教科版四年級科學上冊全冊全套單元測試題含期中期末及答案第一單元聲音單元測試卷一.選擇題1.要想讓橡皮筋發出更高的聲音，應該讓橡皮筋（

）。A.松

B.緊

C.變粗2.一般情況下，成年女子的聲帶比成年男子的短，振動速度快，這說明（

）。A.女子音高比男子高

B.女子音高比男子低

C.女子音量比男子高3.鐵、水和空氣，傳播聲音本領最好的是（

）。A.鐵

B.水

C.空氣4.音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發出的聲音，這主要是依據（

）。A.聲音的強弱不同

B.聲音的高低不同

C.不同物體發出聲音不同5.下列關于聲音傳播的敘述，正確的是（

）。A.老師講課的聲音傳播到我們的耳朵中，沒有依靠任何物質B.真空中也能傳聲C.敲鑼時，要使鑼停止發聲，可用手使勁按住鑼面不讓其振動二.填空題1.在撥動鋼尺時，改變尺子伸出桌面的（

），尺子振動時發出的音高也會改變，因為尺子振動的（

）改變了。2.探索尺子的音高變化實驗中，尺子伸出桌面的長度越長，發出的聲音越（

），振動得越（

）。3.我們常見的樂器二胡、小提琴、吉他、古箏等，是靠（

）發出（

）的聲音。4.聲音是以（

）的形式傳播的，當聲波遇到物體時，會使物體（

）。5.物體在振動時也會引起它周圍（

）的振動，并通過這些（

）把聲音從一個地方傳播到另一個地方。三.判斷題1.敲擊鼓面時，鼓面振動，我們就聽到了鼓聲。而且，只要鼓聲夠大，我們在教室的任何一個位置都會聽到。（

）2.電視中悅耳動聽的鋼琴聲，鋼琴簧片振動發出的聲音。（

）3.我們做的土電話能聽到對方小聲講話，是因為紙杯把聲音擴大了。（

）4.在一根筆直鋼管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地聽到聲音從鋼管那端傳過來，說明聲音是沿直線傳播的。（

）5.敲擊鼓面時，鼓面振動，我們就聽到了鼓聲。（

）四.連線題1.根據以下聲音的特性正確連線。用力敲擊鑼輕輕敲擊鑼

聽到的聲音強鼓皮振動幅度大

聽到的聲音弱鼓皮振動幅度小五.簡答題1.如圖，請你提出兩個與“橡皮筋發出聲音”有關的科學探究問題。2.物體振動的幅度與聲音的強弱有什么關系？六.綜合題1.如圖，把鋼尺的一部分伸出桌面，用一只手壓住鋼尺的一端，另一只手分別輕輕、用力撥動鋼尺另一端，聽鋼尺發出的聲音，觀察鋼尺振動的幅度。（1）填表（2）多次重復上面的實驗發現：（

）。2.小明做“研究尺子的音高變化”的實驗時記錄了如下數據。以上實驗結果說明：（1）尺子伸出桌面的長度越長，聲音就越（

），尺子伸出桌面的長度越短，聲音就越（

）。（2）音高是由物體振動的（

）決定的，物體振動的越快，聲音就越（

），物體振動的越慢，聲音就越（

）。3.在塑料罐里放幾粒豆子，做成發聲罐，不減少發聲罐內部的物體，使發聲罐發出的聲音變輕的辦法是。方法一：方法二：參考答案一.選擇題1.B2.A3.A4.C5.C二.填空題1.長度；快慢2.低；慢3.琴弦；振動4.波；振動5.物質；物質三.判斷題1.√2.√3.×4.×5.√四.連線題1.如下：五.簡答題1.橡皮筋是怎樣發出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發出的聲音的？2.聲音的強弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強；振動的幅度越小，聲音越弱。六.綜合題1.??；弱；大；強；物體振動的幅度越小，聲音越弱，物體振動的幅度越大，聲音越強。2.低；高；頻率；高；低3.在罐內放一些棉花球；用毛巾把發聲罐包起來第二單元呼吸和消化測試題一.選擇題1.下列食物中含有脂肪多的是（

）。A.西紅柿

B.白菜

C.花生2.下列（

）是植物類食物。A.米飯

B.雞肉

C.牛奶3.人體運動的過程中，會產生大量的（

）。A.氮氣

B.氧氣

C.二氧化碳4.肺活量是（

）的氣體。A.輕輕吹一口氣

B.深吸一口氣，用力呼出

C.輕吸一口氣，慢慢呼出5.下面食物中，不需要冷凍儲存的食物是（

）。A.棒冰

B.冰果凍

C.牛肉干二.填空題1.不“（

）”不“（

）”才能夠從食物中獲取均衡的營養，這是良好的飲食習慣。2.和吸入的氣體相比，人體呼出的氣體中（

）減少了。3.我們口腔中又長又尖的牙齒稱之為（

）。

4.除了呼吸之外，（

）是我們從外界獲得能量的又一重要活動。這些食物中的營養通常分為（

）、（

）、脂肪、（

）、（

）和水。5.食物中的營養成分通常分為（

）、糖類、（

）維生素、無機鹽和水。三.判斷題1.我們的口腔中有兩種牙齒，不同的牙齒形狀與功能不同。（

）2.我們無時無刻不在呼吸。（

）3.我們每天吃的食物種類越豐富越好。（

）4.呼出的氣體和吸入的氣體沒有變化。（

）

5.吃自己覺得好吃的食物，就說明吃的有營養。（

）四.連線題1.把耳朵的結構和它的功能用線連起來。五.簡答題1.我們的牙齒有什么作用？按形狀分為哪幾類？2.人體有哪些呼吸器官？六.綜合題1.小紅同學覺得小明同學的結論不一定正確。于是去查詢了很多資料得到：物質的“輕重”可以用“密度”來表示，是指單位體積物質的質量。如空氣的密度是1.29克每升，表示體積為1升的空氣質量為1.29克。還找到了以下幾種氣體的密度和特性。①從表中我們可以知道體積為1升的氧氣的質量是（

）克，比空氣（

）（填“重”或“輕”）；②分析上表可知，該瓶氣體可能是（

）。2.請你為家人設計一份既營養合理又不浪費的一日三餐。3.通過對人體消化系統的學習，根據各個消化器官的功能在下圖方框中填序號。A.把食物運輸到胃里B.暫時貯存食物，初步消化蛋白質C.使食物破碎，并消化少量淀粉D.消化食物和吸收養分最主要的地方E.吸收食物殘渣中的水分參考答案一.選擇題1.C2.A3.C4.B5.C二.填空題1.偏食；挑食2.氧氣3.犬齒

4.飲食；蛋白質；糖類；維生素；礦物質5.蛋白質；油脂三.判斷題1.√2.√3.√4.×

5.×四.連線題1.如下：五.簡答題1.我們的牙齒是身體重要的消化工具，有咬碎食物的作用。按形狀分為門齒、犬齒、臼齒三類。2.鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。六.綜合題1.1.43；重；氬氣和二氧化碳2.早餐：肉包子、牛奶（或豆奶）、咸鴨蛋（半個）中餐：饅頭、黃豆燒牛肉、干煸四季豆、雞蛋湯。晚餐：炒面、清炒菠菜、青椒土豆絲。要食物多樣，糧谷為主，保證乳類、蛋類，增加蔬菜、水果。保證吃好早餐，吃飽午餐，吃少晚餐，三餐比為3：4：3。3.如下：第三單元運動和力單元測試卷一.選擇題1.下列措施中，為了減小摩擦力的是（

）。A.下雪后往馬路上撒煤渣B.體操運動員做單杠表演前抓些鎂粉在手上搓C.臺球運動員在打臺球前，在球桿上抹些滑石粉2.小米想滑旱冰，最好選擇（

）。A.水泥路

B.石子路

C.草地3.摩擦力的方向與物體運動的方向（

）。A.相同

B.相反

C.都有可能4.橡皮筋能夠產生彈力的原因是它的（

）改變了。A.材質

B.質量

C.形狀5.生活中，許多機械上運用了軸承，是因為（

）。A.軸承可以增大摩擦力

B.軸承可以減小摩擦力

C.軸承很便宜二.填空題1.設計制作的一般流程是明確問題、（

）、實施方案和（

）。2.如下圖中，該測力計所顯示的數據是（

）。3.充氣后的氣球具有（

），噴氣時可以產生（

）。4.運動的物體都具有（

），它還儲存在（

）、（

）和一些（

）中。5.（

）能把地球表面的物體拉向地面。樹上的蘋果落下來，拋向空中的皮球落回地面都是由于（

）的作用。三.判斷題1.彈簧測力計在任何情況下都可以拿來用。（

）

2.墊圈越多，產生重力越大，拉動小車越快。（

）

3.橡皮筋的長度越長，小車行駛的距離就越遠。（

）

4.火箭是靠噴氣發動機產生的反沖力運動的。（

）5.墊圈的數量越多，小車運動的速度越快。（

）四.連線題1.連線題。汽車輪胎上綁上防滑鏈軸承里加潤滑油摩擦力增大了軸承里加滾珠摩擦力減小了舉重運動員手上擦鎂粉挖土機裝上履帶五.簡答題1.使用彈簧測力計時，需要注意的事項有哪些？至少寫出3點。2.圖中是彈簧測力計請你填一填每一部的名稱。六.綜合題1.寫出彈簧秤的結構名稱。2.彈簧測力計的使用：1.彈簧測力計是測量力大小的一種工具，力的單位是牛頓，簡稱（

），用符號（

）表示。2.使用前，檢查指針是否在（

）位置。3.讀數時，視線與指針（

）。4.測量的力不能超過測力計刻度標出的（

）數量。（“最大”或“最小”）3.小明在鉤子上增加墊圈的數量，測試小車運動的快慢，數據如下表。1.這個對比實驗中，小明改變的唯一條件是（

）。A.測試次數

B.運動時間

C.墊圈數量

D.運動距離2.這個對比實驗中，小明采用（

）的方法來提高實驗數據的精確性。3.小明可以從上面的實驗數據表中得出以下結論：（

）。4.實驗的不足之處（

）。5.小車在懸掛1個墊圈時并沒有運動起來，小明的解釋是“掛1個墊圈時，小車沒有受到細繩的拉力”，你是否支持小明的觀點？請簡要地說明理由。參考答案一.選擇題1.C2.A3.B4.C5.B二.填空題1.制訂方案；評估與改進2.2.4N3.能量；反沖力4.能量；燃料；食物；化學物質5.地球引力；重力三.判斷題1.×

2.√

3.×

4.√5.√四.連線題1.如下：五.簡答題1.拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”的位置：讀數時，視線與指針相平測量的力不能超過測力計刻度標出的最大數量。2.圖中從上到下依次為：提環、彈簧、指針、刻度板、掛鉤5部分。六.綜合題1.如下：2.牛；N；0；相平；最大3.C；每組進行三次實驗；墊圈數量越多，小車受到的拉力越大，速度越快；開始時應一個一個地增加墊圈；不支持。小車懸掛一個墊圈時，會受到拉力，但是拉力不夠大，不能拉動小車。期中測試卷時量：30分鐘總分：100分得分：一、填空（每空3分，共30分）：1、我們周圍的聲音可以分為三大類：動物、（大自然）和（人類生產生活）發出的聲音。2、一物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動，這種運動稱為（振動）。3、聲音的強弱可以用音量來描述。音量大小是由物體振動的（幅度）大小決定的。聲音的高低是由物體振動的（快慢）決定的。4、在空氣中，氮氣占78%，氧氣占（21%），二氧化碳占（0.03%）。5、《國家學生體質標準》中，四年級男生的肺活量在（1100—2600）毫升,四年級女生的肺活量在（900—2000）毫升。6、人的呼吸實際上是在肺里進行（氣體交換）的活動。二、選擇題（將正確的答案的字母填入括號中。每題3分，共15分）：1、下面屬于良好的飲食習慣是（B）。A、早上吃少，中午吃好，晚上吃飽B、有葷有素，粗細搭配C、剛剛吃完飯就去跑步2、用相同的力敲擊大小不同的兩個音叉，那么（B）。A、大音叉發出的聲音高B、小音叉發出的聲音更高一些C、兩個音叉發出的聲音一樣高3、下列情形能產生聲音的是（C）。A、按壓橡皮筋B、拉伸橡皮筋C、拉伸并輕彈橡皮筋4、人在吸氣時，氣體所經路線是（B）A、鼻腔—肺—氣管B、鼻腔—氣管—支氣管—肺5、口琴里的銅簧片越長，聲音就越（C）。A、高B、中C、低三、看圖填空（每空3分，共27分）：四、問答（共28分）：1、為什么當聽不清遠方傳來的聲音時，把手放在耳郭后面，就聽得清聲音了？（9分）答：把手放在耳郭后面，相當于增大了耳郭的面積，可以收集更多的聲波。2、醫生聽診器的聽診頭和橡膠管各有什么作用？（9分）答：聽診器的聽診頭有聚集聲音的作用，膠管有傳導聲音的作用，這樣，醫生借助聽診器聽心臟和肺的聲音，對病人進行診斷了。3、為什么人在劇烈運動時呼吸會變得急促？（10分）答：這是因為人在劇烈運動時需要更多的能量、消耗更多的氧氣，排出更多的二氧化碳，所以呼吸會變得急促。期末測試卷一、填空題1、在平衡膳食寶塔中面積最大的底層是___食物。2、吸氣，是含有的空氣由鼻子或口腔進入氣管，再進入的過程。此時胸腔，腹部。3、聲音的強弱可以用音量來描述。音量強弱是物體振動的大小決定的。聲音的高低是由物體振動的決定的。4、在空氣中，氮氣占%，氧氣占21%，二氧化碳占%5、《國家學生體質標準》中，四年級男生的肺活量在毫升,四年級女生的肺活量在毫升。6、氣球向下噴氣，會得到一個相反向上的力，這個力叫。7、足球在草地上滾動時，會受到力的影響而慢慢停下來。8、自行車靠人力、汽車靠力、馬車靠力行駛。9、人的牙齒有、、三類。二、判斷題，對的打√，錯的打×。1、聲音可以在固體、氣體和液體中傳播。（）2、人需要不同種類的食物，并從中獲取多種營養成分。（）3、大提琴演奏時的聲音比較高。（）4、食物的營養主要是在胃里被消化、吸收的。（）5、力的單位是牛頓，簡稱“牛”，用字母N表示。（）6、我們可以把食物分成：肉類、蔬菜類、主食類和水果類。（）7、我們吃雞蛋、豆類制品，主要是從中獲得鈣。（）8、在米飯上滴上碘酒，會呈現出藍色。（）9、坡度越大，小車從坡度上沖下來時的能量越小。（）三、選擇題，把正確的字母填在括號內1、下列有關摩擦力的敘述中，不正確的是（）。A、一物體在另一物體表面運動時，它們之間會有摩擦力。B、坦克的履帶的作用是減小摩擦力。C、鞋底上的花紋是為了增大摩擦力。2、把玻璃鐘罩里的空氣逐漸抽掉，聽到罩里的鬧鐘聲音（）。A、越來越弱。B、越來越強。C、沒有變化。3、有大、中、小三種音叉，敲擊時，聲音最高的音叉是()。A、大音叉B、中音叉C、小音叉4、設計制作小車的基本步驟是（）。A、明確問題、制訂方案、實施方案。B、制訂方案、實施方案、評估與改進。C、明確問題、制訂方案、實施方案、評估與改進。5、工人叔叔在搬運重物時，往往在重物下面放圓木頭，這是（）A、增大摩擦力。B、減小摩擦力。C、減小物體的重力。6、圖中，聲音最高的水杯是（）A杯B杯C杯四、看題，各舉3個例子：1、增大摩擦力：、、。2、具有反沖力：、、。3、具有彈性：、、。五、問答1、食物是怎樣消化的？2、聲音是怎樣產生的？期末模擬測試題及答案一、填空題1、在平衡膳食寶塔中面積最大的底層是_谷薯類__食物。2、吸氣，是含有氧氣的空氣由鼻子或口腔進入氣管，再進入的過程。此時胸腔擴大，腹部收縮。3、聲音的強弱可以用音量來描述。音量強弱是物體振動的幅度大小決定的。聲音的高低是由物體振動的頻率決定的。4、在空氣中，氮氣占78%，氧氣占21%，二氧化碳占0.03%5、《國家學生體質標準》中，四年級男生的肺活量在1100—2600毫升,四年級女生的肺活量在900—2000毫升。6、氣球向下噴氣，會得到一個相反向上的力，這個力叫反沖力。7、足球在草地上滾動時，會受到摩擦力的影響而慢慢停下來。8、自行車靠人力、汽車靠內燃機動力、馬車靠畜力行駛。9、人的牙齒有門齒、犬齒、臼齒三類。二、判斷題，對的打√，錯的打×。1、聲音可以在固體、氣體和液體中傳播。（√）2、人需要不同種類的食物，并從中獲取多種營養成分。（√）3、大提琴演奏時的聲音比較高。（×）4、食物的營養主要是在胃里被消化、吸收的。（×）5、力的單位是牛頓，簡稱“牛”，用字母N表示。（√）6、我們可以把食物分成：肉類、蔬菜類、主食類和水果類。（√）7、我們吃雞蛋、豆類制品，主要