第第頁兒歌《開學了》教案（6篇）

兒歌《開學了》教案1

一、活動目標

1.通過活動援助小班幼兒理解長大的概念。

2.援助幼兒建立良好的健康、安全行為習慣。

二、活動重點

援助幼兒明白健康、安全對于自身成長的重要意義。

三、活動過程

1.升旗活動

小班幼兒還不能理解愛國之情，因此升旗過程中只需要告知幼兒站立、不亂跑、不說話即可。全園齊唱國歌，看著國旗緩緩上升，幼兒會在這種氛圍中漸漸浸染，了解國旗與國歌，這也是一種成長的方式。

2.園長發言

3.游園活動

小班幼兒剛剛上學，對幼兒園里的一切都充斥著新奇。老師帶著幼兒游園時，可以為他們介紹下各個區域都是做什么用的，以后在各個區域都將開展什么活動，通過給幼兒建立一個預期，讓其對以后的幼兒園生活充斥期盼。

誕生前三年，家是幼兒的安全地帶。上了幼兒園，他們需要適應，除了家，幼兒園將是他們一天內待的時間最長的地方。漸漸適應群體活動、對幼兒園建立初步的歸屬感，是孩子們成長的一個社會性表現。

4.班級談話

老師可以跟幼兒講一講自己在家都做了什么有意思的事，來到幼兒園以后自己需要做哪些事情。通過生動描述來帶動幼兒心情，為他們制造交往的機會，讓他們自我表達，相互熟識，體會交往的樂趣。

5.樹規則

在幼兒們變得活潑后，老師可以適時地轉移話題。進入幼兒園就代表著長大了，長大就需要遵守幼兒園里的規則，而這些規則是為了確保自己的健康、安全，只有這樣，才能像中班、大班的小哥哥小姐姐們一樣，長得又高又快。

溫馨提示：孩子第一天上幼兒園，盡量以安撫心情為主，規則點到為止即可。

幼兒園小班常規如何建?除了一日常規，還需要教育小班幼兒針對新冠的基礎防疫知識。

首先，要引導幼兒對病毒的認識和想法，如病毒來了不要怕。

第二，帶著幼兒學習下面的視頻，引導幼兒保持良好的衛生習慣，以預防病毒的侵入。

6.總結

小伙伴們，今日是你們第一天上幼兒園。

升國旗時，你們有看到國旗是什么樣子的嗎?你們有記住我們的國歌怎么唱嗎?在游園的時候，你有發覺幼兒園與家里有什么不一樣嗎?有沒有你特別感愛好的地方，或是特別想去嘗試的玩具呢?老師跟大家講的在幼兒園里應當遵守的一些規章，你們有記住嗎?

你們看，雖然我們僅來了半天，但是這豐富的半天生活與在家里的生活是多么的不一樣呀!在這里，你們能夠學習到特別有趣的知識，有許多許多的玩具，最重要的是有許多的小伙伴和老師陪伴你，是不是特別美滿呢?

說到這里呀，老師看到了每個小伙伴的成長，你們能夠在升旗儀式的時候讓自己寧靜地站著，能夠與新的伙伴們友好地溝通，又能乖乖聽老師講那么久的話，這一切都證明你們長大了!

恭喜你們，你們現在已經正式成為**幼兒園合格的成員啦!

兒歌《開學了》教案2

教學目標：

1、讓同學盡快進行自我調整，明確奮斗目標，進入最正確的學習狀態。

2、加強安全意識，時時到處樹立“安全第一”思想，加強安全教育。

3、強化心理思想。

教學重點：

提高同學的安全意識。

教學過程：

一、常規教育

1、重溫《學校生守那么》和《學校生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓同學知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學養成良好的學習和生活習慣。

2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業時間，并嚴格根據科學的作息時間(強調需要遵守)。

3、集體活動：要遵守學校的規章制度。

4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。

5、課前預備：按課程表預備下節課的學習用品、相關書籍齊全。

6、上課聽講：坐姿端正、積極思索、發言大膽、不影響他人學習。

7、下課活動：留意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追趕打鬧、高聲喧嘩，不玩危急游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。

8、集合整隊：快、靜、齊。

9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。

10、放學要求：按時回家，不進"三室一廳"，不結伴玩耍，留意交通安全，嚴格站路隊回家。

二、安全教育

1、不要將危急物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨意拿出來玩。運用時要當心，以免受傷。

2、下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危急游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避開發生扭傷、碰傷等危急。

3、走出學校也要留意交通安全。(行人靠右走，過公路要走斑馬線，留意觀測來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規章。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽簡單傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。)同學們我們要將安全知識時時記，留意安全到處提。

三、衛生習慣

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。

2、每個同學要養成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛生習慣。

“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。

“四勤”：勤洗澡，勤理發，勤剪指甲、勤換衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

四、總結：談談新學期打算，提出奮斗目標。

兒歌《開學了》教案3

教學目標：

1、新學期伊始，師生共爭論教室布置。并發動同學預備布置材料

2、認真翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。

3、針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作預備。

教學重點：

記錄每節課所需材料，為一學期開學第一課學習作預備。

教學難點：

讓同學找出不同課所需的多種不同材料。

課前預備：

美術教材、鉛筆

教學過程：

一、組織教學

第一部分：

同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎？就這個小問題開展爭論。

〔以幾個人自由組合的方式進行爭論〕

1、如何進一步整體地美化我們的美術教室？

2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。

3、完成詳細作品的爭論。

〔布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎〕

第二部分：

新的書，你有什么新的感覺？

小結：書的形狀大了、書中的內容多了、圖片美了、有趣味了、預備的材料面廣了……盼望大家一同把美術課上的更好！

二、作業布置

1、以第一課“印象深刻的事項”為例：書中圖片上應用了那些工具？

〔水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……〕

2、列出第一課到最末一課所應用的工具。

〔要求認真翻閱每一頁，特別是可擴展工具或聯想到其他工具。〕

3、作業在“成果一覽表”一頁完成。

三、巡回指導：

1、全面觀測同學作業。

2、實時發覺同學對每一課工具的認識不足，并引導細心觀測。

四、總結：

以小組為單位，爭論下節課所帶工具。課上同學自主性發揮較好，爭論時同學能積極參加。但作業中部分同學對一些課的工具運用認識還不夠，有待于老師進一步引導〔課中時間不夠也是一個因素〕。

兒歌《開學了》教案4

教學目標：

1.回顧上學期的各科成果，明確取得勝利(或造成失敗)的緣由。

2.了解本冊語文書的內容。

3.說說自己在假期中的收獲。

4、激發同學們的學習愛好。

5.提出要求，讓同學們養成良好的學習行為習慣。

教學重點、難點：

1.明確自己本學期應有的學習立場，仔細扎實地上好每一節課。

2.進行強化訓練，使同學們養成一個良好的行為習慣。

教學過程：

一、說說自己在假期中的收獲。

大家在假期里確定過得特別開心，特別充盈。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起共享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本事，也可以說說自己在自學中取得的收獲。

二、明確取得好成果或考試失利的緣由。

1.回顧上學期的成果。

2.由成果優異的同學們談一談自己取得優異成果的緣由。

3.以不點名的形式向平常懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。

三、了解本冊語文書的內容，認識本學期的學習任務，明確本學期的打算。

同學們看書，師與同學們一起說。

四、對同學們的常規課堂進行要求：

1.課前預備：

(1)課前預習;

(2)預備好上課所需物品。

2.上課的要求：

(1)仔細聽講，積極思索;

(2)大膽發言、質疑。

3.課后的要求：

(1)課后復習;

(2)獨立完成作業;

五、老師小結

師小結;我們需要抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學們，新的一年開啟新的盼望,新的空白承載新的'理想。為了讓我們的理想能成為現實，在這里，老師給大家提幾點盼望與要求：

(1)端正自己的學習立場，以飽滿的熱忱投入到學習中去：上課仔細聽講、課后仔細寫作業、考前仔細復習、考后仔細總結，肯定能讓自己的學習成果又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

(2)愿你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好同學們。班級是我們的家，文明衛生的良好環境需要大家的共同維護，徹底告辭不文明行為與習慣，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康歡樂地成長。

(3)愿大家在這片寬闊的沃土上健壯成長，盡情展示你們的聰慧才智。

新的學期，新的征程。愿我們在這個暖和美滿的大家庭里，歡樂每一天，進步每一天，收獲每一天!

六、布置作業:

預習語文課文第一單元。

兒歌《開學了》教案5

教學目標：

1.讓同學初步了解學校生活，感受老師的親切，同學的友愛，學習的歡樂。

2.知道上課要遵守紀律，做到坐姿端正、用心聽講，主動舉手發言，聲音洪亮。

3.熟識學校，教育同學愛校、尊師，為自己成為一名學校生而驕傲。

教學重點：

師生初步熟識，了解學校生活。

教學難點：

同學能言行合一，逐步養成習慣，做到主動自覺。

教學預備：

幻燈兒歌

教學過程：

1.靜聽上課鈴聲，養成良好預備習慣(老師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。)

師：心愛的小伙伴們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們悄悄地等待吧。(孩子們悄悄地傾聽。)

鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多洪亮呀，它告知我們：上課啦，上課啦，小伙伴們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(老師示范，表揚做得好的孩子)

師：小伙伴們可真會聰慧，一聽就懂，一學就會，坐得多端正，聽得多用心，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，歡樂的學習開始啦!

2.通過識字、復習漢語拼音，進行老師的自我介紹。

師：小伙伴，你們知道我是誰嗎?我是你們的班主任，也是你們的語文老師。(故作神奇)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小伙伴，這就是漢字，讀什么呢?不認識?沒關系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個小伙伴讀一讀。小伙伴的拼音學得不錯呀!知道老師名字的`小伙伴舉手，都知道啦?真了不得!不過在我們中國，為了表示對長輩的尊敬，我們不能徑直喊長輩的名字，老師也是你們的這個長輩，你們平常應當怎么和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個懂禮貌的好孩子!(師生相互打招呼，例如：展鵬鵬，你好!邵老師好!)

3.老師展示自己的特長，給同學留下好的印象。

師：邵老師和小伙伴們一樣，平常也有許多愛好呢，請小伙伴來猜猜看，老師喜愛什么?(老師依據自己的特點，畫一些簡約的符號。例如書(愛看書，說說自己看書的故事)音符(喜愛音樂)畫筆(愛好畫畫)美麗的字(愛好書法)

表達對孩子的喜歡,最末畫兩個小伙伴的簡筆畫。

師：我還喜愛什么呢?對啦，邵老師最喜愛小伙伴們!小伙伴們，情愿和邵老師交伙伴嗎?呀，我真是太興奮啦，我多了那么多的伙伴啦!那你們情愿跟著邵老師學本事嗎?好的，伙伴們，從今日起，讓我們一起努力，好好學習，每天向上，把自己變得更棒!

兒歌《開學了》教案6

設計意圖：

幼兒的安全工作始終是幼兒園工作的重中之中，幼兒的人身安全是幼兒身心健康進展的前提。幼兒期的孩子們新奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而幼兒的生活閱歷有限，他們常常在生活中會有一些擔心全的舉動，并不知道那些危急所帶來的損害，因此，我們幼兒園的教育應從多渠道、多方面，采用多種方式對幼兒進行須要的安全教育，提高幼兒的自我愛護意識和技能。我覺得幼兒園開學“安全教育”第一課應當和幼兒的幼兒園生活和學習緊密相連。讓幼兒知道哪些行為是危急的，哪些行為是安全的，提高幼兒的自我防范意識是須要的。因此，我開展了此次活動。

活動目標：

1、通過活動使幼兒對幾種常見安全標識的圖案、意義有初步的認知，從而在日常生活中留意愛護自己。

2、引導幼兒辨別哪些行為時危急的，哪些是安全的，并掌控遇到危急時的簡約自我愛護和求救的方法。

3、能結合自己閱歷制造性地設計出與日常生活相匹配的安全標識。

《綱要》中明確的指出：“要為幼兒一生的進展打好基礎”，教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的進展。教育目標在整個教育活動中起著導向作用，也是教育價值的詳細表達。基于此認識，我在每個教學活動中都能把孩子的最近進展區作為目標制訂前提條件。在以上《安全小衛士》教學活動中，我制訂的三個詳細目標既能圍繞教育總目標，又能突出教學內容自身的教育價值，顯性之處在于力圖通過強調安全意識教育的重要性，通過培育幼兒從小就能讀懂標識，根據標識的要求來規范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創建“平安社會、平安學校、平安生活”的社會出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統一其中，同時指向于幼兒生活質量的提高，即安全與健康。

活動預備：

活動的預備在活動中占有重要的地位，活動的預備要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此我做了以下預備：

材料預備：

1、安全教育情景錄像、安全標識圖片

2、水彩筆、記號筆、白紙等。

閱歷預備：

了解日常生活中一些危急的事情和認識生活中的一些標識。如當心觸電、當心滑倒、當心開水燙、留意安全等。

教學重、難點：

1、培育幼兒自我愛護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危急的。

2、設計標識。這既適合幼兒的現有水平，但又有肯定的挑戰性。

教法、學法：

整個教學活動中，采用了很多教學法，主要采用了以下幾種教學法：

1、演示法

2、溝通爭論法

3、自主探究法

4、觀測法

學法：主要采用了體驗法，幼兒在活動中體驗設計自己的標識圖，感受游戲的歡樂，體驗勝利的歡樂。

活動過程：

利用身體語言，激發愛好。——觀看、溝通爭論、探究。——設計標識。

〔一〕利用身體語言，激發幼兒的愛好。

愛好是最好的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的愛好。

——老師用肢體語言來表達標識的意思。如當心觸電的標識：身體表現觸電時的狀態。

——然后請幼兒猜猜老師表達的是什么意思。老師先不拿出標識，請幼兒大膽猜想是什么標識，進展幼兒的想象技能和表達技能。〔確定與尊敬幼兒的想法，不能由于幼兒說得不對，而批判幼兒。〕

——把標識拿出來，驗證幼兒的想法。并仔細認真觀測標記的外形、特征。

——第二次的標識可以采納另外一種方法，如拿出標識，請幼兒各自利用自己的