中小學思政課一等獎I教學實踐?：〃世界是普遍聯系的〃議題式教學設計一、教材與學情圖片（一）教學內容分析.本框地位本框屬于高中思想政治人教版（新課標）必修四《哲學與文化》第三課第一框的內容，上承世界的物質本質，下啟辯證法的質量互變規律、對立統一規律、否認之否定規律，是辯證法起點，具有承上啟下的作用。.內容分析聯系的觀點是辯證法的總特征之一。本框內容按照從世界觀到方法論的邏輯順序,依次闡述世界是普遍聯系的,要求我們用聯系的觀點看問題，本框共包括兩目：第一目，，世界是普遍聯系的，，，主要介紹了聯系的普遍性、客觀性和多樣性。第二目〃用聯系的觀點看問題〃，包括正確認識和處理整體與局部的辯證關系，掌握系統優化的方法。圖片（二）學情分析公民政治參與的積極作用。環節四：議學延伸?助力城市微光【議題情境】此次研究性學習中，小組成員隼路藍縷，深入體驗地攤經濟的酸甜苦辣，探尋城市微光。地攤經濟，并不僅是一個個GDP數值，每一個地攤，都實實在在的傳遞出了城市中的一縷縷煙火氣，是實實在在的民生。開展好地攤經濟，對于打贏抗疫攻堅戰，打好經濟復蘇戰，打好脫貧攻堅的收官之戰，具有重要的現實意義。研究性學習小組完成調查研究以后，擬以〃宜昌中心城區地攤經濟開展的現狀及建議〃為題寫一份研究性學習報告，報告分以下三個局部：一、宜昌中心城區地攤經濟開展的現狀；二、宜昌中心城區地攤經濟開展的問題；三、關于宜昌中心城區地攤經濟開展的建議?！咀h學活動】假如你是該小組成員，請你結合本次研究性學習獲得的信息，運用整體與局部的辯證關系原理或系統優化的方法，完成研究性學習結題報告的第三局部?！敬鸢柑崾尽繕淞⑷钟^念，掌握系統優化的方法，用綜合的思維方式認識事物，地攤經濟的有序開展事關國計民生大局。從整體入手，將政府部門、攤販、環衛工人、消費者、門店經營者聯系起來，統籌考慮，優化組合，從而實現整體功能最大化；同時，要深入分析每個市場主體的利弊得失，重視他們的利益訴求，激發他們的積極性、主動性和創造性助力地攤經濟的有序開展?！驹O計意圖】研究性學習報告的工程設計保持了教學設計的完整性，同時對本課進行升華：第一，學生用系統優化的方法分析地攤經濟開展的建議，實現學科知識的落實；第二，學生撰寫研究性學習報告，實現學科能力的提升；第三，不管是研究學習還是知識學習，目的就是讓學生用聯系的觀點看問題關注自我與自然、他人、社會緊密聯系；樹立立足整體的思維方法，顧全大局，樹立家國情懷；重視局部的作用，不斷完善自我，為社會開展添磚加瓦?？偨Y及板書設計：圖片圖片（三）課后練習模擬《世界青年與社會開展論壇》微演講2020年初的新冠疫情襲擊全球，一場考驗全球的公共衛生危機愈演愈烈，截至10月26日，全球現存確診一千多萬人，累計確診四千多萬人，累計死亡一百多萬人。這場危機不僅威脅到人們的生命安全，還引發全球經濟震蕩、國際政治矛盾、地區軍事沖突、世界格局變化等，沒有一個國家能置身事外也沒有一個國家能獨立應對。解決所有問題的道路只有一條即構建人類命運共同體!〃世界青年與社會開展論壇〃邀請你作為中國青年代表參會，發表以〃雪崩之下，沒有一片雪花會幸免于難〃為主題的中文微演講。請完成一篇演講稿。要求：結合材料及聯系觀的內容；不少于300字。圖片四、推薦書目圖片.恩格斯《自然辯證法》.恩格斯《路德維希?費爾巴哈和德國古典哲學的終結》（節選）.馬克思《關于費爾巴哈的提綱》.列寧《論戰斗的唯物主義》.毛澤東《矛盾論》.高校教材《馬克思主義基本原理》.學生心智特征分析高二的學生對社會熱點問題充滿興趣，抽象邏輯思維進入成熟期，具有充分的假設性和內省性；辯證邏輯思維迅速開展；自我意識高度開展；價值觀開始建立；批判思維能力得到提升具備一定的透過現象看本質的能力，但是分析復雜事物時，仍存在不全面、不透徹的缺乏。.學生認知結構分析(1)學生擁有一定的學習本課的知識基礎。就思政學科而言，通過學習《中國特色社會主義》，學生明白了人類歷史是開展的，各種社會現象之間存在著復雜的聯系；通過學習《經濟與社會》，學生了解經濟領域各個市場主體存在種種聯系；通過學習《政治與法律》，學生對政治生活領域的各種聯系有比擬系統的把握；通過學習《哲學與文化》第一、二課，學生對辯證法與形而上學的關系有了初步的認知。在其他學科方面通過對物理、化學等自然學科的學習，學生了解了宏觀世界與微觀世界的聯系；對生物知識的學習，在一定程度上了解了人體自身的聯系，等等。(2)學生生活在普遍聯系的現實世界中，對于生活中的諸多聯系已經有比擬現實的、直觀的體驗。圖片（三）教學目標與重難點.教學目標通過辨識和理解一般情境-復雜情境-具有挑戰性的復雜情境，讓學生建構聯系的特征、用聯系的觀點看問題等必備知識；通過辯論、撰寫研究性學習報告等活動，培養學生理解、應用、遷移等關鍵能力；通過復盤研究性學習全過程培養學生立足整體、統籌全局的科學精神，積極投身于社會實踐的公共參與等學科素養；通過全面呈現疫情背景下保民生的重大舉措--地攤經濟，實現課內學習和課外實踐的有機結合，厚植家國情懷。.教學重難點教學重點：聯系的客觀性和多樣性、整體與局部的辯證關系、系統優化的方法，教學難點：聯系的客觀性和多樣性，系統優化的原那么。圖片（四）教學方法議題式教學圖片二、路線與結構圖片(-)教學路線本框以議題式教學為主要方式，議題、情境、活動和任務四個要素圍繞學科概念形成如下四條線：.議題線由主議題和〃議題描述一議題辨析一議學延伸〃三個環節組成，為〃議中學〃確定方向。.情境線由〃探尋城市微光一透視城市微光一助力城市微光〃組成,為〃議中學〃提供載體。.活動線由''商議和展示一商議和辯論一商議撰寫和演講〃組成，為〃議中學〃開辟路徑。.任務線由〃描述/理解一辨析/應用一決策/遷移〃組成,明晰''議中學〃過程。圖片(二)教學結構本框結構模型如下列圖所示：圖片圖片三、過程與意圖圖片（-）資料準備（課前）借助互聯網，掌握〃工程式學習〃的步驟方法、研究性學習報告的撰寫規范。適當預習本框題課本內容。圖片（二）教學過程（課堂）導入：城市微光2020年兩會上，人大代表建議，在進一步規范城市管理的同時，因地制宜，釋放〃地攤經濟〃的最大活力。李克強總理也指出：〃一味追求整潔，不讓開小店，是懶政。政府必須要提高規劃、管理的能力，決不能光圖省事。保留地攤經濟，給底層人們一點溫暖！〃響應國家號召，宜昌市政府出臺規定，自5月31日起至7月31日，每天18時至次日凌晨6時及節假日全天，城區夷陵廣場商圈、解放路商業步行街商圈、CBD商圈、萬達廣場商圈、中南路茴圈、國貿新天地商圈、水悅城苞圈、橋邊鎮集鎮商圈、狼亭商業三街商圈等9處重點商圈準許出店經營，并制訂了一系列相關臨時性政策，有序推動地攤經濟開展。針對此現象，夷陵中學1801班師生組成了研究性學習小組，對宜昌市城區地攤經濟的現狀及問題進行了調查研究，并提出了相應的建議。本節課，將用《世界是普遍聯系的》的知識對此次研究性學習進行復盤?！驹O計意圖】①展示中央和地方政府政策背景，讓學生從宏觀頂層設計層面對地攤經濟有初步感知，增強對國家施政民生政策的認同感。②引出研究性學習，增強學生好奇心，增強本節課的吸引力。環節一：梳理聯系觀主干知識、補充空格圖片【設計意圖】讓學生對本節課的必備知識有大致把握。環節二：議題描述才采尋城市微光【議題情境】地攤經濟涉及多方主體對其影響各不相同褒貶不一。為了解宜昌城區地攤經濟的開展現狀，研究性學習小組的師生準備深入城區八大商業區，進行實地訪談。出發前的碰頭會上，老師組織大家討論此次訪談的對象和訪談問題，形成最終的訪談提綱?！咀h學活動】假如你們是研究性學習小組成員，你們準備采訪哪些對象？為什么？【答案提示】世界是普遍聯系的，任何事物都與周圍的其他事物存在聯系。地攤經濟就是一個普遍聯系的有機整體，地攤經濟的開展對攤販、消費者、環衛工人、城管部門、門店經營者等都產生了積極影響和消極影響?！驹O計意圖】讓學生結合原有生活體驗，翻開思維，列舉訪談對象，明白地攤經濟不僅僅與攤販有關，而且涉及到社會方方面面多個主體，初步理解聯系的普遍性，明白看待社會現象要從全面整體出發，從而掌握科學的思維方法。環節三：議題辨析?透視城市微光【議題情境】小組通過現場訪談城管、攤販、消費者、門店經營者、環衛工人等市場主體，發現人們對地攤經濟的評價褒貶不一。一、正面評價寸難販：增加就業、收入。消費者：方便了生活，豐富了選擇。城管：促進城市管理理念和制度機制的創新。環衛工人：攤主大多有素質，能夠管理好自己的〃領地〃,大多數攤主會在經營時間結束后自覺自動收攤，認為自己被尊重。門店經營者：有品牌支撐的門店因此收獲更多客源，帶來正面影響。二、負面評價才難販與消費者：圍繞商品質量和價格等問題發生矛盾。寸難販與攤販：存在商品同質化、低價競爭等問題。城管與攤販：疫情之下眾多攤販數量迅速增加，管理難度空前加大。門店經營者與攤販：離地攤較近且無品牌支撐的門店經營者，認為帶來負面影響，分散客源。環衛工人與行人：消費者隨地丟棄的現象嚴重，增加工作量。【議學活動】面對評價褒貶不一的地攤經濟現狀，地攤經濟該不該被唱衰？請結合聯系的知識進行辨析?！敬鸢柑崾尽柯撓稻哂锌陀^性，不以人的意志為轉移，我們要從事物固有的聯系中把握事物切忌主觀隨意性。地攤經濟具有促進就業，方便人民生活的作用，表達了聯系的普遍性。地攤經濟開展中存在的客觀問題不能夠忽略，忽略那么違背了聯系的客觀性。事物的聯系是多種多樣的，把握聯系多樣性，對于我們正確認識事物具有重要意義?？创財偨洕鷷r，不能僅僅只看到矛盾交織的一面，更要看到地攤經濟帶來的積極社會效應。對于具體的某一主體而言，既要分析其自身的條件，又要分析其面對的外部條件；既要看到不利條件，又要看到有利條件等等，才能夠全面把握地攤經濟及其對每一市場主體帶來的影響?？傊?，一切以時間、地點、條件為轉移。地攤經濟的健康開展關系到社會各個主體，立足整體，統籌全局，優化各個要素，最終才能實現經濟社會效益的最大化?！驹O計意圖】通過課前實際的走訪，研究性小組發現人們對地攤經濟的評價十分復雜，一方面地攤經濟是國家立足于人民群眾根本利益，保民生保就業的重大舉