《表內法和表內除（二》元教分析（一）學目標1．使學生經歷編制7～9的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣，能正確、熟練地計算表內乘、除法；知道連乘、連除、乘除混合運算的運算順序，能正確地進行計算能應用學過的乘除法計算解決一些簡單的實際問題進一步體會乘、除法的含義。2．使學生在編制和整理乘法口訣的過程中，培養初步的觀察、比較、分析、抽象、概括和簡單推理能力，積累數學活動經驗，發展初步的提出問題、解決問題和發現簡單數學規律的能力。3．使學生在參與學習活動的過程中，感受與同學合作交流的價值，獲得學習成功的體驗，初步形成積極、健康的學習態度，增強學好數學的自信心。（二）材說明和教建議本單元的教學內容及前后聯系如下：乘法口訣和表內乘除法計算是小學階段最重要的基礎知識之一這不僅是學生計算技能和能力的重要組成部分也是今后進一步學習乘除法計算的必備基礎。本單元的教學重點是編制78、的乘法口訣，學會用78、9的乘法口訣求商，并能正確、熟練地進行表內乘、除法計算；能運用所學知識解決一些簡單的乘除法實際問題教學難點是熟記乘法口訣教學的關鍵是理解乘法口訣的來源，理解相鄰兩句乘法口訣之間的聯系。本單元教材的基本結構：/3

本單元教材在編排上主要有以下幾方面特點：1．采用乘法和除法交替安排的方式，有利于學生逐步掌握乘法口訣，突出乘、除法之間的聯系1～6的乘法口訣和用1～6的乘法口訣求商，教材是分開編排的這樣做是由于學生初次學習乘法和除法時理解乘除法的含義會有一定的困難，把乘法和除法分開編排，有利于分散難點。當學生學習了～6的乘法口訣和相應的除法后編乘法口訣和用乘法口訣進行表內乘除法計算的方法已經基本掌握，而且7～9的乘法口訣句數較多、難度較大、容易混淆，這時將乘除法穿插編排把記憶乘法口訣和用口訣求商結合起來增加學生應用口訣的機會使每一部分乘法口訣得到及時的鞏固既避免學生機械記憶又能體現數學知識之間的內在聯系。2．引導學生自己編制乘法口訣，獲得成功的體驗，促使學生不斷增強學好數學的自信心教材在學生已經初步學會編乘法口訣的基礎上創設了吸引學生自主探索7～9的乘法口訣、積極參與編制乘法口訣的活動情境，使學生在理解乘法口訣來源的基礎上一步掌握編乘法口訣的方法對乘法口訣的記憶。教材注意不斷擴展學生自主學習的空間盡可能增加學生學習的獨立性編制乘法口訣時意由師生共同編制逐步過渡到放手讓學生獨立完成的乘法口訣，讓學生依據列表計算的結果和教材提供的有序排列的“幾個幾以及相應的乘法算式編出來；8、的乘法口訣，不再出示有序排列的“幾個幾”以及相應的乘法算式是讓學生根據列表計算的過程和已有的編乘法口訣的經驗直接寫出來。用、8乘法口訣求商，以例題的形式呈現；用9乘法口訣求商，教材/3

不再安排例題，而是在編出口訣之后，通過“試一試”讓學生利用已有的知識經驗自主學習。這樣，不斷加大學生自主學習的空間，由“扶”到“放”地組織學生的學習活動使學生在經歷探索數學知識的過程中逐步學會一些具體的學習方法，不斷體驗成功的快樂，樹立學好數學的自信心。3．精心設計學習活動，促進學生熟練記憶乘法口訣。熟記乘法口訣是本單元教學的重點和難點之一憶口訣的難點在于能否正確確定每一道相應乘法算式的積在編制乘法口訣之前教材設計表格讓學生經歷相同數連加的過程加深對結果的感知與記憶分散記憶的難點在編制口訣之后教材注意讓學生體會相鄰乘法口訣間的聯系利用乘加乘減的計算來理解并記憶乘法口訣教材還設計了多種有趣的練習形式為學生創造各種運用口訣的機會在每一部分口訣學完后注意全面鞏固已學過的口訣把學過的乘法口訣系統整理成表幫助學生