統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詞句段運(yùn)用（含答案）三下期末專(zhuān)項(xiàng)--詞句段運(yùn)用

班級(jí)：___姓名：

語(yǔ)文園地一

【方法指導(dǎo)營(yíng)】

一、能辨析近義詞,在具體語(yǔ)境中正確選擇運(yùn)用。

1.方法:①讀句子，理解句子的意思。

②比較每組詞語(yǔ)的意思，體會(huì)每組詞語(yǔ)之間細(xì)微的差別聯(lián)系具體語(yǔ)境選用詞語(yǔ)。

2.例句

1.水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開(kāi)去。

蕩漾：多用于形容水波等微微起伏波動(dòng)。

飄蕩：多用于形容在空中隨風(fēng)飄動(dòng)或飛揚(yáng)。

2.他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。

輕巧：多用于形容重量小而靈巧或操作輕松靈巧等。

輕快：多用于形容不費(fèi)勁或輕松愉快。

3.這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。

靈巧：形容靈活而巧妙。

靈敏：形容反應(yīng)快，能對(duì)極其微弱的刺激迅速反應(yīng)。

二、能仿照例句寫(xiě)出一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

1.方法:①讀例句，發(fā)現(xiàn)例句是從顏色、形狀等方面人手，寫(xiě)出了動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

②明確如何把動(dòng)物的外形特點(diǎn)描寫(xiě)生動(dòng)。

（1）明確動(dòng)物的身體是由幾部分構(gòu)成的。

（2）從顏色、形狀、動(dòng)作等方面明確每個(gè)部分的最主要的特點(diǎn)是什么。

2.例句

1.一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的小燕子。

2.獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。

【基礎(chǔ)訓(xùn)練場(chǎng)】

一、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)打鉤。

（1）春風(fēng)吹拂，楊柳依依，碧波(蕩漾飄蕩)。

（2）春天到了，屋后的小溪突然活潑起來(lái)，整夜能聽(tīng)到他(輕巧輕快)的腳步聲。

（3）妹妹愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，愛(ài)唱愛(ài)跳，是個(gè)(活潑靈活)的孩子。

（4）文文看見(jiàn)一個(gè)小同學(xué)摔倒了，(趕緊緊急)跑過(guò)去把她扶起來(lái)。

二、仿照例句寫(xiě)一寫(xiě)你喜愛(ài)的小動(dòng)物。

例：一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的小燕子。

語(yǔ)文園地二

【方法指導(dǎo)營(yíng)】

能發(fā)現(xiàn)“源源不斷、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮"等詞語(yǔ)的特點(diǎn),并能寫(xiě)出相同結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。

源源不斷津津有味：AABC式詞語(yǔ)

無(wú)憂(yōu)無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際：ABAC式詞語(yǔ)

詞語(yǔ)補(bǔ)充：

第一組:悶悶不樂(lè)、依依不舍、頭頭是道、斤斤計(jì)較。

第二組:無(wú)聲無(wú)息、無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)法無(wú)天、無(wú)窮無(wú)盡。

二、能仿照例句寫(xiě)出帶有動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)的提示語(yǔ)

方法：①多讀幾遍句子，讀懂句子的意思；②讀出人物的心情、語(yǔ)氣；③根據(jù)人物的心情、語(yǔ)氣給人物加上合適的動(dòng)作、神態(tài)。

例句

１．鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這只美麗的角呢！”

他皺著眉、跺著腳：“你真是急死我了！"

２．“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來(lái)。

“這次我終于可以好好地玩兒啦！"姐姐興奮地歡呼起來(lái)

三、學(xué)寫(xiě)通知

方法：

標(biāo)題：“通知”寫(xiě)在第一行中間。如果事情緊急或重要可以寫(xiě)“緊急通知"或“重要通知”。

正文：另起一行空兩格寫(xiě)正文。正文要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、通知對(duì)象和做什么等。

3.落款：包括署名和日期，分兩行寫(xiě)在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。

【基礎(chǔ)訓(xùn)練場(chǎng)】

1.請(qǐng)照樣子各寫(xiě)３個(gè)四字詞語(yǔ)。

源源不斷：

_、

_、

_

無(wú)憂(yōu)無(wú)慮：

_、

_、

_

2.仿照例句寫(xiě)句子：補(bǔ)充動(dòng)作、神態(tài)作提示語(yǔ)。

例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的鹿角呢！"

（１）媽媽看了看我的房間，_____________，

：“怎么能把玩具丟得到處都是呢！”

（２）媽媽拿起我的單元卷，_____________，

：“不錯(cuò)，進(jìn)步啦！"

（３）“這里的風(fēng)景太美啦！”小美_________________。

３．寫(xiě)通知。

4月13日，學(xué)校后勤部要求各班班長(zhǎng)在4月14日下午2點(diǎn)去領(lǐng)取新校服。請(qǐng)你幫學(xué)校后勤部寫(xiě)一則通知。

語(yǔ)文園地三

【方法指導(dǎo)營(yíng)】

一、用一些表示動(dòng)作的詞說(shuō)清楚某個(gè)手工活動(dòng)的過(guò)程。。

1.方法:①分步驟來(lái)寫(xiě)，可以用上“先……再……接著……最后……"等表示先后順序的詞。

②用上連續(xù)的動(dòng)詞

2.例句：

有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。

二、圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚。。

1.方法:①1.先總說(shuō)再分說(shuō)；②可以用上表示排比的句式“有的……有的……有的……”

2.例句：

走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。

橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。

【基礎(chǔ)訓(xùn)練場(chǎng)】

1.他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。

(1)找出這句話中的動(dòng)詞，寫(xiě)在下面的橫線上。

(2)用流程圖的形式表現(xiàn)蔡倫造紙的過(guò)程。

剪碎或切斷→(

)→(

)→(

)

2.橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。(仿寫(xiě)句子)

下課了，操場(chǎng)上真熱鬧啊！_____________________

語(yǔ)文園地四

【方法指導(dǎo)營(yíng)】

仿照例句寫(xiě)下自己的觀察和思考。

方法:①先寫(xiě)觀察到的情況，在此基礎(chǔ)上提出疑問(wèn)②再寫(xiě)由此引發(fā)的思考

例句

這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢

這個(gè)路口總是很暢通，那個(gè)路口卻總是堵車(chē)。兩個(gè)路口才相聚一百米，差別卻那么大。到底是什么原因呢？

二、學(xué)習(xí)“對(duì)調(diào)"和“移動(dòng)”兩種修改符號(hào)，并嘗試運(yùn)用。

【基礎(chǔ)訓(xùn)練場(chǎng)】

一、照樣子，讀句子，提問(wèn)題。

例：這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢

1.我在森林里行走，突然看到樹(shù)林當(dāng)中有一塊巨大的花崗石，上面長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔。我想，____________

2.爸爸在窗臺(tái)上養(yǎng)了兩盆月季，南邊的一盆越長(zhǎng)越旺，北邊的一盆卻慢慢枯萎了。_________

___

二、運(yùn)用修改符號(hào)修改短文。

我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最?lèi)?ài)顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點(diǎn)了它一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動(dòng)身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我點(diǎn)了幾下又，它鉗子越舉越高，突然，整個(gè)身子翻了過(guò)去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過(guò)來(lái)。

語(yǔ)文園地六

【方法指導(dǎo)營(yíng)】

一、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)一詞多義的語(yǔ)言現(xiàn)象。。

米飯沒(méi)熟，還要再蒸一會(huì)兒。(食物)燒煮到可以食用的程度。

平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。(熟練)

拓展：①他們認(rèn)識(shí)五年了,彼此非常熟。(熟悉)

②玩了一天,他太累了,睡得很熟。(程度深)

我很喜歡蘋(píng)果的味道。（舌頭接觸某樣?xùn)|西時(shí)的感覺(jué)。）

這本書(shū)越看越有味道。(比喻某種感受、情趣和滋味)

二、能仿照例子,圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。

1.方法:①?lài)@開(kāi)頭的小句來(lái)寫(xiě)；②后面的部分把這個(gè)意思寫(xiě)得更加清楚明白

2.例句

我的表弟小沙天生膽小，他怕吃苦，他怕吃藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。

他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。

【基礎(chǔ)訓(xùn)練場(chǎng)】

一、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

例：我的表弟小沙天生膽小，他怕吃苦，他怕吃藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。

小麗多才多藝：

雨下得真大：

語(yǔ)文園地七

【方法指導(dǎo)營(yíng)】

一、了解用問(wèn)句作為文章開(kāi)頭的作用。

作用:以問(wèn)句開(kāi)頭，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，還能夠提示文章的主要內(nèi)容。

二、學(xué)寫(xiě)尋物啟事。

正文要寫(xiě)清丟失的東西、東西的特征、丟失的時(shí)間和地點(diǎn)、聯(lián)系人及聯(lián)系方式等。

【基礎(chǔ)訓(xùn)練場(chǎng)】

一、圍繞““你可知道,超市里的水果品種有多么豐富"和“你可知道,節(jié)日的大街有多么熱鬧”"說(shuō)（寫(xiě)）一段話。

你可知道,超市里的水果品種有多么豐富_________________

你可知道,節(jié)日的大街有多么熱鬧_________________

二、根據(jù)提示信息，寫(xiě)一則尋物啟事。

三年級(jí)(1)班的李明同學(xué)昨天中午將《皮皮魯和魯西西》這本書(shū)落在了乒乓球臺(tái)上，他很想找到這本書(shū)，請(qǐng)你幫他寫(xiě)一則尋物啟事。

語(yǔ)文園地八

【方法指導(dǎo)營(yíng)】

體會(huì)擬聲詞的作用，并仿寫(xiě)句子。

例句：

顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢啊！”

椰子撲通一聲掉進(jìn)水里。

二、仿照例子說(shuō)題目。

慢性子(裁縫)和急性子(顧客)胖（驢）和瘦（馬）

大個(gè)子（兔）兔和小個(gè)子（狼）大方的（魔法師）和小氣的（巫婆）

方法：1.題目中包含兩個(gè)角色；2.這兩個(gè)角色的特點(diǎn)是相反的。

_

三、用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話

１.方法：①變?nèi)朔Q(chēng)②變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)③語(yǔ)氣詞要省去④引句是疑問(wèn)句時(shí)，要改為陳述句

２.例子：

裁縫說(shuō)：“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊。"

裁縫說(shuō)，他和別的裁縫不一樣，他是個(gè)性子最慢的裁縫。

【基礎(chǔ)訓(xùn)練場(chǎng)】

填寫(xiě)擬聲詞。

（１）他用力一推,門(mén)(

_)開(kāi)了。（２）他(

_)喝了一大碗的水。

仿寫(xiě)題目。

例：慢性子(裁縫)和急性子(顧客)

（１）善良的小羊和(

_)（２）()阿姨和矮個(gè)子(

)

三、仿照例句，轉(zhuǎn)述下面的兩句話。

例：裁縫說(shuō)：“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊。”

裁縫說(shuō)，他和別的裁縫不一樣，他是個(gè)性子最慢的裁縫。

裁縫又補(bǔ)充一句：“不過(guò)，我指的是明年冬天。"

_____________________________

老婆婆說(shuō)：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”

_______________

__________

【綜合演練場(chǎng)】

一、品讀語(yǔ)句，完成練習(xí)。

一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。

1.這句話抓住小燕子

_________的特點(diǎn)，寫(xiě)出了小燕子外形的

_________。

2.仿寫(xiě)：一身

的皮毛，一對(duì)

的耳朵，加上

的尾巴，湊成了那樣

的小黑貓。

二、讀句子，照樣子補(bǔ)充句子。(注意加點(diǎn)的字！)

1.例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！"

姐姐在鏡子前轉(zhuǎn)了一圈，

_________

：“啊，一個(gè)漂亮的小姑娘就該是這個(gè)樣子！”

2.例：“真的，一個(gè)陶罐！"其他的人都高興地叫起來(lái)。

“爸爸給我買(mǎi)的新鉛筆不見(jiàn)了。”妹妹____________。

三、讀下面的語(yǔ)段，完成練習(xí)。

走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。

1.這段話是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的用“

"畫(huà)出來(lái)。

2.仿寫(xiě)。

天上的云形態(tài)萬(wàn)千：有的_____________，有的___，有的

,有的___。

四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))

熟：A.熟練；B.因常見(jiàn)或常用而知道得清楚；C.程度深；D.食物加熱到可以食用的程度。

熟人()熟能生巧()熟食()深思熟慮()

五、按要求完成句子練習(xí)。

用“味道”的不同意思造句。

1.鼻子可以聞到的味兒：

2.趣味,情趣:

六、下面的句子是圍繞哪句話的意思來(lái)寫(xiě)的用“

"畫(huà)出來(lái)，再試著寫(xiě)句子。

1.我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。

2.今天天氣真冷，手伸出去一小會(huì)兒就凍得麻木了，呼出一口氣，碰到北風(fēng)一吹，嘴角的頭發(fā)立刻就結(jié)了一層薄冰。

3.小娟多才多藝，

七、讀一讀，體會(huì)句子加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，再試著寫(xiě)一寫(xiě)這樣的句子。

1.顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢啊！”

2.石頭梆的一聲落在地上。

三下期末專(zhuān)項(xiàng)--詞句段運(yùn)用答案

語(yǔ)文園地一

【基礎(chǔ)訓(xùn)練場(chǎng)】

一、（1）蕩漾（2）輕快（3）活潑（4）趕緊

二、1.一身雪白的皮毛，一對(duì)紅寶石般的眼睛，加上兩只毛茸茸的長(zhǎng)耳朵，湊成了那樣乖巧可愛(ài)的小兔子。

2.公雞的羽毛多是深紅色的，頭上有一個(gè)大紅色的冠子，走起路來(lái)，雄赳赳，氣昂昂，威武極了。

語(yǔ)文園地二

【基礎(chǔ)訓(xùn)練場(chǎng)】

1.念念不忘津津有味亭亭玉立欣欣向榮井井有條

無(wú)憂(yōu)無(wú)慮無(wú)影無(wú)蹤自言自語(yǔ)若隱若現(xiàn)不知不覺(jué)

（１）搖了搖頭，皺著眉頭（２）點(diǎn)點(diǎn)頭，眉開(kāi)眼笑（３）興奮地喊起來(lái)

３．____通知

各班班長(zhǎng)請(qǐng)于4月14日下午2點(diǎn)，到學(xué)校后領(lǐng)部領(lǐng)新校服。

學(xué)校后勤部

4月13日

______

____語(yǔ)文園地三

【基礎(chǔ)訓(xùn)練場(chǎng)】

1.(1)剪切浸搗撈曬(2)浸入水里搗爛成漿撈出來(lái)曬干

2.示例：同學(xué)們有的在踢足球，有的在跳繩，還有的在玩“老鷹捉小雞"的游戲。

語(yǔ)文園地四

【基礎(chǔ)訓(xùn)練場(chǎng)】

一、示例：1.這塊巨石是從哪兒來(lái)的呢

2.到底是什么原因呢

二、

語(yǔ)文園地六

【基礎(chǔ)訓(xùn)練場(chǎng)】

（1）“小麗多才多藝······”，示例：

①小麗多才多藝，她能像百靈鳥(niǎo)一樣演唱?jiǎng)勇?tīng)的歌曲，還能像小孔雀一樣表演優(yōu)美的舞蹈。

②小麗多才多藝，她不僅能歌善舞，能寫(xiě)會(huì)畫(huà)，還會(huì)彈鋼琴拉二胡！

（2）“雨下得真大······”，示例：

①雨下得真大！黃豆大的雨滴直砸下來(lái)，小草和小花在雨中耷拉著頭，地上很快積起了一個(gè)個(gè)小水洼，不一會(huì)兒，地上就匯成了一條條小河。

②雨下得真大！雨點(diǎn)兒在雨傘上濺起一朵朵晶瑩的水花，頑皮地跳躍著、敲打著。雨更大了，房頂上、街道上，很快濺起了白茫茫的水霧。雨