第第頁中班安全教案集合九篇

中班安全教案篇1

一、活動目標

1、激發幼兒的探究欲望，體驗活動的樂趣。

2、豐富幼兒安全愛護閱歷，提高自我愛護技能。

3、使幼兒懂得危急物品簡單給人帶來危害，學會簡約的自救方法。

二、活動預備：生活物品假設干〔包括有危急因素的物品，如：打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等〕

三、活動重點與難點：活動重點：提高自我愛護技能，學會簡約的自救方法。

活動難點：引導幼兒了解哪些物品簡單給人帶來危害，學會簡約的自救方法。

四、活動過程：1、引導幼兒觀測圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應用。

2、請幼兒結伴爭論：日常生活中，有哪些物品有危急？為什么？老師指導幼兒結合閱歷積極表達自己的看法。

3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危急的物品，向本組小伙伴介紹自己圖片的內容，并說出假如亂動這些物品會造成什么樣的危害。

4、請幼兒分組爭論：假如發生意外，應采用自救自護的方法，了解學習意外事故的自救方法。

〔1〕發生火災時快速撤離現場并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。

〔2〕燙傷時可先用冷水沖一會兒，然后用潔凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人援助去醫院治療。

〔3〕誤服藥物實時告知大人。

〔4〕小刀劃破了皮膚，應請成人正確包扎。

5、請幼兒結合生活閱歷，自由爭論：還有哪些地方擔心全？我們應當怎樣做等。

擴展閱讀：

小班安全教案《當心門》

活動過程：

1.導入活動

〔1〕游戲“找門”，激發幼兒參加活動的愛好。

①老師：小伙伴，請你找一找我們班級的門在哪里？

②老師：他們都一樣嗎？哪里不一樣？

③老師：想一想，家里的門是什么樣子的？和幼兒園里的門一樣嗎？

〔2〕觀看DVD，引導幼兒觀測片中小伙伴運用門時的各種行為。

①老師：大家要認真看看片中都涌現了什么樣式的門？

②老師：小伙伴是怎么關門的？手放在了哪里？發生了什么事？

③老師：片中的小男孩在玩什么？你覺得這樣做對嗎？玩著玩著，小男孩發生了什么危急？

〔3〕溝通爭論，引發幼兒思索并爭論運用門的考前須知。

①老師：開關門的時候，手放在門縫處會不會有危急？為什么？

②老師：隨意推拉撫弄門玩對不對？這樣可能會發生什么危急？

2.概念學習

〔1〕觀看動畫，了解運用門時一些安全與擔心全的行為。

老師：運用門時，哪些行為是安全的，哪些行為是擔心全的？來看一段動畫吧。

〔2〕溝通并學習安全運用門的方法，知道擔心全地運用門將會涌現嚴峻后果。

①老師：用力地開關玻璃門，會發生什么危急？

②老師：開門時要留意什么？

③老師：為什么不能爬到門上或把自己掛在門上玩？〔會撞到別人。會摔傷。。。。。?！?/p>

④老師：大家再想一想，除了這些，運用門的時候還有那些安全要留意？〔引導幼兒遷移生活閱歷，說出其他關于門的運用安全，老師可實時提示，如：不在門后玩耍等。〕

3.老師小結。

4.老師：開關門動作輕，慢推拉靜無聲，不攀爬不掉掛，不在門后玩游戲。家里的門有許多不同的式樣，在運用這些門的時候，肯定要留意安全，這樣才不會讓自己受傷，也不會損害到別人。

中班安全教案篇2

一、活動目標1．初步懂得要留意安全，愛護自己，知道不做危急動作。

2．學習履行一些簡約的安全行為。

二、重點與難點

重點：使幼兒初步懂得在日常生活中要留意愛護自己的身體安全。

說明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識，只有“動之以情，曉之以理”，才會引起幼兒積極主動地學習自我愛護方法的愿望和動機，才會真正地“導之以行”。

難點：使幼兒分辯安全行為與危急動作，學習日常生活中的一些基本的安全行為和愛護自己的方法。

說明：由于幼兒生活閱歷貧乏，很難預見自己各種行為的后果，也不會分辯安全行為與危急動作，以致于在學習中感到困難。因此，應將分辯安全行為與危急動作，以及學習愛護自己的方法視作難點。

中班幼兒仍舊保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全愛護方面的教育是非常須要的。

三、活動流程

感知爭論——操作實踐——強化鞏固

1．引導幼兒感知爭論

建議老師利用區角活動、園內觀測活動、視聽活動等環節，引導幼兒感知爭論，引起幼兒對安全問題的重視。

例一：在語言區角內，增設《橡皮膏朋朋》圖書假設干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時設問，引導幼兒爭論。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢？它的頭上為什么經要貼橡皮膏了？朋朋應當怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢？〔新故事在《生活》教第90頁〕

例二：帶領幼兒觀測他班幼兒的體育熬煉，讓幼兒找找哪些是安全行為，哪些是危急動作〔老師作好記錄〕。并實時組織幼兒爭論：“做這些危急動作簡單造成怎樣的損害？”“假如是你在玩，該怎么做？”等

2．幼兒集體或分組操作實踐，老師因人而異地進行指導。

四、教學反思

中班幼兒仍舊保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全愛護方面的教育是非常須要的。

從幼兒的實際狀況看，他們對安全方面的知識并非一物不知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎上，假設能進一步運用他們的原有閱歷，并從情感恩發入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。

首先，從設計多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我愛護的重要性，為以后的教育作好鋪墊。

其次，結合日常生活、或創設特定的情景援助幼兒了解什么狀況下易發生安全事故，了解哪些是危急動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實踐活動和操作，以學習一些簡約地自我愛護身體的方法。

中班安全教案篇3

設計意圖：

藥品是幼兒日常常常接觸的物品，花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖而吃進肚子里。近階段幼兒園吃藥的小伙伴人數進入了一個高峰期，有些幼兒看見別人吃藥也會覺得很好玩，也有的幼兒感覺到老師喂藥是和老師一次親近的機會，因此涌現有的小伙伴在不生病時也拿一些藥來吃，針對這些事項，我覺得有須要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全，以此來提高幼兒判斷事物的技能，從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發生。

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生經常是不可避開的，但是通過學習一些自我愛護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠把各種意外損害發生的可能性降低到最低限度。因此我設計了這個《吃藥安全》的安全活動。

活動目標：

1、了解隨意吃藥的危急性。

2、懂得生病時要依據醫生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。

3、共享制作小藥箱的歡樂。

4、培育幼兒完整、連貫地表達技能和對事物的判斷技能。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。

2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。

活動過程：

一、故事導入

——老師：“春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們許多小伙伴都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各式各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小伙伴的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小伙伴們做好服藥記錄，飯后給小伙伴按量服用，這樣小伙伴就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小伙伴，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小伙伴們牛牛亂吃藥的故事。

二、老師講解并描述實例，引導幼兒分析實例

1、老師講解并描述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒暢，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒暢的，牛牛拿起藥想吃。

2、幼兒爭論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？

答：不能，由于

〔1〕吃藥需要在大人的看護下吃藥

〔2〕由于病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒暢

〔3〕吃下去會中毒的。

小結：藥物種類許多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危急。

3、假如你是牛牛，你會怎么辦？

〔1〕打電話給爸爸媽媽。

〔2〕叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫院。

〔3〕打120。

三、老師講解并描述亂吃藥而導致不良后果的實例

1、爭論：生病吃藥時要留意些什么？〔要聽醫生的話，吃藥時要有大人援助，小伙伴不能自己拿藥、自己吃藥〕

2、請幼兒當醫生，說說怎樣吃藥才安全？

四、制作小藥箱

1、老師引導幼兒收集一些紙箱。

2、與幼兒一起制作小藥箱。

中班安全教案篇4

明天就是中國傳統節日端午節了，端午節假期是6月9日6月11日，為了防止一切意外事故發生，使全體師生能度過一個和諧平安的假期，房村鎮郝灣學校對師生進行了一次全面的假期安全教育。要求同學在假期中留意以下幾點：

一、交通安全：自覺遵守交通規章，不任意橫穿公路，不在公路上玩耍，不要跨越、倚坐道路隔離設施；學校生不得在公路上騎自行車。

二、水的安全：不到河邊、水庫、方塘、水井等危急的地方玩耍，不到水庫、池塘等地方釣魚，更不能私自下河洗澡。

三、電的安全：不隨意觸摸電器設備，不亂拉電線、燈頭、插座等；不要在標有“高壓危急”的地方玩耍。

四、火的安全：不玩火，不攜帶火種，遠離火源，當心、安全運用家里灶具，預防失火或煤氣中毒；不要點燃麥草，以免發生火災。

五、飲食安全：講究個人衛生，自覺養成良好的衛生習慣，“三無”食品、過期食品不要購買，吃瓜果時要留意先洗潔凈再食用。粽子是端午節必吃的食品，在食用的時候也不要過量，不要給自己的腸胃增加負擔，以致影響自己的健康。

六、其它方面的安全：不要輕信生疏人，不給生疏人開門；不搞惡作劇，不做有損他人的事；不準進入網吧、營業性歌舞廳和卡拉0K廳；按時完成規定的假期作業；不聽、不信、不傳、不參加封建迷信活動；不私自外出，援助家長干些力所能及的家務；留意用眼衛生，愛護視力，不長時間看電視、電腦或書。

幼兒園中班安全教案

一年一度的端午節即將到來，我園對于幼兒的安全教育一貫重視著。我園為了給孩子一個健康的假期，讓每個家庭過一個祥和開心的節日，在端午節假期來臨之際，對幼兒進行了防溺水、防交通事故、防食物中毒、防火等安全教育：

1、天氣酷熱禁止幼兒單獨到水庫、溪邊、井邊玩耍。嚴防溺水傷亡事故發生。

2、放假在家注食品安全，對外買進的物品要留意安全生產標識、日期、生產地址。留意飲食衛生，預防食物中毒。不吃腐敗變質的食品和街邊小店“三無”或過期食品。

3、放假在家留意教育幼兒不要隨意碰觸插頭、插座等危急物品。

4、出去游玩時要留意安全，過公路要教幼兒，不能單獨過公路，要家長伴同才行。

5、現在正是腸胃道疾病高發期，要督促幼兒多喝水，飯前、便后、戶外活動后用正確的洗手方法洗手，不吃生冷食物，培育幼兒良好的衛生習慣;

6、教育引導幼兒積極參與各種健康有益的活動，不長時間在家看電視。

最末，盼望孩子們過一個“輕松、開心、安全”的端午節。

中班安全教案篇5

活動目標

1、能區分生疏人與熟人。

2、知道不吃生疏人給的食物，拒絕生疏人碰觸自己的身體。

3、知道跟生疏人走時，要征得老師和家長的同意。

活動預備

1、每個幼兒預備家人、熟人、生疏人的照片各3—4張。

2、餅干、巧克力、玩具適量。

活動過程

一、出示照片，引導幼兒學習區分生疏人和熟人。

1、請幼兒把照片上的人按家人、認識的人、不認識的人分成三組，說一說每一組都有誰。

2、：爸爸媽媽、爺爺奶奶等都是家人，認識的人是熟人，不認識的人是生疏人。

二、引導幼兒討、溝通正確理解生疏人的含義。

1、生疏人都是壞人嗎？

哪些生疏人是好人？哪些生疏人是壞人？為什么？

2、：生疏人中有好人也有壞人。許多生疏人都是好人，醫院里的醫生能給病人看病、清潔工人能給我們帶來潔凈干凈的環境，警察能愛護大家的安全，所以他們是好人。但生疏人里也有一些壞人，他們看上去和好人一樣，他們看上去和好人一樣，但是會想一些壞主意，做一些壞事，欺詐小伙伴，有的還會損害小伙伴。所以遇到生疏人時，要多加當心。

三、老師和幼兒進行游戲《遇到生疏人》，引導幼兒學習與生疏人正確交往。

1、老師扮演生疏人，走到某個幼兒面前搭話并請他〔她〕回答，引導全體孩子思索、爭論：你同意他的說法嗎？怎樣回答更好？

生疏人：“婷婷，給你一塊巧克力，可好吃了！”

婷婷：“感謝你！我不認識你，我不吃巧克力。你走吧！

生疏人摸摸瑞瑞的頭和身體說：“瑞瑞，我知道你的名字，咱們做伙伴吧！”

瑞瑞：“請別摸我！我不認識你，我要去找爸爸了。”

生疏人：“同同，媽媽在那邊等你，讓我來接你，跟我走吧！”

同同：“媽媽說好來接我的，讓老師打個電話問問媽媽，媽媽同意我才能跟你走。”

生疏人：“唉！這些小孩真機智！”

2、：生疏人給的食物不吃也不要；生疏人觸摸、拽拉自己時，要立刻避開，大聲告知他不行；生疏人要帶你走時，肯定要有爸爸媽媽、老師的同意才可以走，爸爸媽媽、老師不知道不能走。用這些方法可以很好地愛護還好自己。

活動延伸

請家長和孩子一起閱讀幼兒安全教育書8—9頁，在家做《遇到生疏人》的親子游戲，豐富孩子與生疏人交往的閱歷，強化孩子我愛護意識。

中班安全教案篇6

一、活動思路

〔一〕活動來源

最近班上有一個小伙伴在兒童醫院走丟，通過調查發覺班上25人中有10人曾走丟過，因此有須要開展一次防止走丟的安全教育課。而且中班幼兒活動技能加強，活動范圍相應擴大，遇到的.危急也相對增多，所以在此階段開展這樣的安全教育活動是可行且須要的。

〔二〕活動過程：先設計三個場景：第一個場景的目的是讓孩子知道出去的時候怎樣跟著家人不走丟；第二個場景的目的是讓孩子知道在爸爸、媽媽手里有東西，沒方法拉著手時怎么不走丟；第三個場景的目的是在超市時怎樣不走丟。然后播放動畫片《生活習慣，出門手拉手》，進一步鞏固幼兒這方面的安全意識。

〔三〕活動價值：加強幼兒自我愛護的安全意識。

〔四〕活動重點：讓幼兒知道怎么樣不走丟。

〔五〕活動難點：誘惑情境的創設。

二、活動方案及實施

〔一〕活動目標：

1．知道外出的時候要跟隨成人不丟失。

2．了解走丟的后果，有初步的自我愛護意識。

〔二〕活動預備：

1．閱歷預備：許多幼兒有走丟過的閱歷

2．物質預備：家長援助幼兒畫走丟時的情景

〔三〕活動實施

1．用幼兒親身經受的事項引入--有一個小伙伴去醫院看病時走丟了

師：**生病了，媽媽帶他去兒童醫院看病，最末走丟了。兒童醫院你們有沒有去過？

幼：去過。

師：小伙伴生病了都要去兒童醫院看病。兒童醫院里的人怎么樣啊？

幼：許多。

師：那天**的媽媽帶他去看病，他的媽媽去付錢，拿完藥之后，一轉身，哎呦！**不見了，他自己坐電梯從一樓坐到了三樓去玩了。最末一位好心的阿姨發覺了**，把他送到了媽媽身邊。

師：**，事情是不是這樣子的啊？

幼：是的。

師：你當時走丟了心里怎么樣啊？

幼：很疼。

師：后來把你送到媽媽身邊，媽媽看到你后怎么樣??？

幼：媽媽也很疼，媽媽哭了。

師：媽媽為什么哭??？

幼：媽媽找不到我。

師：媽媽找不到寶寶，心里又焦灼又可怕。那下次能不能亂跑呀？

幼：不能。

2．拿出幼兒事先畫好的圖畫，畫的內容是幼兒曾經走丟的情景。老師引導幼兒講解并描述何時何地走丟，以及當時的感受。

畫1：兩歲時，在大樓旁走丟。幼兒哭，媽媽哭。

畫2：三歲時，在65路車站走丟。媽媽頭發豎起來?！矉寢尠l火了〕

畫3：四歲時，在超市走丟。媽媽叉著腰?！矉寢層悬c生氣〕

師：你們跟家里人走丟危急嗎？

幼：危急。

師：有什么危急??？

幼1：會被老拐子拐走。

幼2：會給壞人賣掉的。

幼3：壞人會把你騙到山上砍柴。

幼4：會被車子撞到。

幼5：爸爸、媽媽很想我。

師：所以出去時要跟著誰?。?/p>

幼：爸爸、媽媽。

師：假如不是爸爸、媽媽帶著出去的，你要跟著誰？

幼：爺爺、奶奶、阿公、阿婆、我們家人、舅舅。

師：不管是誰，誰帶你出去你就要跟著誰。

3．游戲：跟大班的幼兒一起玩娃娃家?！泊蟀嘤變喊缪莅职帧寢?，中班幼兒扮演寶寶?！?/p>

師：今日天氣真好，寶寶要跟著爸爸媽媽出去散步了，怎樣跟著他們才不會走丟呢？

〔部分幼兒進行游戲：大班幼兒領著中班幼兒"散步"〕

師：他們是怎么跟著爸爸、媽媽出去的？

幼：手拉手。

師：剛才爸爸媽媽拉著寶寶的手。這次，爸爸媽媽兩只手都拎著籃子，無法用手拉著寶寶，你們想一想，怎么樣跟著爸爸、媽媽出去不走丟？

幼：拽著衣服。

〔另外一部分幼兒進行游戲：大班幼兒雙手拎著籃子，領著中班幼兒"散步"〕

師：你們是怎樣跟著爸爸媽媽的？

幼：拽著衣服。

幼：摟著膀子、挽著胳膊。

師：當爸爸媽媽手里有東西，沒方法拉著寶寶的手時，可以拉著他們的衣服或是挽著他們的胳臂。

4．游戲：去模擬超市中活動

師：去超市買東西，超市里的人多，東西也多，爸爸、媽媽買東西，沒方法看著你，想想應當怎么樣才不會走丟？

〔幼兒開始游戲〕

師：有沒有寶寶走丟??？

幼：沒有。

師：超市里的人那么多，你們怎么會不走丟的？

幼：拽著衣服。

師：爸爸、媽媽和寶寶今日真能干！在人多的時候，爸爸、媽媽手中都有東西，沒方法拽著你的時候，你們應當緊緊地跟著爸爸、媽媽。能不能亂跑??？

幼：不能。

師：亂跑就會丟掉。今日你們有沒有亂跑??？

幼：沒有

師：寶寶們真能干。爸爸、媽媽抱抱你們的小寶寶。

中班安全教案篇7

活動目標：

1.通過本次活動，使幼兒了解一些須要的交通規章及交通標識，并逐步形成自覺遵守交通規章的良好行為習慣。

2.體驗游戲的歡樂，培育珍愛生命的情感。

活動預備：

1.交通安全課件，攝象機。

2.幾種常見的交通標識，幼兒小汽車假設干。立體紅綠燈。

3.公路示意圖，公路場景布置，游樂場布置。

活動過程：

一、導入教學。

由黃晶晶小伙伴爸爸為孩子請假導入交通事故，讓孩子初步了解不遵守交通規章的危害。

二、引導幼兒觀看課件，組織幼兒爭論。

1.引導幼兒觀看交通課件第一段。

〔1〕組織幼兒爭論哪些是對的，哪些是不對的。

〔2〕讓幼兒觀看公路示意圖，講解示范我們在公路上應當怎樣遵守交通規章。

2.引導幼兒觀看課件第二段。

提問：

〔1〕小姐姐怎么了？

〔2〕她為什么要坐在籃球里？

〔3〕沒有腿和腳會怎么樣？

小結：人的生命只有一次，失去了就再也回不來了，我們每個人都要珍愛自己和別人的生命，就需要遵守交通規章。

3.引導幼兒觀看課件第三段，聽交通規章兒歌。

三、出示交通標識，引導幼兒認識。

小游戲：《看誰貼得對》，將交通標識貼在需要的地方。

四、游戲：《公路上》。

請一位老師指揮紅綠燈，請小伙伴當司機開車，別的小伙伴當過斑馬線去游樂場玩的游客。

游戲規章：司機和行人都需要遵守交通規章，看紅綠燈，朝右邊走，過斑馬線。不遵守交通規章的小伙伴就不能玩游戲。

活動延伸：

請小伙伴觀看電子眼攝象機攝下的小伙伴在公路上的表現，自由爭論誰做得對，誰做得不對。

中班安全教案篇8

依據《幼兒園體育工作條例》及上級有關文件精神，依據體育課教學的實際特點，為盡量避開幼兒在參與體育活動及活動課上發生意外損害事故，為盡量減小因損害事故造成的損失，幼兒園特做如下規定：

一、幼兒園組織幼兒參與體育活動及上體育課需要堅持"幼兒為本""健康第一"的原則，要充分考慮天氣、場地、設備、器材等方面的安全因素，盡量避開意外損害事故的發生。

二、幼兒園每位教職工都有責任，有義務愛護幼兒的健康和安全，發覺幼兒有擔心全行為，要立即予以制止和教育，假如遇到幼兒涌現損害事故，要實時予以救助。

三、幼兒到園外參與體育考試、體育競賽或其它體育活動，視詳細活動內容，需要有幼兒園領導、班主任等相關人員帶隊，并事先對幼兒進行安全教育。

四、安檢組每學期對幼兒園的體育設施、器材進行一次安全檢查，假設發覺擔心全因素，要實時以書面形式報告幼兒園，幼兒園要實時對體育設備、器材進行修理或更新。

五、老師上體育課要做到：

1、上課集合整隊，記錄考勤；切實加強責任心，對幼兒進行須要的安全教育。

2、合理安排運動量和運動強度，關注體質較弱幼兒、特異體質

幼兒和特體幼兒。不能上體育課的特質幼兒需要和班主任溝通。

3、室外活動課肯定要做好充分的預備活動；