我與地壇（節選）第一專題情境導入學習目標整體感知研讀課文課文小結21345布置作業6情境導入有這樣一個人，從小生長在北京城，16歲時從清華大學附中初中畢業，18歲時響應“上山下鄉”的號召，主動去陜北農村插隊落戶，21歲時因積勞成疾回北京住進醫院，那一天正是他的生日，他從此以后再也沒能站立起來。曾有的年少輕狂，所有的豪情壯志一下子都成了海市蜃樓，他一度痛不欲生。后來，在母親的奔走下進了街道的一家小廠，每天在那里畫彩蛋。再后來，他成了一名作家，當他第一次獲獎，他的健康的朋友們把他從輪椅上抬為他歡呼時，他一直倔強的昂著頭，但委屈的淚水卻忍不住流淌下來。這個人就是史鐵生，今天讓我們看看他是如何走出當時那痛不欲生的困境的。視頻：著名作家史鐵生因病逝世.mp4學習目標1.整體感知，把握文章內容，分析作者情感軌跡。2.體會景物描寫的情味，學習作者語言表達技巧。3.體味作者在文中表達的對生命和生活的態度。史鐵生(1951—2010)，出生于北京，1969年赴延安插隊，3年后，21歲的他因病雙腿癱瘓轉回北京，后到街道工廠當工人，1981年因病情加重停薪留職回家。1979年發表第一篇小說《法學教授及其夫人》，1983年加入中國作家協會。代表作有作者簡介整體感知小說《我的遙遠的清平灣》《合歡樹》等。短篇小說《我的遙遠的清平灣》《奶奶的星星》曾獲全國優秀短篇小說獎。2010年12月31日凌晨3點46分，史鐵生因突發腦溢血去世。根據其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫學作研究，他的肝臟將捐給有需要的患者。本文寫于1991年，作者面對過去十年的寫作，在內容、思想、形式和寫作行為本身等方面決心來一次自我解剖，為寫下去(活下去)尋找理由。史鐵生在21歲時不幸下肢癱瘓，青春韶華，其苦自不待言，他在一段時間里精神幾乎崩潰。正是在這不尋常的心境中，史鐵生來到地壇。殘垣斷壁所顯現出的歷史滄桑，讓作家充分感受到時間永恒的偉力。這種凝重襯托出個人的微不足道，讓不幸的人獲得了解脫。地壇對史鐵生來說，已不是一般的人文景觀，它已進入到作家生活之中，或者也可以反過來說，作家進入了地壇，地壇成為作家棲居的精神家園，他在其中感悟到賴以支撐自己生命的人生哲理和情思。寫作背景理清思路研讀課文史鐵生說“死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節日”，你怎樣理解這樣的生死觀？提示：我認為只有當生命達到一定境界之后才會有這樣的生死觀，這是一種豁達的、樂觀的對待生命的態度。生命有不能承受之重，亦有不能承受之輕，死不帶去的一副皮囊，有時反而禁錮著人的心靈。人生在世，不管庸庸碌碌還是叱咤風云，最后終歸要化塵化土。那么，自主探究與其把死亡說成是生命的結束，倒不如說成是一個漫長的節日到來的豁達吧。只不過，這個節日就像夏日午后的小睡，一經睡去，不知道何時再醒來了。作者的樂觀讓人敬佩，這種樂觀是作者在地壇里深刻思考后的感悟，也是作者在地壇里得到的啟示。但是，在史鐵生的生死觀里，并沒有告訴我們如何去活，怎樣走好生命的過程。聯系實際，遭遇挫折的史鐵生用自己的實際行動告訴了我們如何走好生命的過程：自強不息，不向命運低頭。1．《我與地壇》中“我”與地壇有著什么樣的聯系？在作者的人生經歷中，地壇起到什么樣的作用？【提示】作者在感情上感激地壇，在精神上仰賴地壇，在心理上也十分迷戀地壇，因為作者在對生存的全部理由都產生懷疑的時候，在痛苦和絕望之中，是地壇給他提供了審視人生的空間，并給予他許多感情，從而改變了作者的生死觀。地壇給予作者慰藉和啟示，向作者提供了生機，生機又為作者帶來了成功?？梢哉f，地壇不僅在不動聲色中拯救了作者，而且也是作者感受母愛最深的地方，地壇是作者感悟人生真諦的樂園。合作探究

2．本文前后兩部分內容是如何統一在“我與地壇”這個題目下面的？【提示】從內容上看，前一部分寫“我與地壇”，后一部分寫“我與母親”，看似二者毫不相關，但作者卻通過巧妙的構思將兩部分聯系在一起。第一部分，著重寫“我”在地壇中的思考，寫地壇給“我”的啟示；第二部分，回憶母親，是母親的愛讓“我”堅強，這兩者都給了作者以力量，因而對于作者來說，兩者同等重要。另外，作者在雙腿殘廢之后，經常到地壇里面去，而此時的母親也默默地送兒子去地壇，或到地壇去尋找他，文章的最后提到：“多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印?！眻@子用自己的胸懷包容著“我”，母親也用自己的胸懷包容著“我”，二者至此合而為一，統一在“我與地壇”這個題目之下。3．如何領悟文中母親的形象？作者又是如何表現母親這一形象的？【提示】文中刻畫了一位有著巨大痛苦，幫助雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的母親形象，她是一位不幸的母親，又是一位堅忍的母親。她日日夜夜生活在愁苦中，她對兒子的愛深沉而不張揚，她的悲苦深沉而不外露。母親是堅忍而偉大的，母愛是崇高而偉大的。本文從母親對“我”的理解這個角度來寫母親對“我”的關愛。母親理解“我”，她給“我”去地壇的自由，她甚至做好了一切母親都不愿意做的最壞的打算，她獨自承受著兒子的殘疾帶來的痛苦，她活得很苦；而對母愛的書寫，是從“我”對母親的理解這個角度展開的，寫“我”對母親對待生命、對待命運的態度的理解。從開始的不理解母親，逐漸地，隨著思考的深入，隨著精神追尋的深入，使母親“艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛”逐步得到彰顯，使“我”終于理解了母親，讀懂了母親。母親完全在苦難的折磨中度過了自己的一生。在苦難中默默地承受著命運的重壓，母親的苦難，解答了自己應該怎么活，怎樣面對苦難的問題。這是一篇自傳體抒情散文，作者以自己的親身經歷為基礎，敘述了他多年來在地壇公園沉思所觀察到的人生百態和對命運的感悟，講述了人該怎樣來看待生命中的苦難，最終由個人殘酷的