2021-2022學年安徽省亳州市萃文中學高一語文下學期期末試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成8~11題。木

笛趙愷南京樂團招考民族器樂演奏員，其中一名木笛手。

應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈——這是一個國際級樂團，他的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。

招考分初試、復試和終試三場。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。終試在藝術學院階梯教室。房門開處，室內探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生?！甭曇粑绰?，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。

大師什么也不說，只是默默打量著朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中：1、貝多芬的《歡樂頌》；2、柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。

看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“請原諒，能更換一組曲目嗎？”

這一句輕聲的話語，卻產生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。

片刻，大師冷峻發問：“為什么？”

朱丹回答：“因為今天我不能演奏歡樂曲?！?/p>

大師問：“為什么？”

朱丹說：“因為今天是12月13日。”

大師問：“12月13日是什么日子？”

朱丹說：“南京大屠殺紀念日?！?/p>

久久，久久，一片沉寂。

大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？”

朱丹答：“沒有忘記。”

大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術前途應當珍惜?！?/p>

朱丹說：“請原諒——”

沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現在可以回去了。”

聽到這句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉過身，走了。

入夜，石頭城開始落雪。沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。

臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他們高矮不一，衣著不一，顯然是一個自發的群體而不是一支組織的隊伍。堅韌是童稚的堅韌，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。

紀念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經歷亂槍。

頃刻之間，雪下大了，雪片密集而又寬廣，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。

佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取去木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間回旋。

孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。

吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。

回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。

大師說：“感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬。現在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經被樂團正式錄取了。”朱丹問：“為什么？”大師略作沉默，才莊重虔誠地說：“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。”

說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。

8．下列對小說有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（

）（

）（4分）A．小說以木笛作為全文的線索結構全篇。選材獨特，結構安排也有新意，可謂匠心獨運。B.文章中畫線句寫朱丹“一身黑色云錦衣衫”，運用外貌描寫，暗示朱丹對南京大屠殺死難同

胞的深切悼念，“小心謹慎地從絨套中取出他的木笛”運用動作描寫（細節描寫），表現朱丹

當時參加決賽時的緊張心理。C.小說中“孩子方陣”的自發出現，表現了像朱丹一樣具有民族精神的人并不是少數，這樣就使

朱丹的舉動更具有典型意義，從而起到了深化主題的作用。D.開始時大師覺得朱丹要求換曲子是對自己的不敬，但紀念碑前的演奏，讓大師發現這是一位

很難得的青年，有出色的音樂才華，所以錄取了他。E.這篇小說在藝術技巧方面很有特點：情節曲折生動，結局既在意料之外又在情理之中；細節

描寫生動細致；場面描寫莊嚴凝重，真切感人。9．文章中對“雪”的描寫有什么作用？請簡要分析。（3分）10．小說中的朱丹是一個怎樣的人？請簡要分析。（4分）11．探究“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神”這句話在文中的作用，并結合小說的主題說說你從中獲得的啟示。（4分）參考答案：8、（4分）

B、D（對1個得2分，2個4分，多選不得分）9、（3分）①點明了故事發生的時令節氣，為人物活動創設典型環境；②渲染了一種肅穆、悲壯的氣氛；③烘托主人公朱丹和音樂大師純潔高尚的美好心靈；④凸現了少年兒童心靈的潔白無暇；⑤推動情節的發展。（從渲染氛圍、推動情節、烘托人物三方面分析即可，每點1分，答出3點即可。）10、（4分）（1）他具有出色的音樂才華，這主要表現在：①是兩位參加決賽的選手之一；②紀念碑前的吹奏；③大師的高度稱贊并最終被音樂學院錄?。唬?）他具有崇高的民族精神，這主要表現在：①寧可落選也不愿吹奏歡樂曲；②到南京大屠殺紀念碑前憑吊死難同胞，并吹奏起悲壯的木笛。（每點2分）11、（4分）作用：①這句話交待了朱丹被錄取的根本原因。（情節）②指出了朱丹的人格魅力之所在，豐富人物形象。（人物形象）③揭示文章“勿忘國恥，熱愛祖國”的中心，深化文章主題。（主題）（從對情節發展、人物塑造、主題表達三方面分析即可，每點1分，共3分）啟示：才華橫溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作為一名中學生，要不忘民族的恥辱，努力學習，使自己成為知識豐富、能力突出的有用之才，成為時時維護國家利益和民族尊嚴的衛士。（扣住民族精神，國家尊嚴回答，言之成理即可，共1分）2.現代文（論述類文本）閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）閱讀下面的文字，完成11～13題。①整個來說，《紅樓夢》是長于寫實的。“石頭”在全書第一章中答復空空道人說：“其間離合悲歡，興衰際遇，俱是按跡尋蹤，不必稍加穿鑿，致失其真。”這段寫實主義的聲明由“石頭”所做，有點令人哭笑不得，也有點中國式的聰明靈活的辯證法。②寫實的作品中，穿插環繞裝點上一些神話的、魔幻的、匪夷所思的故事，使寫實的作品增添了一些幻化的生動、神秘、奇異，使寫實的作品也生出想象的翅膀，生出浪漫的彩色，這就比一味寫實、除了實還是實的作品更文學了。

③一般地說，寫實的作品易于厚重，夢幻的作品易于輕靈，或反過來說，寫實的小說易失之于拙，夢幻的小說易失之于巧。能不能把二者結合一下呢？厚重中顯出輕靈，執著中顯出超脫，命運的鐵的法則中顯出恍恍惚惚的朦朧。這是真小說家的境界，這是人生真味的體驗。

④荒誕、幻化也是人的精神主體的一種要求，當科學性、必然性、可知性不能完全滿足人的主體要求（包括觀賞、享受的要求）的時候，荒誕性與夢幻性就應運而生了。荒誕、幻化也是一種美，是一種突破了現實的硬殼、擺脫了大地蕪雜的美，就像夢的美，癡的美，荒誕化、幻化是把小說與人生間離的重要手段。《紅樓夢》一開篇，作者就強調“將真事隱去”，“假語村言”，“經歷過一番夢幻”，“說來雖近荒唐，細說頗有趣味”，一方面強調不失其真，未敢失其真，一方面又強調不可當真。這就給創作主體留下了進可以攻、退可以守的極大靈活性，留下了極大的藝術創造力縱橫馳騁的余地，留下了自己的創作自由，也為讀者留下了閱讀與欣賞即進行二度創作的自由。

⑤完全地寫實，寫作本身也變成了一種介入，乃至變成了一種輿論，一種“大眾傳播”，一種“站隊”，就必然會碰到一系列世俗人生中的問題。涉嫌不敬，涉嫌溢美，涉嫌揭人隱私，涉嫌造輿論，涉嫌提倡異端與犯上作亂……曹雪芹有幾個腦袋敢去以身試文字獄！小說畢竟只是小說，至少首先是小說，雖然不如起訴書或辯護詞那樣有明確的針對性，卻因失去了這種針對性而獲得了更普遍更長遠的意義。寫小說就要把小說當小說寫?！都t樓夢》擺在案頭，您就“把玩”“把玩”吧。反正是：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”(節選自王蒙的《紅樓夢》啟示錄)11.對本文第一自然段中“中國式的聰明靈活的辯證法”的理解，不正確的一項是（

）

A．作品“按跡尋蹤，不敢稍加穿鑿，致失其真”，一味地寫實，除了寫實還是寫實。

B．作品既在厚重中顯出輕靈，在寫實中不失之于拙，又要在執著中顯出超脫，夢幻中不失之于巧。

C．作品中既穿插環繞裝點一些神話的、魔幻的、匪夷所思的故事，又不失其真，重在寫實。

D．這種方法既給創作者留下了進可以攻、退可以守的極大靈活性，又為讀者留下閱讀與欣賞的即進行二度創作的自由。12．以下不屬于文學作品“荒誕性與夢幻性應運而生”的原因和意義的一項是（

）

A．命運的鐵的法則中顯出恍恍惚惚的朦朧的人生體驗。

B．寫實的作品易于厚重，夢幻的作品易于輕靈。

C．科學性、必然性、可知性不能完全滿足人的主體需要。

D．失去現實針對性而獲得更普遍更長遠的意義。13．以下根據文章內容推斷不合理的一項是（

）

A．寫實的小說和寫夢幻的小說各有長短，最好是把寫實與寫夢幻結合起來。

B．《紅樓夢》“一方面強調了不失其真”，“一方面又強調不可當真”，曹雪芹可謂達到了真小說家的境界。

C．寫實的作品會變成一種介入，干預現實生活，但只要穿插一些夢幻內容，把小說與人生間離開來，就不至于失之偏頗。D．增添了一些荒誕和幻化內容的作品比純寫實的作品更具有文學性，更能滿足人們的精神需求。參考答案：11、A（A項只講了一面，構不成辯證）12、B（B項講的是“寫實的作品”“夢幻的作品”的各自特點,不是原因）13、C（C項“只要……就”用得不對，太絕對了）

略3.閱讀下面的文字，完成下面小題。下坡或者上坡從縣政府往東走，是一條長長的下坡路。當然也可以這樣說，從國稅局往西走，是一條長長的上坡路。兩種說法，指的是同一條道路。人間的事情就是這樣，同一個事物，至少會有兩種不同的說法。乍一聽，好像是矛盾的，是相反的，仔細琢磨，其實是一回事兒。立場不同，視角不同，說法自然就不會相同嘛。從縣政府到國稅局之間那條長長的下坡路，幾天前發生了一場交通事故，把我和我的朋友老周都牽扯進去了。老周曾經是我的同事，兩個人在同一間辦公室里坐對面，關系相當密切。十幾年前“下?！睙岬臅r候，老周義無反顧地下去了，開辦了一個律師事務所。如今，老周的事業紅紅火火，連奧迪都開上了。我呢，還窩在原先的那個部門。當然也“進步”了，不過跟老周相比，我的“進步”可以忽略不計。老周不忘舊交，忙里偷閑，會主動來電話，約我出去小聚。去的是老地方，農家菜館。那個黃昏跟往常一樣，老周親自開車來接我。跟往常不一樣的是，在那個下坡路的中間地段，我們發現前面路邊上圍了一群人。老周把車停下了。老周說：“肯定是交通事故?！闭f完，老周打開車門走了出去。我坐著沒動。我不想管這種閑事，弄不好會管出一身麻煩的。這樣的例子我見到的不少，聽到的更多。原本是一種美德，可很多人都被自己的美德弄得焦頭爛額……我正胡思亂想著，老周回到車上，從公文包里拿出紙和筆，匆匆地寫著什么。我說：“老周，別管閑事?！崩现軟]有抬頭，邊寫邊說：“不管不行，弄不好有生命危險。”我知道自己拖不住老周的后腿。他認準要做的事，誰反對都不行。當年“下?！钡臅r候就是這樣。我心里有點兒不踏實，跟老周一起下了車。我看見柏油路上躺著一個白發的老人，腦袋上有血，手上也有。跟我想象的一樣，肇事司機逃走了。沒逃走的是一群圍觀的看客。事不關己，看看又何妨呢？何況，看過以后，他們至少會撿到一個話題，跟別人說來說去，還可以發幾聲感慨，加幾句議論，甚至還可以罵罵娘。老周走到白發老人身邊，扶起了他的上半身，把紙和筆都遞給他，說：“老人家，你簽個字，證明我不是肇事的司機。簽完字，我送你上醫院?！崩先说纳裰具€算清醒，他看了老周一眼，點點頭，接過筆，在紙上寫下了自己的名字。我注意到，老人的手有些顫抖，字寫得歪歪扭扭，而且，還把手上的血蹭到那張“證明”上去了。這時候圍觀的人群里發出不同的聲音。一個聲音說：“救人要緊，簽哪門子字呢？”又一個聲音說：“快點吧，出了人命誰負責？”還有一個聲音說：“人心不古，人心不古哇?！崩现芤宦暡豢?。我不知道他在心里想什么。我倒是有些憤憤不平。一大群人沒一個肯動手幫忙的，現在倒說起風涼話了。我們把老人送進了醫院。還好，傷勢不算太重。醫生說，需要住院觀察一下。恰好，老人的兒子也趕到了，住院的事情，讓他去安排吧。老人的兒子是個穿著皮夾克的中年人，臉色很陰，似乎有些憤怒。他沒去安排住院的事，而是瞪著眼睛走到我們身邊，說：“怎么回事兒？”老周把前后的經過跟他說了一遍。皮夾克沉默不語，他的表情很怪，似乎不相信老周的話，又似乎是將信將疑。屋子里的空氣僵硬了。老周輕輕嘆了口氣，把“證明”拿出來給他看。皮夾克低著頭看“證明”，看了很久很久，才從牙縫里擠出了幾個冷冰冰的字：“那就，謝謝啦。”說完，一轉身走了，連老周的姓名都沒想起問一下。老周不是肇事司機，他心里是不是特別失望呢？我對皮夾克非常不滿。什么人呀？人家幫了你父親，你就用這種態度來對人家？老周長長吁了一口氣，突然在我的胸脯上擂了一拳，大聲說：“走，我們到富麗華大酒店，一醉方休！”富麗華是本地最高檔的酒店，我和老周還從來沒有一起去過呢。我很納悶兒，老周怎么變得如此興奮呢？4.下列對小說的思想內容和藝術特色的分析鑒賞不正確的兩項是A.小說開頭說去農家菜館聚會，為結尾老周決定改去最高檔的富麗華酒店“一醉方休”埋下伏筆，以突出老周做成好事后的興奮之情。B.小說中的“我”反對老周救人，反映了“我”的世故與冷漠，說明本質上“我”與車禍現場的“看客”沒有什么區別。C.小說描寫老人在“證明”上簽字時的情形，說明老人可能傷得很重，突出搶救老人的緊迫性，也自然引出了圍觀者的一番議論。D.小說描寫“皮夾克”的行為，既驗證了老周堅持讓老人簽“證明”行為的正確性，也批評了國人的某種陰暗心理的劣根性。E.小說沒有明確表明“我”的身份，而是通過對“我”的言行及處事方式的描寫，暗示“我”是縣政府機關的干部。5.小說中的老周具有怎樣的性格？請簡要分析。6.小說描寫了老周救助車禍中受傷的老人又堅持讓老人在證明他不是肇事司機的字條上簽名的故事。有人贊同老周的做法，認為老周救助他人時注意保護自己；也有人反對老周的做法，認為老周救助他人不應有附加條件。你的看法呢？請就你認同的一種觀點加以探究。參考答案：4.BE

5.①重情義，熱心助人。②敢作敢為，有社會責任感。③理智冷靜，善于保護自己。

6.贊同老周：①老周既要救人，又設法避免惹上麻煩，這是社會環境逼他如此，老周這樣做，既善良又有理性。②老周既救了人，又沒惹上麻煩，不論手段如何，結果是最理想的。反對老周：①搶救生命第一，容不得猶豫、拖延；②見義勇為、舍己救人是中華民族的傳統美德，不應該有附加條件?！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內容進行比較，以確定正誤。B項，“沒有什么區別”錯誤，“我”只是提醒老周別管閑事，以免惹出麻煩，后來的救人行動“我”都全程參與其中，與袖手旁觀說風涼話的“看客”還是有著本質區別的；E項，“我”的縣政府機關干部身份是通過對通過對機關的位置和路的下坡上坡的描寫中表露出來的，“我”的言行和處事方式不能表明這種身份。故選BE?！?題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力。這類題的解題思路可分四步走：一是總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。二是畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句。三是看用了什么手法，在此基礎上進行歸類概括。四是選擇恰當的詞句表述出來。結合文本內容“老周不忘舊交，忙里偷閑，會主動來電話，約我出去小聚。去的是老地方，農家菜館”“老周回到車上，從公文包里拿出紙和筆，匆匆地寫著什么”等分析可知，重情義，熱心助人。結合“我說：‘老周，別管閑事?！现軟]有抬頭，邊寫邊說：‘不管不行，弄不好有生命危險?！抑雷约和喜蛔±现艿暮笸取狈治?，敢作敢為，有社會責任感。結合“說：‘老人家，你簽個字，證明我不是肇事的司機。簽完字，我送你上醫院?！先说纳裰具€算清醒，他看了老周一眼，點點頭，接過筆，在紙上寫下了自己的名字。我注意到，老人的手有些顫抖，字寫得歪歪扭扭，而且，還把手上的血蹭到那張‘證明’上去了”分析可知，理智冷靜，善于保護自己。點睛：本題做法即通讀全文，把握與人物相關的重要事實，了解人物的生活經歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對人物的態度與評價；把握人物的自我認識和評價等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結合文章的列舉出能表現該種性格的事例。【6題詳解】試題分析：本題主要考查從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神及對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。這是一道開放性探究題，只要能夠言之成理，自圓其說，贊同和反對都可以。答贊成，可以從環境、情節、人物、主題入手來分析，老周是一個律師，他和常人一樣，懂得助人為樂的道理，但是職業敏感性，讓他比普通人的法律意識更強一些，他明白在這個世風日下，人心不古的今天，即使做一件好事，有時也會惹來不少麻煩，好事變成壞事也只是在轉瞬之間，所以做好事的同時保護自己很有必要，結尾處傷者兒子的表現令人氣憤也令人深思，也正說明老周這樣做是正確的。答不贊成，可以從傳統的道理標準角度來談，比如可以談救人是第一位的，不能首先考慮自身的利益等。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的《論語》選段，回答問題。①子路曰：“桓公殺公子糾，召忽死之，管仲不死?！痹唬骸拔慈屎?？”子曰：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁，如其仁！”——《論語·憲問》②子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之?！弊釉唬骸肮苤傧嗷腹?，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經于溝瀆而莫之知也。”——《論語·憲問》11.下列對選文的理解正確的一項是（

）A.桓公與公子糾爭奪王位，召忽為公子糾而死，管仲卻茍且偷生，并主動投靠了桓公。B.桓公作為春秋時代的霸主，多次輕松吞并其他諸侯國，這主要是管仲的功勞。C.孔子認為，百姓們至今受到管仲的恩惠，如果沒有管仲，自己也會窮困潦倒。D.子貢和子路都提出對管仲的批評，主要是認為管仲不忠，但是孔子卻不這樣看問題。12.從孔子對管仲的評價可以看出孔子對“仁”怎樣的理解？請簡要概括。參考答案：11.C

12.孔子評價管仲并沒有像普通人那樣要求他拘于小節小信，而是肯定了他的大信大節。從孔子對待仁的觀點可以看出孔子通達知變得思想，做到了具體人物具體分析地客觀評價，這種做法是值得肯定的。所以，我們在看待人和事時，也不宜用統一的標準衡量，要學會辯證地、一分為二地分析對待。【11題詳解】本題考查學生識記文學名著內容的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，通讀材料，了解材料大意，并要熟悉當時歷史，根據題干內容一一比對材料內容作出判斷。本題中，A項“主動投靠”錯誤，歷史記載是由鮑叔牙推薦；B項“霸諸侯”并不等于“吞并”，是稱霸的意思；D項子貢和子路認為“不忠”應為“不仁”。故選C項?！?2題詳解】本題考查名著閱讀及鑒賞作品形象、評價價值判斷的能力。解答此類題目，要審清題干要求，理解作品的價值取向，然后從熟悉的文學作品中選擇典型人物進行分析評價。此題是一道評價題，孔子的主張是“仁”，從孔子對待仁的觀點可以看出孔子通達知變得思想。再結合我們的體會談即可。當子路認為管仲“不仁”時，孔子回答：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也！如其仁！如其仁！”意思是“桓公多次召集各諸侯國盟會，不用武力，都是管仲出的力。這就是他的仁德！這就是他的仁德！”；當子路認為管仲不能為公子自殺，反而成了齊桓公的宰相，認為管仲“不仁”時，孔子說“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經于溝瀆而莫之知也?！币馑际恰肮苤佥o佐桓公，稱霸諸侯，匡正了天下，老百姓到了今天還享受到他的好處。如果沒有管仲，恐怕我們也要披散著頭發，衣襟向左開了。哪能像普通百姓那樣恪守小節，自殺在小山溝里，而誰也不知道呀。”，從這些分析可以看出孔子評價管仲并沒有像普通人那樣要求他拘于小節小信，而是肯定了他的大信大節。從孔子對待仁的觀點可以看出孔子的思想，那就是：通達知變的思想，做到了具體人物具體分析地客觀評價，這種做法是值得肯定的。對我們的啟發是：我們在看待人和事時，也不宜用統一的標準衡量，要學會辯證地、一分為二地分析對待?！军c睛】子路說：“齊桓公殺了公子糾，召忽自殺以殉，但管仲卻沒有自殺?！闭f：“管仲不能算是仁人吧？”孔子說：“桓公多次召集各諸侯國開盟會，不用武力，都是管仲力量啊。這就是他的仁德，這就是他的仁德。”子貢問：“管仲不能算是仁人吧？桓公殺了公子糾，他不能為公子糾殉命，反而做了齊桓公的相國?！笨鬃诱f：“管仲輔佐桓公，稱霸諸侯，匡正了天下，老百姓到了今天還享受到他的好處。如果沒有管仲，恐怕我們也要披散著頭發，衣襟向左開了。哪能像普通百姓那樣恪守小節，自殺在小山溝里而誰也不知道呀。”5.文言文閱讀（14分）

汲黯字長孺，濮陽人也。其先有寵于古之衛君。至黯七世，世為卿大夫。黯以父任，孝景時為太子洗馬，以莊見憚。孝景帝崩，太子即位，黯為謁者。東越相攻，上使黯往視之。不至，至吳而還，報曰：“越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使。”河內失火，延燒千余家，上使黯往視之。還報曰：“家人失火，屋比延燒，不足憂也。臣過河南，河南貧人傷水旱萬余家，或父子相食，臣謹以便宜，持節發河南倉粟以振貧民。臣請歸節，伏矯制之罪?！鄙腺t而釋之，遷為滎陽令。黯恥為令，病歸田里。上聞，乃召拜為中大夫。以數切諫，不得久留內，遷為東海太守。其治，責大指而已，不苛小。黯多病，臥閨閤內不出。歲余，東海大治。稱之。上聞，召以為主爵都尉，列于九卿。治務在無為而已，弘大體，不拘文法。黯為人性倨，少禮，面折，不能容人之過。合己者善待之，不合己者不能忍見，士亦以此不附焉。然好學，游俠，任氣節，內行脩絜①，好直諫，數犯主之顏色，常慕傅柏、袁盎之為人也。善灌夫、鄭當時及宗正劉棄。亦以數直諫，不得久居位。

當是時，太后弟武安侯蚡為丞相，中二千石來拜謁，蚡不為禮。然黯見蚡未嘗拜，常揖之。天子方招文學儒者，上曰吾欲云云，黯對曰：“陛下內多欲而外施仁義，奈何欲效唐虞之治乎！”上默然，怒，變色而罷朝。公卿皆為黯懼。上退，謂左右曰：“甚矣，汲黯之戇也！”群臣或數黯，黯曰：“天子置公卿輔弼之臣，寧令從諛承意，陷主于不義乎？且已在其位，縱愛身，奈辱朝廷何！”

（節選自《史記·汲鄭列傳》）【注】①脩絜：xiūjié,高尚純潔

1．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()（2分）

A．屋比延燒

比：并排，挨著

B．持節發河南倉栗以振貧民

發：打開

C．伏矯制之罪

矯：糾正

D．以數切諫

切：急迫，切迫2．以下句子分別編為四組，全部表現汲黯為官清正忘我的一組是()（2分）

①臣謹以便宜，持節發河南倉粟以振貧民

②其治，責大指而已，不苛小。

③上聞，乃召拜為中大夫。

④以數切諫，不得久留內，遷為東海太守。

⑤然黯見未嘗拜，常揖之。

⑥且已在其位，縱愛身，奈辱朝廷何!

A．①④⑥

B．②③⑤

C．①②⑤

D．③⑤⑥3．下列敘述不符合原文意思的一項是()（2分）

A．皇上派汲黯去視察東越之間的爭斗，汲黯只到達吳郡就回來了，因為他認為不必為這樣瑣屑的事而前派使臣。

B．汲黯學習黃老學說，又因多病，所以處理地方政務主張無為，人們因此對他大加稱贊。

C．太后的弟弟武安侯為丞相，很多高官都拜見。只有汲黯見他從不曾行拜禮，只是拱拱手。

D．汲黯因為總是直言進諫，不能久留宮內。他對皇帝的批評毫不留情，漢武帝惱怒他過分魯莽，但他始終以朝廷為重。4.把下列句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使。

譯文：

（2）陛下內多欲而外施仁義，奈何欲效唐虞之治乎！

譯文：

參考答案：1．C（矯：假托。）2．A3．B（人們對汲黯稱贊的是他所管轄的地區“大治”。）4.（1）越人互相爭斗，本來是他們的風俗，不足以勞頓天子的使臣前往。

（2）陛下內心多欲望卻表面上行仁義，怎么能效法唐虞之治呢。文言文參考譯文：汲黯字長孺，濮陽縣人。他的祖先曾受古衛國國君恩寵。到他已是第七代，代代都在朝中榮任卿、大夫之職?？扛赣H保舉，孝景帝時汲黯當了太子洗馬，因為人嚴正而被人敬畏。景帝死后，太子繼位，任命他做謁者之官。東越的閩越人和甌越人發生攻戰，皇上派汲黯前往視察。他未到達東越，行至吳縣便折返而歸，稟報說：“東越人相攻，是當地民俗本來就如此好斗，不值得煩勞天子的使臣去過問?！焙觾瓤ぐl生了火災，綿延燒及一千余戶人家，皇上又派汲黯去視察。他回來報告說：“那里普通人家不慎失火，由于住房密集，火勢便蔓延開去，不必多憂。我路過河南郡時，眼見當地貧民飽受水旱災害之苦，災民多達萬余家，有的竟至于父子相食，我就趁便憑所持的符節，下令發放了河南郡官倉的儲糧，賑濟當地災民?，F在我請求繳還符節，承受假傳圣旨的罪責?！被噬险J為汲黯賢良，免他無罪，調任為滎陽縣令。汲黯認為當縣令恥辱，便稱病辭官還鄉?；噬下動?，召汲黯朝任中大夫。由于屢次向皇上直言諫諍，他仍不得久留朝中，被外放當了東?？ぬ?。汲黯崇仰道家學說，治理官府和處理民事，喜好清靜少事，把事情都交托自己挑選出的得力的郡丞和書史去辦。他治理郡務，不過是督查下屬按大原則行事罷了，并不苛求小節。他體弱多病，經常躺在臥室內休息不出門。一年多的時間，東海郡便十分清明太平，人們都很稱贊他?；噬系弥?，召汲黯回京任主爵都尉，比照九卿的待遇。他為政力求無為而治，弘其大要而不拘守法令條文。

汲黯與人相處很傲慢，不講究禮數，當面頂撞人，容不得別人的過錯。與自己心性相投的，他就親近友善；與自己合不來的，就不耐煩相見，士人也因此不愿依附他。但是汲黯好學，又好仗義行俠，很注重志氣節操。他平日居家，品行美好純正；入朝，喜歡直言勸諫，屢次觸犯皇上的面子，時常仰慕傅柏和袁盎的為人。他與灌夫、鄭當時和宗正劉棄交好。他們也因為多次直諫而不得久居其官位。就在汲黯任主爵都尉而位列九卿的時候，竇太后的弟弟武安侯田蚡（fén，墳）做了宰相。年俸中二千石的高官來謁見時都行跪拜之禮，田蚡竟然不予還禮。而汲黯求見田蚡時從不下拜，經常向他拱手作揖完事。這時皇上正在招攬文學之士和崇奉儒學的儒生，說我想要如何如何，汲黯便答道：“陛下心里欲望很多，只在表面上施行仁義，怎么能真正仿效唐堯虞舜的政績呢！”皇上沉默不語，心中惱怒，臉一變就罷朝了，公卿大臣都為汲黯驚恐擔心。皇上退朝后，對身邊的近臣說：“太過分了，汲黯太愚直！”群臣中有人責怪汲黯，汲黯說：“天子設置公卿百官這些輔佐之臣，難道是讓他們一味屈從取容，阿諛奉迎，將君主陷于違背正道的窘境嗎？何況我已身居九卿之位，縱然愛惜自己的生命，但要是損害了朝廷大事，那可怎么辦！”6.閱讀下面文言文，完成小題“不違農時，谷不可勝食也。數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾，王道之始也?！薄拔瀹€之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數口之家，可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！薄肮峰槭橙耸扯恢獧z，途有餓殍而不知發。人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅?，曰：‘非我也，兵也。’王無罪歲，斯天下之民至焉。”——《孟子·梁惠王上》10.下列句子中不含實詞活用的三項是（

）①謹庠序之教

②然而不王者，未之有也

③五畝之宅，樹之以桑

④五十者可以衣帛矣

⑤百畝之田，勿奪其時

⑥是使民養生喪死無憾也

⑦斯天下之民至焉

⑧移其粟于河內A.⑤⑦⑧ B.①③⑤ C.③⑥⑦ D.②④⑤11.下列加點的虛詞意義用法不同的一組是（

）A.五畝之宅，樹之以桑

申之以孝悌之義B.請以戰喻

斧斤以時入山C.狗彘食人食而不知檢

然而不王者，未之有也D.則無望民之多于鄰國也

是何異于刺人而殺之12.選出與“申之以孝悌之義”句式不同的一項（

）A.王如知此，則無望民之多于鄰國也B.河內兇，則移其民于河東，移其粟于河內C.是何異于刺人而殺之D.五畝之宅，樹之以桑參考答案：10.A

11.B

12.B三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是社保人員就醫消費的身份驗證流程圖,請將其改寫成一段文字介紹,要求內容完整,表述準確,語言連貫,不超過100個字。參考答案：社保人員就醫消費要到社保刷卡指定點進行人臉識別驗證，通過之后就可以正常使用社?？?，上傳合法驗證記錄就可以就醫消費了。如果不通過，則需要按照提示重新登記，然后上傳非法驗證記錄后重新錄入個人信息?！驹斀狻勘绢}考查考生圖文轉換的能力。本題考查流程圖。答題時，注意題目要求，看清楚流程圖陳述的對象；看清箭頭指向或事物的發展方向；然后把握各步驟之間的關系，比如條件、因果或轉折等。根據大箭頭的方向，此過程主要有幾大步，然后分別又有幾個環節，表述時要信息完整，語言通順。本材料是社保人員就醫消費的身份驗證流程圖。表述時按照流程圖的標志，從社保刷卡指定點開始敘述，在通過與否時，要分情況介紹。先介紹通過的流程，然后再補充介紹如果不通過要怎么辦。表述時要注意語言表達的準確性和流暢性。8.在下面一段文字橫線處補寫出恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）曾經大學時期有人問我，愛一個人是什么感覺？那時，我像一個未萌芽的種子，對愛情懵懵懂懂。現在，當我深切經歷過后，_______(1)_____。做什么事都靜不下心來，時時刻刻都想著他……過一會就要把手機拿起來看一下有沒有他的信息，_______(2)______，要是沒有就悵然若失。_______(3)_____，愿意為對方做任何事。真愛一個人，內心深處愿意為對方著想，并且首先為對方著想，而不是為自己。對方快樂，才是自己最大的快樂。①