中學副校長述職報告5篇一、主要工作

一是以常規治理為抓手，有效促進了教學治理的標準化。通過教學各環節的細節治理，保證了良好的教學常規；目前，教學治理嚴格標準、教學活動開展有序；教師精神狀態良好、工作作風務實、工作紀律嚴明。

二是以課堂討論為根底，深入教學一線全面了解教學狀況。一年來我嚴格堅持值班檢查制度，早晚深入教室課堂，仔細聽了每位教師的課，并進展了一對一的溝通評議，把握了較為精確的教學狀況。一學年兩個學期我聽課414節，對學校教學狀況、教師狀況、學生狀況、存在的問題有了糊涂的熟悉，為進一步更好地針對學校實際狀況提出改良方法打下了良好的根底。

三是以思想工作為先導，有效調動了教師工作的積極性。先后開展談心活動40多人次，召開學生座談會10屢次，教研組、備課組溝通活動10屢次，精確把握了教師的思想狀況。理順了工作心情，提高了工作效率；

四是以課題討論為重點，推動了教育科研工作的順當開展。一學年兩個學期先后組織了60次校內“公開課”、“示范課”，150人次參與校外觀摩活動，有效促進了教師的專業成長；教育科學課題申報立項五項（其中省級兩項，市級三項），課題討論教師參加率達30%；同時校本課程的開設與開發也進入實施階段。教學討論與課題討論的深厚氣氛正在形成。

五是以個人帶動引領為示范，強化了工作作風和工作紀律的進一步轉變。通過帶頭嚴格遵守工作紀律，仔細履行崗位職責，影響和帶動了部門工作作風的轉變。

六是以公正公正解決問題為契機，營造了和諧的工作氣氛。通過以人為本、以誠待人、以理服人等理念的實踐，職工的工作狀態與和諧度得到了明顯改善。

二、取得成績的緣由

一是正確的領導和團隊的力氣是取得成績的根本保證。工作取得成績的首要緣由是主要領導的正確領導和領導班子的團結協作，但重要緣由是團隊集體力氣的發揮。二十一世紀是一個合作精神大于個人努力的時代，我從來都不認為個人力量或一個人的力量能夠解決多么深遠的問題。因此，工作中我特殊注意調動每一位教師的工作積極性，發揮大家的潛能，分散大家的力氣，推動整體工作。

二是和諧的人文環境是提高工作成效的重要條件。和諧的工作氣氛是責任感、幸福感和成就感提升的重要標志。我始終認為和諧的工作氣氛是調動教師工作積極性、發揮教師教育才智、開掘教師教育潛能的最正確土壤。因此，我特殊關注和諧人文環境的創設與團隊精神的打造，將制度治理與情感治理相結合，重視激發大家的教育情懷和工作熱忱。實行的方法：一是真誠對待職工；二是廣泛聽取意見；三是嚴格執行制度；四是公正處理事務。我也可喜地看到，一年來教學人員的和諧度和責任意識在逐步攀升，這也是我最大的勸慰和收獲。

三是勤于思索敢于創新是工作取得突破的關鍵所在。回憶過去一年的工作，我個人認為在四個方面有所突破：一是課堂教學改革推動工作，二是教研工作，三是課題立項工作，四是和諧團隊建立和工作作風轉變，五是加強教研組、備課組建立工作。工作之所以有突破的關鍵緣由之一是面對困難問題和嶄新問題時要多動腦、勤思索，不推諉、不扯皮，要勇于實踐、敢于創新，要把開拓創新意識作為推開工作的動力，要把實際工作的逆境作為考驗自身力量的平臺，以積極樂觀的態度迎接挑戰、解決問題。

四是擅長學習勤于反思是教師成長的必由之路。豐富的教育實踐使我樹立了終身學習的理念。工作中我仔細學習政治理論和治理理論，注意理論素養提升與治理水平提高的融合，提倡“關注細節、提倡反思”，并將感性熟悉上升到了理性高度。一分耕耘，一分收獲，不斷的學習與反思也換來了沉甸甸的果實。引導教師走出“唯生源論”，堅信通過自己的不斷努力，學生的力量和學問水平會不斷地提高。20xx年高考文化、藝體本科上線人數267人，高一高二年級期末統考成績有了大幅度的提升。

各位領導、同志們，感謝大家過去一年關懷與幫忙、理解與支持。今后我將進一步加強學習，提高理論水平和業務素養，提升治理水平和效勞意識；把大家的呼聲和需要作為第一要務，把大家的滿足度作為第一標準；把察實情、講實話、辦實事作為工作的追求和導向，用客觀、公正、進展的觀點分析問題、解決問題，真正到達推開工作的目的。

中學副校長述職報告篇2

我叫xxx，現任學校副校長，主管教學工作。我擬從德能勤績廉五個方面對個人過去一年的工作向各位領導作個匯報，敬請審核!

一、德——我用愛心和誠信鑄就師魂

1.我的愛心來自于對學校歷史的膚淺喜愛。

我從1990年調入劉佐中學工作，至今已有近20年了，和很多教師一起共同見證了學校的進展與壯大。學校把我從一個一般的教師漸漸培育成為一名中學語文一級教師;XX年8月，通過領導和教師們的推舉、測評，我又走上了副校長的領導崗位。我對讓我得到成長的學校以及領導教師們布滿了感恩之情。

我的愛心來自于對學校生存進展的深切關心。

當學校教學質量滑坡時，我憂慮;當一個又一個學生轉出劉佐中學時，我難受自責;我曾發出了“讓轉出去的學生懊悔的誓言!”當學校步入良性進展的軌道時，當教師們工作舒心有了成績時，當學生考取抱負學校時，我發自內心的快樂。但當教師上課遲到時，當有教師工作缺乏責任心時，我也有過生氣和無奈，可是被我批判的教師理解我，由于他們知道：我生氣我無奈，是由于我愛!

我的愛心來自于對我所從事的教學治理工作的激情。我堅信這樣一句話：要有士氣轉變可以轉變的一切，要有胸懷承受不能轉變的一切。

2.我的誠信來自于我對學校教學工作目標的.承諾。“讓轉出去的學生懊悔”我們做到了，教學質量的提高讓曾經轉出去的學生紛紛要求轉回了，劉佐雖小，但目前生源卻較為穩定!

我的誠信來自于我虛心承受教師們的意見和建議。本期期中考試，原規劃是考完再利用教師們的休息日閱卷，但有教師提出了建議：能否邊考試邊閱卷呢?這樣既不耽擱工作又能不占用教師的休息時間。經過周密安排，我接受了教師們的建議，調整了原先的規劃。

我的誠信來自于我對一把手的責任與敬重，來自于對其他領導的敬重。我糊涂自己的定位，工作不能缺位，但也不能越位，要到位。

我的誠信來也自于個人的人格修養，我堅決地認為：誠信是人生的核心價值觀。

我用愛心和誠信鑄就師魂，是由于我有一個教育抱負，我的教育抱負是：讓農村中學的教師專業能有成長，工作開心，生活幸福;全部學生都能成為社會有用之才。

二、能——用勤學肯干和創新磨礪才能

1.我主動學習充電，以適應教育治理的新形勢。

中學副校長述職報告篇3

幾年來始終堅持上主課，本學年我擔當一個公辦民營班的數學教學，雖然明年退休，教好、教壞關系不大，但是為了不貽誤下一代仍能不斷學習新的教育理念、更新教育觀念，平常能和教師一起仔細備課、仔細上課，帶頭改革課堂教學模式，轉變幾十年形成的舊教學模式，學習洋思閱歷，確立以學為主體的雙向互動式的教學模式，公辦民營班的學生程度參次不齊，為了使每一個同學不落伍，我經常利用午休時間幫忙學困生，調動他們的學習積極性，我所任的班數學取得較好的教學效果，平常有會議，缺的課總是自己補上，不增加其他教師的負擔，我想我在退休前夕這樣做，一是對學生負責，幾十年工作已經不能轉變，二是為青年教師做個樣子。

努力做好分管工作。本學年分管工作：（1）幫助顧校長抓教學工作；（2）學校衛生工作；（3）寄宿生舍務工作；（4）黨建工作；（5）行政蹲點初一年級。

教學工作由顧校長打頭陣，他擅長學習，肯動腦筋，我在后面搖搖旗，助助威，有時出點辦法，需要時自己動手做點事，我仍把它當作份內事來做，我們合作開心，詳細工作就不說了。

衛生、舍務工作詳細負責的吳建芬、胡春茍兩同志是很得力，我最多起到一個參謀作用。本學年協作學校工作重點“外樹形象，內抓治理”。在衛生、寄宿生治理方面著重抓了標準治理，把治理與教育人結合在一起。例如班級衛生工作檢查由原來每周一次的定期檢查調整為每周各一次的抽查與常規檢查。又例如，我們對全校的拖把安放進展定位治理，這些雖然看上去是小事，但是卻培育了學生的平常的衛生習慣，整治了校園環境，把學生的養成教育落到了實處。宿舍工作，做到每天一查，每天公布，期中，期末進展總結，如發覺學生中的暴露的問題，準時處理，有的親自找同學談話、教育，寄宿生治理進入了一個有序的標準治理。學校黨建工作，本學年進展了兩位新黨員，能根據上級黨組織的要求，仔細、客觀做好組織材料工作，積極、慎重進展新黨員，做了我該做的一些工作。一年一度的招生工作，我校招收擇校班，本人能根據招生政策，堅持集體討論，沒有本人的親朋好友而優待費用等現象。教育教學不分家，我比擬重視學生的思想教育工作，能協作政教處，班主任，治安組，找學生談話，有時為發動流生，親自上門發動，我認為這是我應當做的事，不覺得是份外事。

一年來，還是忙勞碌碌，從早到晚，早上7點晚上6點多，中飯在學校吃，一星期值兩次夜班，個人認為自己還是盡心盡職，問心無愧的。在完畢我最終一次校長述職之時，我要感謝這幾年支持我工作的全體教師、中層干部，特殊要感謝的是教師們對我工作中存在缺點給以很大程度的寬容和理解讓我再次表示感謝，退休前，我只想保持一顆一般教師的尋常心，懇求上級給一個寬松環境，站好最終一班崗。

中學副校長述職報告篇4

一年來，在上級部門的領導下，全體治理團隊的通力合作，以及廣闊教師同志們的共同奮斗，本人得以順當地開展教學治理工作，圓滿完成崗位任務。本學年我們實踐理念更新化、信息數字化、治理效勞化、執行團隊化的四化治理。下面做詳細闡述：

一、理念更新化、信息數字化

作為幫助校長主管教學的副校長，要能夠緊跟教育進展形勢，學習新的教育思想，新觀念，把握教育的動態進展。今年甌海區開展了轟轟烈烈的“有效學習”的課堂變革試點工程，我校也圍繞課改內容組織全體教師進展學習并積極實踐。依據“以學為中心”的精神，制定本校教學規劃，組織本校的教學工作。工作以教科研為先導，積極進展課堂教學改革，討論新教法，探究新的育人模式，以培育學生的創新精神和實踐力量為重點，開展各項工作。

隨著信息時代的到來，媒體傳播的新學問和高科技帶來的新事物正深刻地轉變了人們的生活方式、學習方式，作為一線的教育工本人更是端正思想，學習在前，樹立終身學習理念，關注優質的教育微信公眾平臺和文章，不斷更新教育理念，堅持研讀大量相關教育專著，做好讀書筆記、心得體會。在教科研上，本人堅持科研興校，鼓舞教師們進展課題討論，自己也能積極參加教改科研，開展符合校情的課題討論。今年本人也積極參加了市級課題《用網絡技術構建青春期網上教育平臺的討論》的討論。

在教學治理的信息數字化上，我們的信息技術處做了大量工作并富有成效，通過了數字化臺帳的驗收。例如，網上政務公開，包括初一新生的招生報名、初三學生中考網上報名，按時上報義務教育相關期初報表。日常工作流程，全面使用協同OA辦公系統，學籍成長檔案治理，大局部教師實施了電子備課，準時上傳教案，共享資源。局部教師參與了遠程培訓。下塘中學網站的建立和更新維護，成為師生每日離不開的自家網站。

二、治理效勞化、執行團隊化

經受多年的教學治理工作，深刻體會到做治理不在“管”，而是更多的“理”，理什么？“理制度、理措施、理關系、理落實”，所以大局部時間我要做的就是教學工作中做策略規劃和詳細協調的角色。

教育教學是學校工作中心，教學質量是教育生命線，全部的治理制度和各項措施規定都是效勞于這個核心，效勞于每一位在教育一線的教師。比方，常規教學檢查，做到檢查有結果，注意實效性；集體備課制度，使教學相長、集思廣益；再比方，教研組活動，注意教學活動的效益，立足教師崗位和適應將來進展需求確定研修內容。真正從制約新課實施、制約有效教學和制約教師成長的問題入手，突出問題的討論與解決，提高教師教學的有效性，使研修的成效表達在課堂教學中，落實到每位學生的身上。還有邀請專家來學校進展專業引領對校本研修起到導向作用：上學期區英語教研員來校共聽取4節隨堂課并一一予以指導。本學期邀請市教育教學討論院朱躍躍做《走進學生學習的真實世界—學情分析、診斷方法漫談》講座，區語文教研員來校特地對九年級復習課教學進展指導，共聽取3位教師的課并加以分析研判，區英語教研員針對2節任務型教學課做了全面點評，區社會教研員對赴上海學習回來教師的問題導學落實狀況做了專業引領等等，教師收獲很大。

本學期期初校長特地召開35周歲以下教師會議，鼓舞學校這批生力軍，充分發揮出他們的青春活力。透過青藍工程，借助區團體賽課、新苗評比等活動，不僅可以以老帶新，還能充分調動教師的團隊精神。

全部的規劃最終都需要執行，最好的執行方式是團隊。今年我們在團隊建立上也有肯定的心得體會。學校教學治理團隊由教學副校長牽頭、教育處、教學科研處、信息技術處、各教研組長、備課組長組成，我們共開了三次組長會議，全部研修活動全賴大家的共同努力，在這里也要感謝總務處供應課本、教研資料等方面的保障支持。特殊要提一下，以各班班主任為核心各科教師協作搭建而成的教學團隊是特別默契和諧，也是我們塘中最根本的核心競爭力，在此，請允許我表達對大家的敬意和對我工作大力支持的感謝！本學期我校的教壇新苗獲得者z教師，她的成功果實中包含了一大批英語組老教師的團隊才智和勞動付出。我個人特別盼望我們在研修活動、團隊賽課、課題討論中能涌現出富有戰斗力的團隊，盼望骨干教師能夠在團隊建立中發揮示范、領軍作用，盼望大家都能找到屬于自己的團隊，供應正能量的團隊。

三、成績之現狀反思和再實踐

“一份耕耘就有一份收獲”今年學校取得了喜人的成績，教學質量得到上級領導的確定，在當地社會也獲得全都的好評。

首先，20xx年中考我校取得了特別優異的成績，各方面的數據均居全區前列。

其次，在教科研方面取得了豐碩的成果。課題立項，區級課題1項；課題結題，獲獎區三等2項，區級結題2項；團體賽課區二等1項；教師命題區級5項其中一等1項、二等4項；論文案例評比，教師論文市級1項其中一等1項，教師論文區級6項其中一等1項、二等2項、三等3項，區教壇新苗1項，區學科骨干3項。可以說本年度教師榮譽真是碩果累累，盼望接下來，我們能夠再接再厲，取得更好的成績。

再次，學生參與各類競賽，獲得市級榮譽12人次；區級榮譽64人次，這也說明白我校在素養教育方面取得了可喜的成績。

面對教學四化治理，本人覺得這是個努力的大方向，而我們永久在學習和前進的路上。就象這篇總結，是個人工作的一次梳理，更為了接下來有更好的提升，反思是為了更好地去實踐。我們做到了許多，做不到的也許多，應付檢查的現象、校本教研活動外表化、以及職業倦殆、教師身心安康問題需要解決；如何激發教師教學教研兩手抓、工作生活兩不誤，需要更多鼓勵機制的出臺和人力資源的深度開發及調配，教師個人專業進展長期規劃、個人教學風格的形成、學校辦學特色的戰略部署、學校核心競爭力聚焦等都亟待進一步的優化提升。

我信任我們不僅有工作量的擔當，更有質的飛躍；不僅有個人的努力，更有團隊的力氣；透過全部人的努力，更將形成百花齊放的良好局面。

中學副校長述職報告篇5

任現職來，分管的工作雖然涉及面廣，頭緒多、任務重，但在上級教育部門的指引下，在學校校長的帶著下、在其他班子成員的協作下，在全體教職工的熱忱支持和幫忙下，根本完成自己分管的全部工作。現從以下幾個方面對我的工作進展述職如下：

一、老狡猾實做人

1、進取。能擔當副校長一職是上級領導和大家對我的信任，因而我覺得身上的擔子很重。為更好完成這項工作，我在政治思想上積極要求上進，不斷提高自身的政治理論素養。仔細參與遠程校長培訓班，高質量完成作業和論文。平常在工作中力爭做到：思想作風上實事求是，表里如一；工作作風上仔細嚴謹，講求實效；待人處事上光明磊落、誠懇、守信；生活作風上端莊穩重，親切大方；在公共場所和學生面前做到衣著干凈得體、語言文明標準，舉止端莊大方，努力在各方面都成為師生們的楷模。

2、真誠。我始終對四周的人熱忱真誠，年老的教師我敬之為長輩，青年的視之為朋友，我常為他們取得優異成績感到傲慢。我始終以一顆誠意與各位中層領導團結協作，促進了領導班子整合力的形成，促進了學校穩定和進展。

3、正直。在工作中始終堅持正確的立場，不避重就輕、不瞻前顧后、不耍“滑頭”。因此，我常告誡自己，凡事要以集體利益、教師利益出為發點，把教師和學生的利益放在第一位，去思索問題，說真話，做實事。

二、踏踏實實做事

在履行工作職責完成工作任務方面，我堅持做到：

1、以身作則是工作的根底。

雖然作為學校副校長，但我從沒有搞過特別化。做到了以身作則，為教師和學生做好表率。每天的工作日堅持做到早上進入學校的大門，一天就是學校的人。仔細遵守學校的各項規章制度，不遲到不早退，每天做好自己分管的工作，心系學校師生安全，洞察學校的動態。

2、以角色的轉換來帶動學校工作。

在學校工作中，我既是“指揮員”，同時又是“一個兵”。在教學業務工作上，從參與工作的第三年起，始終擔當初三畢業班的政治教學工作，仔細備課，改作業，努力培育學生的良好學習習慣，以提高學生的成績為已任。我作為一個教師以站在課堂講課為榮，給學生傳授學問，幫忙學生取得抱負成績。新建學校是學校進展的一件大事，在整個基建過程中，沒有耽擱課堂教學，克制一切困難，為學生上好每堂課。翻開以往的考試成績記錄，我感到很欣慰，我能以個人的勤懇努力帶動了學校教育教學的進展而感到快樂。

三、勤勤懇懇盡職。

1、作為副校長，應是校長的助手和軍師。因此，我特別重視干群關系和班子團結。我常常深入教師，了解教師心聲和疾苦，主動為教師分憂解難，并把教師們的意見和建議反映到學校，使學校的決策、制度能準時依據教師們的意見和建議加以修正