Word———活動方案|防火演練方案

在幼兒園時，帶著小伴侶們一起玩嬉戲也是一件特別快樂的事情。讓他們找到一種像家一樣歡樂自由的感覺，看著他們一張張的笑臉，又何嘗不是一種滿意呢？“我”我特向您推舉"活動方案|防火演練方案"，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒活動方案。

防火演練方案《3——6歲兒童學習與進展指南》中明確要求，幼兒要具備肯定的平安學問和自護力量。為初步培育幼兒公共平安意識，提高全體師生在公共突發大事中的自救自護的應變力量，結合幼兒的年齡特點和本園園舍設施狀況，在全園開展一次疏散演練及消防演練，全面推動我園全體師生平安教育活動的深化開展。

01

演練主題

防火等逃命演練

02

時間

20xx年x月x日上午10點

03

參加人員

幼兒園全體師生

04

各負責人

總指揮：郭園長總負責人：唐副園長

一樓出口負責人：郎德娟老師

二樓出口負責人：馬菠

老師

三層出口負責人：張潔老師

班級負責人：各班班長、老師及保育員

聯系人：馬老師

05

各崗位職責

總負責人：準時處理發生的一切平安事故，緊急狀況下負責疏散撤離指揮，并向幼兒園總指揮報告疏散狀況和人數。

幼兒園出口負責人：緊情急況下聽到報警后，第一時間前往指定崗位指揮撤離。同時向孩子重復提示："不要擁擠，聽老師指揮，留意平安，"孩子全部撤離后，按就近原則負責檢查活動室、廁所等可能有孩子滯留的場所，隨即跟隨隊伍撤離危急區域，幫助班級帶隊老師進行第一次人員清點，并準時向樓層總負責人匯報。

班內負責人：發生火災時，班級內兩名老師馬上分組帶領孩子拿濕毛巾捂住口鼻，從活動室大門快速逃命，逃命時要按疏散路線，不要亂跑，要有秩序，撤到平安區后（一樓戶外鐵柵欄外），班長要立刻清點好孩子數，以最快時間內將班級人數報告給本樓層負責人。

06

疏散原則

1、疏散時，師生必需用毛巾等捂住口鼻，彎腰遠離樓體，撤離到平安空曠地帶。

2、教育孩子嚴禁推搡、擁擠、搶先，有序平安撤離。

3、樓梯疏散撤離隊伍發生沖突時，按先到優先原則，一律聽從樓梯負責人指揮。

4、疏散撤離時，老師要特殊照看特別同學（特異體質或患病幼兒）。

07

疏散路線

小班、中班、大班快速有序地撤離到一樓戶外鐵柵欄外。

08

詳細步驟

1、一旦發生災難，聽到警報后各方負責人成員立刻集中開頭指揮應急疏散。

2、全體師生馬上自動啟動，正在活動室的老師聽到報警信號，第一時間向孩子發出：不要慌亂，聽從指揮，按預定快速撤離的指令，并組織孩子馬上離開座位，按座位先后次序撤離活動室，撤離過程負責老師指揮。

3、樓層負責人聽到報警后，立刻就位，負責人向孩子重復提示："不要擁擠，聽從指揮，留意平安！"孩子全部撤離后，樓層負責人檢查活動室、廁所等可能有孩子滯留的場所，隨即跟隨隊伍撤離危急區域，幫助帶隊老師進行人員清點。

4、帶隊老師把人數清點狀況準時向總指揮匯報。

5、指揮報告狀況，指揮保健醫進行準時救援，依據實際狀況進行處理并準時向上級匯報。

09

保障措施

1、宣揚防災學問，組織相關人員對演練方案進行培訓，明確崗位職責，熟識疏散路線、方法。

2、班主任負責活動室內桌椅的合理排放，排解應急疏散過程中可能消失的障礙。

3、定每年x月平安主題為防火學問學習和逃命演練。

4、加強對孩子心理輔導，降低災難恐慌心理。

更多幼兒活動方案編輯推舉

幼兒活動方案匯總

幼兒園常常會需要搞各種各樣的活動，特殊是在一些節日要到來之際，就會舉辦一些幼兒園活動，那么幼兒活動方案要怎么寫呢？我就給各位幼師帶來幼兒活動方案匯總，豐富的幼兒活動方案關心大家順當舉辦活動。

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國際母語節即將到來，讓我們一起親近母語，懷著赤子之心去汲取母語、了解母語、喜愛母語，充分挖掘和進展這種潛在的制造力，從而使我們的精神與才智得到無限的升華，使我們的靈魂詩意地棲息在大地上。

方案一：母語故事共享

目標

??讓幼兒了解國際母語日的相關兒歌故事。

??為幼兒供應更多表達表現自己母語的機會。

??通過活動幼兒對自己的母語更加的喜愛，增加自信念。

預備：視頻、兒歌、故事

活動過程

1.利用視頻播放世界各地方的母語（方言）集錦，激發孩子們的活動愛好。

2.請個別孩子們談談自己對母語的了解，并用自己的方式展現母語。

3.利用《母語的魅力》故事來進一步了解國際母語日的來歷。

4.通過《我有祖國我有母語》兒歌更大的激發孩子們對母語的喜愛。

母語的魅力

母語既是一個族群溝通的工具，也是其文化和身份的代表。

世界目前有7000多種語言，但世界超過一半的語言都面臨消逝的危急，幾乎每兩個星期就有一種語言消逝。若不實行措施，幾百年后地球上或許只剩下幾百種甚至幾十種語言，所以我們要珍惜并學好自己的母語（少數民族語言）及一般話。

漢語是世界上使用人數最多的語種，漢字的制造可謂一大奇跡。象形字，形聲字……如同一個個音符，譜寫出中華文化的華美樂章。漢字是唯一富有生命力的表意符號,反映了我們制造文字獨特的思維藝術，記載了千年的歷史，傳遞了很多的詩篇。讓全部中國人敬重并自覺弘揚母語魅力，將是更值得傲慢的事。

兒歌

我有祖國我有母語

我有祖國，我有母語

我的母語是熱血一般的黃河的波濤

我的母語是群星一般的祖先的名字

我的母語是春蠶口中吐出的絲綢古道

我的母語是春鳥舌尖跳動的民歌中國

我的母語是丁香凝聚的雨巷

我的母語是傲雪綻放的紅梅

我的母語是濃的化不開的鄉愁

我的母語是劃開天幕的雷電、奏響黎明的號角

我的母語是一種鏈接

我的母語是一種文明

我的母語是一種財寶

我的母語是一種傲慢

我有祖國，我有母語

方案二：母語閱讀節

目標

??借助母語閱讀節開展豐富多彩的活動，進一步給孩子營造喜愛母語氛圍。

??滲透傳承經典的理念，提高親子閱讀質量。

??促進家園母語閱讀節活動的開展，提升人文素養。

預備：確定適合本班級幼兒閱讀的書目、競賽證書

活動過程

1.和幼兒一起制定母語閱讀節活動的方案與倡議書。

2.開展家園共同閱讀的活動，激發家長和幼兒共同對母語的喜愛。

3.在班內綻開傳承經典你讀我頌的誦讀競賽，讓孩子們用自己的方式親近母語，運用母語來表達表現自己。

4.頒發獲獎證書。

方案三：象形文字競猜活動

目標

??觀看圖片和動畫片中文字的演化過程，了解象形字的特點，熟悉簡潔的象形字。

??通過競猜活動，激發幼兒對漢字符號的愛好。

預備：象形字以及與之配對的象形符號卡片。

活動過程

1.導入活動

師：“今日漢字老人還給我們帶來了禮物呢！我們一起來看一看”，請孩子看動畫片。

2.感受象形字

??由圖片和象形字的演化感受象形字的特點。

??由象形字猜實物：看象形符號——看實物圖片，再次感受象形字的特點。

3.象形字競猜嬉戲：找伴侶

老師在活動室黑板上粘貼上象形字，請幼兒自己選擇象形符號與字配對，鞏固對對象形字特點熟悉，同時了解更多的象形字。

方案四：漢字印刷活動

目標

觀賞各種漢字印刷作品的顏色，圖案美，激發幼兒制作的愛好。

預備：紙張、漢字印章（可以買也可以請家長幫忙用蘿卜、土豆等制作）

活動過程

1.觀賞各種印刷作品的顏色，圖案美。

2.老師介紹材料，講解示范，提出要求。

??選擇自己喜愛的方式進行印畫。

??選擇自己喜愛的漢字印章進行印刷，感受漢字印刷的歡樂。

??指導幼兒印制自己喜愛的漢字。

3.大班的小伴侶可以加入排版印刷的內容。

??給每個幼兒安排幾個字，請家長與幼兒在家制作好文字印章。活動時，請幼兒參照一句或一段文字排版，可以通過引導幼兒以文字的形狀特點來關心幼兒確定排版挨次。

??還可以玩文字組合嬉戲：每個幼兒代表一個字，老師用這些字隨機組合，請幼兒找到相應的伙伴并按挨次排好。

讓我們一起將沐浴著母語的光線，徜徉在母語的溫情中，連續領會母語的無窮魅力，連續感受母語的奇異樂趣，讓祖國的下一代在母語的沃土里健壯成長！

小班親子活動方案

小班親子活動方案

活動時間：20xx年9月3日周日上午9：30—10：30

活動地點：小班活動室

活動總體目標：

關心幼兒及家長熟識幼兒園的內外環境，一方面削減幼兒開學入園時對生疏環境的恐驚感，為幼兒順當進入幼兒園、盡快適應集體生活奠定基礎；另一方面對幼兒進行情感、力量、淺顯學問等內容的初步滲透，加強幼兒各方面綜合素養的培育。

活動時間安排：總計活動時間為1小時。其中，室內集中親子活動時間約為30分鐘，由幼兒園老師帶領組織。戶外自由活動時間為30小時左右，由家長負責伴隨進行。

活動內容：（一）室內活動：各類嬉戲

（二）室外活動：參觀環境、大型玩具自由活動

活動預備：錄音機、磁帶、穿珠、自制紅蘿卜、小白兔頭飾

詳細活動：（室內）

（一）室內活動：各類嬉戲

1、社會：《說說我自己》

目標：請幼兒在大家面前說出自己的姓名、年齡、性別，通過簡潔的自我介紹，消退幼兒的生疏感。

2、語言嬉戲：《我最喜愛》

目標：通過幼兒向大家簡潔介紹自己最喜愛的人（小動物）或最喜愛做的事情等，消退幼兒緊急恐驚心理，訓練幼兒的膽識。

3、音樂嬉戲：《學學小動物》

目標：通過仿照小動物的叫聲及動作，初步進展幼兒的仿照力量及動作的協調性。

4、結構嬉戲：《好玩的穿珠競賽》

目標：通過組織幼兒玩穿珠玩具，進展幼兒的小肌肉動作的協調性。

6、家園互動：《歡樂的一天開頭了》

目標：通過孩子與家長的互動，消退孩子的緊急心理，培育孩子的表演欲望。

7、體育嬉戲：《小白兔拔蘿卜》

目標：通過嬉戲，培育幼兒對體育活動的愛好，進展幼兒跳的動作，培育其大動作的協調性。

8、體育活動：《放松操》

目標：通過放松活動，使幼兒的手、腳等身體部位得到放松。

（二）社會：我們的幼兒園

目標：熟悉幼兒園的活動室、盥洗室、廁所、寢室，參觀環境、大型玩具自由活動，以逐步加深其對幼兒園的印象。

大班學習活動最佳方案

這是大班學習活動最佳方案教案反思，是優秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

設計思路：

《綱要》明確地將幼兒早期閱讀納入目標體系，指出應"利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀技能"。同時《新綱要》中還提出了"語言是在運用的過程中進展起來的""進展幼兒語言關鍵是假設一個能使他們想說、敢說、喜愛說，有機會說并能得到樂觀應答的環境"。因此，要完成這一目標，選擇"漫畫"這種文學作品是最適合的。

《父與子》是德國著名漫畫家埃。奧。卜勞恩的作品。漫畫是一種以簡潔、夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，具有劇烈的諷刺性或幽默性。它的表現手法很簡練，夸張，與孩子們的所畫的簡筆畫有異曲同工之處?！陡概c子》描繪的是生活中父與子的趣事或奇遇，人物形象夸張，情節簡潔，內容好玩，幼兒很喜愛看，也很簡單看懂。這些漫畫，幼兒完全是可以觀賞、理解，并能從中感受到樂趣的。

《最佳方案》畫面和情境清楚，能為大班幼兒理解。在這組圖片中，主題凸顯，豐富的動作和表情變化時時透出人物的心理活動也在變化，能激發大班幼兒思索和說的愿望，能依據畫面的細節、線索猜想人物的心理活動，來豐富對故事的理解。簡潔的畫面背后卻留有很大的思索空間，透著詼諧幽默的趣味，能夠賜予大班幼兒更大的發揮想象的空間。

活動目標：

1、依據畫面細節線索（身體動作、眼神等），猜想人物的內心想法，并較合理地敘述故事情節。

2、嘗試創編故事結尾，情愿和同伴共享。

3、進展幼兒的觀看力、空間想象力量。

4、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

重難點：

通過觀看人物眼神、動作，猜想人物的心理活動，并合理地敘述故事。

活動預備：

ppt、幼兒操作小雨傘圖片、幼兒用筆。

活動過程：

一、情景導入，引出故事（價值分析：能關注圖片中的各個因素，敘述圖片內容。）1、（出示圖一右半邊）老師出示圖片局部，熟悉仆人公父子倆。

--你看到了什么？

小結：講故事時要有時間、地點、人物、事情，故事才能更完整、更悅耳。

二、關注細節，豐富故事（價值分析：幼兒能認真觀看人物的表情、動作，依據觀看到的線索猜想父子倆心里可能想做什么。）【解讀圖一、圖二】

1、（出示完整圖一）認真觀看圖一，敘述內容--究竟發生了什么事？

2、觀看圖一，關注帶傘和不帶傘的沖突。

--父子倆想到會下雨嗎？為什么？

3、幼兒圍繞圖一敘述發生的故事。

--這張圖片發生了什么事？你從哪里看出來他們是這么想的?

4、觀看圖二，觀看人物的動作、表情等，猜想父子倆怎么想，怎么做。

--他們會怎么做？你從哪里來看出來的？

--父子倆最終想到了好方法，他們接下來的心情會怎樣？（興奮、幸運、慶幸、感動、放松等）小結：原來眼神能讓我們感受到人物心里在想什么。動作能讓我們猜到他們心里想做什么。

【解讀圖三】

1、（出示圖三）對比父子倆前后心情的變化，會用恰當的詞形容父子倆此刻的心情。

--父子倆現在心里感覺怎么樣呢?你從哪里看出來的？

2、觀看人物身體動作、表情以及雨勢的變化，推想人物的心理活動。

--父子倆的身體為什么彎那么低？

3、幼兒故事仿照表演，體驗故事內容。

4、將圖一、圖二和圖三的內容結合起來敘述故事，老師梳理。

--將這三幅畫面結合起來該怎么講呢？

小結：在觀看畫面時，我們還可以采納對比觀看的方法，發覺故事進展中變化。

三、暢想故事，感受幽默（價值分析：幼兒能關心父子倆想出和別人不同的、符合規律的方法，并情愿大膽介紹給同伴。）1、幼兒關心父子倆想解決的方法，即創編結尾，并用筆畫下來介紹給大家。

--面對如此大雨，父子倆該怎么辦才好呢？

2、幼兒完整講自己創編的故事，幼兒互評。