第第頁中班數學數字寶寶教案及反思（通用9篇）

中班數學數字寶寶教案及反思篇1

一、活動目標：

1、通過觀測圖片，能辨別數字，對認識數字感愛好。

2、初步了解數字在生活中的運用。

3、體驗數學集體游戲的歡樂。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

重點：讓幼兒了解數字在生活中的用途。

預備：PPT課件、數字牌假設干、幼兒自己的畫、小黑板活動過程：

二、老師展示PPT，引出數字

1、出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”

2、幼兒依據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們認真觀測，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？”

“你找到了哪個數字寶寶？是從哪里看出來的？”

老師小結：珍寶們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們預備去散步了，那小伙伴能幫他們按從小到大的順次排排隊嗎？〔請小伙伴來試一試。〕數字寶寶們排好了隊，預備散步了。

三、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。

1、老師展示PPT中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。

師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告知我們什么呢？”

師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告知我們什么呢？”

“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”

2、同伴共享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小伙伴們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告知我們什么呢？請你們跟伙伴共享共享。”

師：“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家共享共享，你的數字寶寶到了哪里，又能告知我們什么呢？

3、〔看狀況而定〕老師展示PPT，近一步提升幼兒的閱歷。

老師小結：

原來在我們生活中處處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告知我們家的詳細位置；當他們在溫度計上的時候，能告知我們溫度的高低；當他們涌現在鬧鐘上的時候，能告知我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

四、數字蹲游戲，萌發對數字的愛好

1。講解游戲規章，幼兒示范“數字蹲”游戲。

好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今日我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

兩邊的桌上有許多數字寶寶，待會兒請小伙伴自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。

2、開始游戲。

現在請小伙伴去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。〔問問小伙伴，“你是幾號？”〕從我開始，預備……3、分小組自己玩。

五、活動延伸：

好了，珍寶兒們，今日我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也共享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。

活動反思：

在活動中，我始終以飽滿的心情，親切的語言和幼兒互動溝通，整堂活動都在愉悅的氛圍中進行，表達了玩中學的教學理念。本次活動緊緊圍繞0—9這十個數字開展，將數字的各種形態呈現無遺，深得孩子們的喜愛。整個活動環節很清晰，思路很清楚，設計的問題也具有有效性，能激發幼兒開動小腦筋。

中班數學數字寶寶教案及反思篇2

活動目標：

1.在認識“0-9”數字前提下，將它們進行排序。〔正數，倒數，單數，按規律排序，圖形，相鄰數〕

2.在比較觀測中，發覺數字在生活中的意義。

3.感受數字變形的奇妙，萌發對數字的愛好

重點：讓幼兒了解數字的用途

難點：運用數字找不同的規律

活動預備：PPT課件黑板

活動過程：

一、老師展示PPT，引出數字

1.出示10個格子，幼兒觀看并數出。

提問：“數一數你一共看到了幾個格子？”

2.幼兒依據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：“每個格子里躲著一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數字幾？”

“珍寶兒你找到了數字幾？你是從那里看出來的？”

老師小結：珍寶們真棒，10個數字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10

二、幼兒自己給數字寶寶排序并共享老師的各種排列方式

1.請幼兒自己給數字寶寶排序。〔提示兩種方式“順數”“倒數”〕師：“10個數字寶寶是我們生活中常常看到，聽到、用到的。現在請你給這是個數字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是根據什么樣的順次來排的？還有其他的方法嗎？”

2.共享老師展示的各種排列方式。

〔1〕認識奇數13579出示表格，上面一排填寫奇數。請幼兒觀測，并引導得出單數、雙數。

師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數字？那下面的格子里我會分別放數字幾？”

〔2〕順時針圓形

〔3〕三角形

〔4〕左邊從小到大右邊從大到

〔5〕相鄰數

〔6〕按規律排序老師小結：數字排隊不僅可以根據順數和倒數來排，還可以排成不同的外形。

三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

1.幼兒溝通爭論，說說生活中的數字提問：“在日常生活中數字也是無處不在的？你在哪里能常常看到數字？這些數字告知了你什么？”

2.老師展示PPT中不同的物體，引導幼兒查找、理解數字的意義。

〔溫度計、日歷、目次、奶瓶〕提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數字？”看看我都找到了什么？你認識他們嗎？”

“藥瓶上是有數字的，它有什么用呢？”

老師小結：生活中處處有數字，它們有的告知我們數量的多少，比如藥水瓶上的數字；有的告知我們日期是多少，比如日歷上的數字；有的告知我們位置在哪里，比如目次上的頁碼。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

四、觀測數字寶寶的組合圖形，感受數字變形的奇妙，萌發對數字的愛好

1.幼兒逐一觀測每個由數字寶寶構成的圖形，了解數字變形的`奇怪之處。

師：“假如我把這十個數字合起來，會有什么好玩的事情發生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數字組成？”

2.出示魔術師頭像，引導幼兒觀測并辨別數字充當了頭像的哪個部分。

提問“7可能是他的什么？”

3.援助幼兒找出“哪個數字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下摒除。

老師小結：數字寶寶變形之后可以組成許多有趣的東西，珍寶們以后自己可以試著用數字寶寶來畫畫哦！

五、活動延伸幼兒選擇自己喜愛的數字畫，動手畫一畫。

課后反思：

在這次活動中，我首先讓幼兒相互溝通，激發幼兒參加活動的積極性。活動前我先請幼兒收集、查找、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來，和小伙伴們一起共享這些數字的作用。孩子們先個別溝通自己帶來的物品上數字的作用;由于孩子們都很想表達自己的發覺，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發覺;接著我把我預備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發覺”。第二是閱歷遷移，感知數字和我們日常生活的親密關系。在第一環節中孩子們拿著自己的東西，在第二環節中要求幼兒脫離直觀物體，引發幼兒已有的閱歷查找生活中的數字。孩子們很會找，什么公交車的路徑號，汽車摩托車的牌照，超市里也有許多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發覺有數字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數字也被他們發覺了。真所謂人多能量大，我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實際中去。

通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環節很清晰，一環一環之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些環節方面還要留意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們情愿在豐富多彩的現實生活中逍遙自在地采擷自己感愛好的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂溝通，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

中班數學數字寶寶教案及反思篇3

活動目標

1、歡樂識數1，2，3，4，5。

2、讓幼兒能逐個逐個數數，培育幼兒做事要細心。

3、讓幼兒初步理解數的意義。

4、培育幼兒大膽參加探險的技能。

5、進展幼兒規律思維技能。

教學重點、難點

重點：幼兒能逐個數數。

難點：初步理解數的意義。

活動預備

1、五個數字寶寶“1，2，3，4，5〔頭戴花貓頭飾，身裝數字衣〕。

2、預備雪花片假設干〔分組裝，5個/生〕。

3、自制的教具《手掌娃娃》。

4、神奇小屋一間，內有彩色氣球假設干〔氣球內有數字1，2，3，4，5〕。

5、音樂CD《我的身體》。

活動過程

一、魔術導入。

1、老師以變魔術的方式，出示“手掌娃娃”。

2、引導幼兒認識數字1，2，3，4，5。

二、游戲：幼兒數字寶寶找伙伴。

1、“手掌娃娃”變成“數字寶寶”〔由小伙伴扮演的數字寶寶〕。

2、“數字寶寶”送禮物給小伙伴。〔每組一筐雪花片：5個/生〕。

數字寶寶同小伙伴一起游戲。

數字寶寶1涌現，小伙伴就取下1個玩具，說說它的顏色、外形。

數字寶寶2涌現，小伙伴就同數字寶寶一起取出2個雪花片，玩耍。

數字寶寶3涌現，小伙伴就同數字寶寶一起取出3個雪花片，玩出不同的花樣。

數字寶寶4涌現，小伙伴就同數字寶寶一起取出4個雪花片，并一個一個的數，一個一個的取，拼出不同的花樣。

數字寶寶5涌現，小伙伴就同數字寶寶一起取出5個雪花片，并一個一個的數，一個一個的取，玩出不同的花樣。

三、身體活動游戲。

1、老師學小動物叫幾聲，就請幼兒拍幾下手；

2、老師學小動物跳幾下，就請幼兒跳幾下。

3、放音樂《我的身體》，幼兒跟老師動起來。

〔1〕隨音樂“頭發、肩膀、膝蓋、腳，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”師幼跳舞。

〔2〕師幼互動：師指著嘴問：幾張嘴？幼：一張嘴。師幼大聲說1，1像鉛筆，會寫字。師指著耳朵：幾個耳朵？幼兒：兩個耳朵。師幼大聲說2，2像小鴨，水中游。

四、“神奇小屋”探險。

1、講故事。

師：我有一個神奇小屋，里面可能……哪些勇猛的孩子想同老師一起去探險呢？

2、打開小屋〔有一部分幼兒舉手了，另一部分不情愿取探險幼兒就和薛老師在教室內進行踩氣球活動〕師幼開火車到小屋前，觀測小屋，打開大門。

3、查找氣球。

幼兒在屋內尋到彩色氣球〔有的氣球放在高低床的上床，幼兒爬高取氣球〕。

4、玩氣球。

拍一拍、拋一拋、碰一碰，有幼兒發覺氣球內有東西

師：“哇，真的”“想取出來嗎？”

幼：想。

師：怎么取呢？

幼：打開。

幼：踩……

師：好，現在你們就用自已想好的方法取出它〔邀請聽課老師共同參加〕。

5、找伙伴。

取出紙片，認紙片上的字，假如是2就找數字寶寶2做伙伴……

五、好伙伴一起跳舞。

取到同樣數字的幼兒和老師牽手，跳舞。

六、伸延活動《小貓釣魚》。

教學反思

活動中，我充分考慮到如何“防止學校傾向”活動全過程以游戲為主，激發幼兒參加活動，特別是隨著音樂的身體活動，不僅讓幼兒認識自已，又找到了自已身體上與數字有關的事物。

活動中，投放了一些材料。裝扮美麗的貓寶寶；分組裝好的花片；裝有數字的彩色氣球。這些調動了幼兒的愛好，做到材料投放的有效。在小屋內，上床有氣球，幼兒爬上床才取下氣球，熬煉幼兒的攀爬技能。

課后，有個聽課老師問我，你這節課是不是想實現孩子認識1-5，初步理解數意義？我說，是啊。可后來細細一想，我真的實現了。我預定的目標的嗎？是不是每個幼兒都認識了呢？今后在活動中要著重實現活動目標

假如讓我重上這節課，在“神奇小屋探險”時，我會和幼兒做一些進入“神奇小屋”的預備活動。如手電筒等。

中班數學數字寶寶教案及反思篇4

一、活動目標：

1、讓幼兒認識數字4，知道它能表示物體的數量。

2、讓幼兒了解數字“4”的組成，初步了解數字之間的關系。

3、培育幼兒對數字的愛好，激發幼兒積極主動關注身邊事的立場。

二、活動預備

數字“4”的卡片、小熊樣子的貼紙四張，與4相關的事物的卡片如四個蘋果，四個西瓜，四支小鳥，四支鉛筆等。

三、活動過程

〔一〕、導入：老師徑直語言導入

老師：小伙伴快看，今日的天氣真好，草地上來了幾個動物伙伴，我們來看看是誰來了〔出示小熊貼紙〕

老師：原來是小熊啊，大家來看看有幾只小熊呢？〔3只〕沒錯三只大家好厲害。

老師：小伙伴們看，這頭壯壯的熊是熊爸爸，這頭小一點的是熊媽媽，最小這個是他們的寶寶。他們正在草地上吃青草呢！快看！又來了一只小熊，啊！原來是熊弟弟。他太小了，走起路來比較慢，沒有跟上爸爸媽媽和姐姐。那小伙伴現在黑板上有幾頭熊啦？〔四頭〕

師：四頭熊，它們是怎么來的呢？三頭熊再添上一頭熊就是四頭熊。

師：小伙伴們真棒！現在黑板上有了四頭熊！那四頭熊，我們可以用數字幾來表示呢？〔老師出示數字卡片4。〕我們可以用數字4來表示，小伙伴們看這就是數字4。

〔二〕開展

師：小伙伴們快看，這就是今日老師要帶大家來認識的數字寶寶“4”

師：大家看數字寶寶“4”長得像大家生活中見到的什么呢？

讓幼兒發揮想象，并跟同學老師共享，老師任意點幾個幼兒回答，并總結，可以的話可以將幼兒回答的東西畫出來比較。

出示預備好的于四相關的物品卡片，讓幼兒觀看，邊看老師邊說明，要留意老師在說明的時候要多次點數，按肯定順次把卡片內容從一開始數到四，老師數幼兒數，多次重復。出示完卡片后，師：數字4可以表示這些東西外，還可以表示什么呢？說出我們生活中的“4”。

幼兒觀測教室或聯想，發表自己的見解。

老師小結：數字4可以表示所以數量是4的物體。如四個窗戶，四本書，四支鞋，四個雞蛋等等。

師：小伙伴們有沒有發覺其實我們身邊就有數字寶寶“4”比如兩個耳朵和兩個鼻孔一起就是四，我們身上還有哪些“四”呢？

讓小伙伴們一起思索爭論，老師總結講解幼兒回答。

〔三〕結束

老師從頭講解梳理一遍數字寶寶“4”的特點。

四、活動延伸

讓小伙伴們課后去發覺生活中，哪些地方還有數字寶寶“4”。

中班數學數字寶寶教案及反思篇5

設計意圖

大班的幼兒對于數字的概念已有了初步的認識，在幼兒學習了10以內數字后，為了讓幼兒進一步嫻熟地認識相像的數字，從而讓幼兒知道知道每個數字都有相鄰的數字寶寶，讓幼兒說出每一個數字比相鄰兩個數字多1和少1的數學知識。因此本節教學活動設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在玩中學數字，趣中練數字，樂中學計算，賽中增志氣，以趣味性的游戲激發幼兒學習數學的愛好，把枯燥的數學知識融入游戲中，在游戲活動中培育了幼兒的合作意識及合作技能。

活動目標

1、讓幼兒知道每一個數字都有相鄰數的概念，掌控10以內整數的相鄰數。

2、通過游戲的方式培育幼兒對數學活動的愛好，在游戲互動中學習數學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的歡樂。

活動預備

1、1—10的數字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片〔小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍〕

3、空紙箱。

活動過程

1、老師談話導入：

〔1〕在風景精美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟美麗的樓房，里面住著很多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？

老師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗〔一樓〕、小貓〔二樓〕、兔子〔叁樓〕、猴子〔四樓〕、狐貍〔五樓〕———————，誰能說出這些小動物的鄰居是誰？

〔2〕小伙伴都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒互動，老師觀測。

〔3〕師：我們小伙伴都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

〔4〕老師出示1—————10數字卡片，讓幼兒知道任意數都有相鄰的關系〔多1和少1〕

〔5〕老師拿出10以內任意叁個相鄰的數字卡片，請幼兒為叁個數字排隊，引導幼兒按順次排。

2、游戲開始

游戲一：找伙伴

幼兒身上帶好1——10的數字卡片按順次排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的伙伴真不少，你的伙伴是幾和幾？請你快來告知我。

幼兒大聲告知對方，自己的伙伴是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。

游戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1—9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個數字，并說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。〔嘉獎一個笑臉娃娃〕大家一起玩。

游戲叁：找伙伴

發給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數字，請小伙伴把它的相鄰數找出來，看一看哪個小伙伴反應最快。

活動延伸

在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探究10以內各數的相鄰數。

教學反思

由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習愛好深厚。通過觀測幼游戲活動過程發覺幼兒理解了相鄰數的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的歡樂，培育了幼兒的合作意識與合作技能。

中班數學數字寶寶教案及反思篇6

活動目標：

1.讓幼兒感知相鄰數，知道找10以內數的相鄰數的方法。

2.通過游戲活動能夠找出10以內數的相鄰數

3.培育幼兒對數學活動的愛好，使幼兒在活動中感受勝利的喜悅。

4.進展幼兒的觀測力、空間想象技能。

5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動預備：

1.教具預備：1-10的數字卡片、ppt課件。

2.學具預備：裝有1-10的數字卡片的紙箱。

活動過程：

一、談話導入

1.在漂亮的森林王國里，住著很多可愛的小動物，城里有一座美麗的城堡，住著三個動物好伙伴，你們猜一猜，它們會是誰呢？

2.〔播放ppt〕讓我們一起來看一看它們究竟是誰呢？

3.小伙伴都知道它們是誰〔小狗、小兔子和小猴子〕也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰？

二、認識相鄰數。

1.通過找小動物、小伙伴的鄰居，潛移默化嘗試找數字寶寶的鄰居。(出示ppt數字寶寶)

2.舉例：找3、7的鄰居。

通過舉例讓幼兒知道一個數的相鄰數就是比它小1和大1的數。

3.唱《找伙伴》兒歌，讓幼兒找相鄰數。

三、做游戲找鄰居

1.游戲一：摸彩票找鄰居其中一名幼兒在一個裝有2-9的數字的箱子里摸，摸出一個數字卡片，并大聲說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。

2.游戲二：填表格找鄰居發給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數字的鄰居。

四、活動小結

今日我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數〔就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數〕。數字寶寶們特別快樂，小伙伴們快樂嗎？今日小伙伴們表現的真棒！回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數嗎？小伙伴們再見！

活動反思：

由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習愛好深厚。通過觀測幼游戲活動過程發覺幼兒理解了相鄰數的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的歡樂，培育了幼兒的合作意識與合作技能。

中班數學數字寶寶教案及反思篇7

活動目標：

1、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

2、在比較觀測中，發覺數字在生活中的意義，知道數字無處不在。

3、數字改變后，幼兒對其外形感愛好，并愿意產生想象。

活動重點：知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

活動難點：運用數字進行游戲活動，體驗游戲的歡樂和數字的有趣。

活動預備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙活動過程：

一、游戲活動。

1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數出。

師：你們看到了什么？

師：誰來告知大家上面有幾個格子？

師：請你們在心里數一數，數好的舉手。

師：他們哪里不一樣？〔簡約認知一下顏色〕2、幼兒依據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：現在你看到了什么？

師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶。

這些數字寶寶很淘氣，要你猜猜他是誰？

接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾？

適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。

二、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

師：這10個數字寶寶是我們平常常常看到和聽到的，你在哪里見到過這些數字寶寶呢？

幼兒自由回答。

〔拓展思維：公路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？〕老師展示PPT中不同的物體。

師：你們觀測很認真哦。吳老師也在許多地方看到過數字，你有沒有看到過呢？我們一起來看圖片。

1、藥瓶看一看這是什么？〔咳嗽糖漿〕看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什么意思？

小結：這些數字告知我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，依據醫生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

2、溫度計看一看這是什么？〔溫度計〕這上面的數字代表什么意思？它可以告知我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？〔37度〕小結：有時候數字可以告知我們身體的狀況。

3、日歷看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？2022是代表什么意思？〔日歷〕提問：明年是幾幾年？不知道沒關系漸漸的我們會理解的。

小結：有時候數字告知我們的是日期。

4、目次師：這是什么，你們知道嗎？〔目次〕這些數字代表什么意思？

小結：有時候數字告知我們的是方位。

★所以我們生活中處處都是數字，有時候數字告知我們方位、有時候數字告知我們時間、有時候數字告知我們是否健康、有時候數字告知我們秩序。

三、數字寶寶的組合圖形。

幼兒逐一觀測每個由數字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什么圖形？有那些數字組成？請幼兒在操作板上來找這些數字

1、出示變形的數字畫師：你們認識他們嗎？

師：假如用這些變形的數字來畫畫會發生什么狀況呢？我們一起來看一看。

2、由易到難呈現圖片

〔1〕小雞：

師：它是誰？〔小雞〕師：這只小雞是用幾個數字畫出來的，我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪里？

〔2〕小女孩、小豬、小青蛙

〔3〕人師：請你看一看，我畫的是什么？找一找用了數字幾？

師：請小伙伴在操作板上來找這些數字，在找到的數字下面打鉤。

四、活動延伸。

幼兒選擇自己喜愛的數字畫，動手畫一畫。

課后反思：

因剛接班不久對幼兒掌控數學方面知識的了解不是很清晰。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的愛好。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小伙伴積極性很高，對數字也很有愛好。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，或許小伙伴對數字就更感愛好了。在生活中找數字時，預備材料不夠充分，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的留意，連線就更完滿，也就會一下找到數字中的小動物了。

中班數學數字寶寶教案及反思篇8

活動目的：

1、復習8以內的數數，進一步培育幼兒對數數的愛好；

2、培育幼兒的觀測力、判斷力和思維機敏性；

3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

4、體驗游戲的歡樂。

活動預備：

8幅小兔拼圖，1個大骰子〔上面有3-8個圓點〕、保齡球2組、統計表一個，磁性數卡〔1-8〕各一張。

活動過程：

1、拼圖游戲：

幼兒每四人一組，依據每塊拼圖卡后的數找究竟板上相應個數的幾何圖形框為