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文檔簡介

新安邊鎮(zhèn)中心小學電子教案三

年級

科學

學科教設第1單元第4課時

總課時數(shù)授課時間:年36日

備課人東升課題學習目標重點難點教學準備

4、種變成了幼苗1、植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光2、根據(jù)觀到的現(xiàn)象提出問題；通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案3、體會到學研究是艱辛的過程激發(fā)學生像科學家那樣從事研究科學的愿望組織學生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化研究植物葉的作用教學過程一、我的思考1、為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長？是為了更多地得到陽光的照耀2、植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？植物之所以是綠色的，是因為它們的葉片里，有許多微小的綠色顆粒——葉綠素，它是植物細胞葉綠體中的一類重要的綠色色素。3、聽說綠葉是植物的“食品加工廠”，植物生長需要的食物是不是來自綠色的葉呢？是，植物要依靠陽光來制造養(yǎng)料4、植物的葉子還有什么作用？光合作用、蒸騰作用、儲藏作用、有些植物的葉還具有繁殖作用、炎熱的夏天還有散熱作用。二、葉植物提供“物”1、植物生長所需要的食物是從哪里來的？植物出土后長出的第一對葉片是由子葉發(fā)育來的種子萌發(fā)時所需要的養(yǎng)料來自于子葉所儲存的養(yǎng)料，真葉出現(xiàn)以前，幼苗的生長所需要的養(yǎng)料依然主要來于子葉，綠色的莖和淺綠色的子葉也可進行微弱的光合作用第二對和以后的葉子是由葉芽發(fā)育而的，稱為真葉。真葉長出后，植物所需要的養(yǎng)料主要是真葉通過光合作用來提供的。2、科學家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料。-1-

新安邊鎮(zhèn)中心小學電子教案1771年，英國科學家普利斯特里發(fā)現(xiàn)綠色植物的葉片里，有一種叫葉綠體的物質。植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水合成貯存能量的有機物，同時釋放出氧氣的作用過程。這一過程叫“光合作用”二氧碳

陽光葉綠體

養(yǎng)料氧氣3、知道了植物的“光合作用”，現(xiàn)在我們是否知道了植物生長需要哪些最主要的條件？植物生長的條件：適宜的溫度、充足的陽光、適當?shù)乃帧⒘魍ǖ目諝狻?、（總結）植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們人類和動物制造養(yǎng)料和氧氣。板書設計教學反思

4.種子變成了幼苗陽光二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料圍繞教學方式、學習方式

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