到。兩位老師統一思想,對幼兒進行安全教育，保證幼兒在園安全。家長工作1、以尊重家長為原則,提高教師的服務意識,做好家園聯系欄的定期更換工作,通過家長園地、成長手冊等多種途徑,促使家園教育協調一致。2、加強與家長的交流與溝通,以約訪、電話、接送時的交談等形式,了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和和對我們工作的建議等。3、充分發揮幼兒成長檔案的作用，讓家長了解本班教學內容,并不斷向家長提供新的幼教信息。4、鼓勵家長積極參與助教,發揮家長橋梁的作用，在家每天利用10分鐘陪幼兒剪紙，并邀請家長參與各類大型活動,讓家長以點看面，對孩子及老師的工作進行了解和理解。5、給家長發ー些溫馨提示小通知，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作,配合好班級做好安全教育活動。各月活動安排9月份:1、做好幼兒情緒穩定、常規建立等各項工作，抓好幼兒常規。2、注意秋季防病。3、老師節10月份:1、迎接祖國媽媽的生日。2、對照幼兒一日生活常規，找出薄弱環節進行改進。3、結合本班實際，制定切實可行的計劃4、結合園本特色，切實抓好幼兒剪紙,建立剪紙成長檔案11月份:1、做好活動區材料和環境布置工作。2、開展好每天為幼兒閱讀5分鐘活動3、開心寶寶，我會讀書活動4、安全教育工作12月份:1、迎接新年活動準備。2、加強幼兒環境適應能力,預防疾病。3、健康寶寶,堅持來園活動1月份:1、各項工作總結。2、幼兒發展測評。中班上學期班級總結（四）：2015幼兒園中班學期總結第1篇:幼兒園中班下學期工作總結時間飛快，我踏入幼教生活已經三個學期了，在這兒有愉快放松的時候也有煩惱緊張的時候，’‘愉快放松”是因為和孩子們的共同學習成長,是他們帶給我愉快、放松,“煩惱緊張"是因為我要獨自面對ー個班級小朋友的生活學習和那些難以應付的家長及幼教內部的眾多工作而煩惱、緊張,不過我不會松懈我的工作,我會認真對待自己的這份工作，希望以后的工作越來越順利,加油!這個學期的學習生活轉眼過去了,在這個學期中我們班幼兒在原有基礎上各方面能力都有一定的發展提高?，F從生活、運動、學習、游戲等幾方面做ー個小結:ー、生活方面:在日?；顒又?，我們注重幼兒生活各方面良好習慣培養。經過前一個學期的適應,他們各方面的生活習慣都已基本穩定下來。我們培養他們良好的作息習慣，能夠自己作些カ所能及的事情,大部分幼兒起床后都能主動學著折被子，能力強的孩子還能主動去幫助別人。在孩子們進餐時大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。在我們開展“好吃的東西”主題活動中，我們和幼兒ー起了解了好吃的東西有好多，而且各種菜肴都有豐富的營養。又比如在培養幼兒的自信心方面,我們給于幼兒更多地機會能夠在大家面前表現自己。在“快樂周末”的活動中我們鼓勵幼兒能夠大膽表現。在體育活動中，幼兒知道熱了、累了時,讓我的小腳休息一下,讓我的嘴巴喝點水。會在樹陰下玩耍。孩子們的自我保護意識還不夠強，能夠躲避一些危險,不做危險的動作，但在說話是習慣還不夠好，聲音比較響不注意保護嗓子。在集體生活中的規則意識越來越強，有一定的次序性，會排隊洗手喝水。物歸原處的習慣還需要培養。二、運動方面:在本學期幼兒的活動量逐步增加,我們開展多種形式的活動。同時繼續培養幼兒對危險的事情能及時做出反應,有一定的安全意識。我們共同一起還制作了安全標志,提醒要注意。幼兒能初步體驗運動的方向,根據對象的空間位置調整自己的動作。在運動中幼兒大都能大膽進行各種身體運動,具有調整自己身體運動的能力。他們能借助各種材料和器械進行活動,嘗試新的內容和玩法,獲得身體運動的經驗。多數幼兒在老師的暗示下學著控制自己的運動量，選擇適合的運動器械進行活動。在集體游戲中，孩子的競爭意識、勇敢的品質和集體榮譽感有了一定的提髙。在運動器械的活動中,ー些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺,比較喜歡玩單個玩具,不能將兩種玩具組合起來玩。三、學習方面:我班幼兒在學習方面掌握的知識還是不錯的，對動物、交通工具、自然現象都很有興趣;能逐步掌握各種繪畫工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進行操作;部分幼兒能大膽、無拘束的表現，作品有個性，大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初步進行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創新的能力,體會成功的快樂。孩子們的繪畫能力也有了很大的提高。在多次的繪畫比賽中都取得了不錯的成績。他們對參加數學活動非常有興趣。在原來的認識圖形的基礎上已能認識100以內的數字,會正確書寫田字格30以內的數字。語言方面我班幼兒喜歡看書，聽故事,大多數孩子能聲音響亮大膽地回答問題,還能正確書寫一至十等簡單漢字。活動中的傾聽習慣也有所改進，還需要我們進ー步提高。大部分幼兒知道進教室不能打擾別人，從腳步輕輕、說話輕輕到關門輕輕。幼兒們學習怎樣專心玩，知道要一心一意地玩一個游戲,沒有成功不能隨便換別的游戲。并且能發表自己的看法。通過系列性的探索性主題活動,我們得孩子主動探索的能力提到進ー步提高。從''媽媽，我愛你“、”春天的秘密"、’‘好吃的東西”、’‘交通工具’’等ー個個主題活動中,我們幼兒探索的能力越來越強。在各項活動中幼兒記錄的能力越來越強。他明已能掌握多種記錄的方法。從記錄”魔豆”到記錄”蠶寶寶"，從記錄''媽媽的職業興趣''到記錄”我知道的交通エ具”。幼兒的記錄卡、記錄表、記錄圖反映出他們自己觀察越來越仔細；幼兒知識面越來越廣;幼兒探索的方式越來越多。他們能夠自己提出問題,他們帶著調查表能和自己的爸爸媽媽一起解決問題。同時他們對自然界的變化等自然現象也很有興趣,并在一系列的主題活動中獲得了新知。而且有些幼兒在已有的基礎上能夠加入自己的想法。在這樣的一個基礎上我們要逐步提高幼兒觀察細心仔細,從而培養他們更專注的學習本領并且進一步培養幼兒主動探索的能力。四、游戲方面同樣在我們的角色游戲中,孩子們能夠將自己的生活經驗更好的融入進游戲中,會自己制作一些游戲中的替代品來進行游戲。孩子們東簡單的擺弄玩具到現在能夠進入角色，聯系生活實際來添加創作各種替代品。比如買賣時出現的貨幣，小醫院中量體溫的用品等等。在游戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規則，愿意與別人分享玩具,體會分享的樂趣。在游戲中，他們學著了與人相處，孩子們從游戲中發現了集體活動的樂趣。幼兒的交往能力有明顯提高。他們能運用結伴、輪流、商量等方式，喜歡表達自己的主張和愛好。爭搶現象也有很大的提高。孩子們在自由活動中能夠自己組織，和孩子們ー起玩。但關心集體和關心同伴的意識還需要增強。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現象。我們在體育游戲中滲入競爭性質的比賽,培養文秘家園請注明幼兒集體合作意識。在游戲中大部分幼兒能夠配合合作爭取勝利,我們鼓勵大家共同合作,有集體榮譽感。五、家長工作的再深入在家園共育的過程中，我們引導家長主動參與,讓他們理解新的教育理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進行，在互動中體驗孩子的發展。在我們的探索性主題活動中得到了各位家長的大力幫助與合作。在進行家園對話的過程中,我們從以下幾方面著手:家長的參與力度增大,如請我們的家長老師孩子共同參加各種活動。在各種的活動中，我們的努力得到了我們家長的肯定。學期期末我們共受到家長表揚信10封,錦旗3面。第2篇:幼兒園中班上學期工作總結時間匆匆而過,中班一學期很快就過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活,不僅個頭長高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成,能力、知識與技能也得到了進ー步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結,以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。ー、保育工作:幼兒經過上學期的學習后覺得自己長大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機,在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做,在我們的努力下，動手能力有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環境,孩子有一個健康的身體,才能愉快地學習和生活。所以,我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度,每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔,定時消毒。在5月份，因為有‘‘手足口病’'這傳染病,所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細觀察班上幼兒情況,對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧,經常留心他們在進餐、午睡時的表現,戶外活動中也特別關心他們的冷暖,提醒他們多喝水，用我們的細心照顧好每ー個幼兒,使家長放心!二、教育工作：在對幼兒進行生活照顧的同時,我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質,積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，積極參與幼兒的活動，和幼兒一起跳，ー起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動,幼兒的動作更加協調和靈敏。由于受幼兒年齡特點及周圍環境的限制,幼兒自己生成活動機會較少,在幼兒周圍熟識的生活和環境中,根據幼兒的興趣和需要,有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。本學期我們兩位老師以園的指導方針,結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展:開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學會了自律,樹立了規則意識;并結合了日常生活，開展安全教育,提高了幼兒的自我保護的意識和能力:幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣：引導幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對人有禮貌,誠實、守信:培養了幼兒積極主動參加各項體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。三、家長工作:家長工作也是我們教育的一個重要部分。為了切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與家長進行溝通，通過多種形式（家園園地,多利用早、晚離園時與家長談話、個別幼兒打電話、家園手冊等形式）向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況（四、存在不足與努力方向：經過ー個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：1、個別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。2、在學習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆:還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。3、加強對特殊幼兒的觀察與指導,培養幼兒’‘自我管理’’的意識。在以后的學習中我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!第3篇:幼兒園中班下學期工作總結忙忙碌碌中,又一個學期過去了，回顧整個學期，我們班老師都能認真貫徹國家的教育方針政策,遵守本園的規章制度，熱愛幼兒,熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地エ作。在我們班三位老師的互相幫助、默契配合下，班務工作開展得井井有條。該學期,我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工作開展得比較順利,家長都能積極支持配合。在家園共育下,幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律,特別是在繪畫、語言方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達能力方面也有明顯進步?，F從以下幾方面總結本班一學期來的班務工作情況。ー、加強衛生保健工作,預防各種傳染疾病,保證幼兒健康成長。一學期來,我班能配合保健老師做好每天晨檢以及體檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄,每月依時上報幼兒疾病情況。積極開展各項戶外活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪,并通過輪流當‘’值日生’’的形式，讓幼兒學習擦桌子等。這學期，我園兩個大班都發現了幾例手足口病，為防止其他孩子傳染，把患病兒隔離，并全班放假兩周。我們認真做好各種預防工作,加強晨檢,教室、午睡室定期消毒通風等，經過大家的努力，很好地杜絕了手足口在我班的漫延。平時注意提醒孩子多喝開水，養成良好的喝水的習慣。并提醒幼兒根據天氣變化及時穿脫衣服,預防感冒。本學期，各地安全事件頻發,安全工作列入了幼兒園頭等重要的大事。我們配合園部組織幼兒拍攝照片，制作接送卡，并向家長解釋各種安全措施，讓他們認識到運用接送卡的必要性,家長們很是理解并積極配合。另外,安全教育課程也有