體育教師個人年終總結（2023年）體育教師個人年終總結（2023年）

不知不覺大二的其次個學期已經接近尾聲了，從高中步入大學，不僅文化課程的學習方法發生了巨大變化，而且體育課等素養培育課也是如此。在這幾個學期的體育課中，我熬煉了身體、提高了身體素養。從這幾個學期的體育課中,我深有體會,以下我將結合實際談談我對大學體育的熟悉體會以及我們學校體育的總結。

一對大學體育的熟悉和體會

體育是人類社會進展中，依據生產和生活的需要，遵循人體身心的進展規律，以身體練習為根本手段，到達增加體質，提高運動技術水平，進展思想品德教育，豐富社會文化生活而進展的一種有目的、有意識、有組織的社會活動，是伴隨人類社會的進展而逐步建立和進展起來的一個特地的科學領域。

大學體育和高中體育有著天壤之別，大學體育根本由教師指定任務，但后者讓我覺的更加充實，讓我充分利用了課上的45分鐘。體育教師比擬擅長發覺學生學習動機的成因，循循善誘地強化學習動機，調動學生學習的積極性。由于大學沒有升學率的壓力，所以體育課是實打實的上，不用顧及對文化課的影響，相反，體育課占的肯定學分也讓學生沒有逃課的理由和時機。

積極轉變學生對體育課學習的價值觀，學習體育不僅僅是為了“消遣和玩的痛快”，要把單純的興趣升華到更高層次的終身體育，并確立學習和熬煉的目標，提高體育課學習的動機。高校體育教師要不斷提高自身素養，學習心理學，潛心討論教法，不斷更新教學觀念和手段，對學生的學習動機進展科學的調控和有效的鼓勵，制造出一個最正確的教學環境。

生命在于運動。對于在大學體育課中開設保健課教學是很有必要的。體育運動本身在于防病治病強身健體方面有著積極作用。大學體育課教學應當作為終身教育的一局部，應進一步更新觀念，形成比擬完善的學生安康教育體系，切實提高大學生的安康意識與體育實踐力量。

大學其次學期我們就可以自由的選擇體育課程,我所選修的是武術，武術概念中明確地表達了武術的體育屬性。是我國傳統保健體育工程中的一顆燦爛明珠，是我國珍貴的民族文化遺產，這不僅由于千百年來人們從文化需求和社會功能的角度，始終將武術作為健體強身、提高安康水平的手段，發揮它健身和育人的功能，在套路運動中，我學會了長拳、太極拳、南拳，還有刀術，劍術和棍術。

體育蓬勃進展，武術明顯的向體育的功能上轉變。尤其是新中國成立后，政府明確武術為體育工程，大力開展群眾性的練武活動，成為了全民健身活動的重要組成局部，使武術的套路和散打運動更明顯地表現出體育的性質。

二對我校體育的幾點看法和建議

大學體育應以終身教育理念為平臺，在教學模式、教學方法、教學內容等各個方面加快改革和創新，樹立“安康第一”和素養教育的指導思想，讓學生通過高校體育養成終身體育熬煉的良好習慣，成為具有安康體魄，德、智、體、美全面進展的合格人才。作為北院的學生，我明顯的感覺到我們學校開的體育課存在許多弊端，主要是以下幾個方面：

一.我們北院的體育設施非常的落后，嚴峻的影響了教學效果，正所謂“巧婦難為無米之炊”，學校對我們的教學設施一點都不重視，這不僅僅是體育課的問題，其他課程也同樣遇到這些為難，學校能否在課堂上使用一些優良設備，或者給我們課余增加一些體育設施，建立一些健身房，完善一下籃球場，足球場的現狀…….允許我們進展相應的體育熬煉。這是北院全體學生的心聲，也不知道幾時才能得到學校有關部門的重視。我們被忽視太久，連愿望都成了歷史。

二.大學體育課成了“雞肋”，現在的體育課比擬簡潔枯燥;體育教師的地位也為難：科研經費、學科建立、職稱評定，好像都比別的專業教師難辦。體育課成為