中小學智慧校園解決方案一、用戶需求解析(一)師生需求建設智慧教室，實現智慧化的授課、智慧化的學習、智慧化的議論。供給學校各樣業務系統和學習資源，經過公共服務門戶一站式登錄，享受便利的授課資源和應用服務。(二)民眾需求實現一站式教育事務辦理和信息查問，獲取優異的專業發展學習資源，家長能夠和學校一同為學生的成長保駕護航。(三)教育管理者需求為學校教育管理者供給最興盛的管理服務，高效地對學校的工作進行管理。二、建設目標學校及教育管理部門依靠云計算、大數據等先進的互聯網新技術，將授課、科研、管理和家校交流等信息資源進行整合、集成和全面的數字化，組成一致教育信息化平臺，并在此基礎上，實現教材多媒體化、辦公自動化、授課個性化、學習自主化、環境虛假化等智慧型教育創新模式，以學習方式和教育模式創新為核心，建立一個智慧化的、系統化的教與學生態智慧教育云系統。(一)校園環境數字化要利用計算機技術、網絡技術、通訊技術等先進的信息化手段和工具，實現從基礎設備（網絡、終端、教室等）、資源（圖書、講義、課件等）到活動（學習、授課、研究、管理、生活等）的全面教育數字化。(二)應用泛在化拓展現實校園的時空維度，實現各樣應用系統互聯互通；建設網絡應用環境，實現泛在的應用模式；促使優異數字資源的建設、應用和共享，每個班級都享碰到優異數字資源；打造網絡學習空間，實現教師與教師、教師與學生、學生與學生的網絡連通。(三)創新教育模式促使信息技術與教育授課主流業務的交融，實現學習方式和教育模式的改革與創新；支持學校服務與管理流程優化與再造，提升管理效率與決議水平；改變師生交流方式，培養師生信息化生計能力，實現師生全面友善發展。(四)推動教育公正聯合各學校或教育管理部門的實質條件和發展目標，經過智慧教室、錄播教室、資源平臺來建設教育資源中心與共建共享平臺，可向鄉村與偏僻學校分享優異教育資源，推動優異資源公正共享。三、建設思路智慧教育云建設應依靠云服務、物聯網、云計算、挪動互聯網等新一代信息技術打造符合國家政策方向與用戶需求的教育形態和教育模式，進行現代技術與教育的深度交融，進行教育的創新。(一)標準化原則缺少一致的技術系統標準及詳盡的整體建設規劃，不利于長久發展。在信息化建設過程中，業務系統由各個部門主導達成，缺少技術及功能的長久規劃，主要解決當期的、局部的需求知足，各部門獨立建設、獨立保護，沒有形成一致管理，有的甚至造成系統的重復建設，不利學校信息化的長久發展，造成了嚴重的資源浪費，需要經過一致的標準和系統建設，進行長久的規劃。(二)先進性原則在技術大將合適超前，建立一個可擴展的平臺，以保護先期工程和后續先進技術的連接，使系統擁有先進性。(三)安全、可靠性原則在設計上系統應供給多種方式建立一個高可靠性系統，在硬件配置方面應有冗余，軟件應有連續無故障運行的能力。(四)模塊化和可擴大性原則該系統的整體構造將是構造化和模塊化的，以知足通用性和可替性。同時系統采用模塊化設計，散布式實行的方法，擁有很好的兼容性和可擴大性，既可將不同樣廠商的設備產品集成在一個系統中，又可使系統能在此后得以便利地擴大，也可集成新增的其他廠家的系統及設備。(五)適用性原則系統要考慮技術成本的適用性。應從系統目標和用戶需求出發，經過充分論證，選擇合適的技術和產品。(六)合理性和經濟性原則項目實行必然履行有關的國家最新標準，在保證前進性的同時，以提升工作效率，節儉人力和各樣資源為目標進行工程設計，充分考慮系統的適用和效益，設計所選設備資料要符合各個設備廠商產品技術使用要求。四、應用途景(一)教育管理部門應用途景教育主管部門及學校管理者，更關注的是教育管理工作，而一致化管理是最好的解決方案；省市教育局，能夠對管轄范圍進行一致的管理，而所有應用的數據能夠支撐其決議解析，而縣級教育場面對數據采集與信息看守等工作，不再是置身于深重的數據采集事務，鄉鎮中心校與一般學校的數據能夠直達省市教育局了，縣教育局能夠花更多的經歷在教育教研上。(二)學校應用途景學校中的應用途景波及學校安全、管理、授課、交流等方方面面，比方全方向無死角的實時視頻監控保障安全，能夠多終端登岸的辦公OA、后勤管理、迎新系統、數字化的圖書館等提升管理效率，智慧講堂、學習空間等便于授課的應用服務，短信或許APP實現家校交流；這些場景都是智慧校園所包括的。(三)教師應用途景教師經過教育信息化平臺能夠達成備課，在智慧教室中進行授課，依據每日所授的知識點，自動生成作業，并隨時掌握學生在寫作業中所碰到的問題。每個學習階段能夠經過“智能組卷”系統，生成所需要的考卷，經過“智閱卷”系統，快速達成批卷、改卷過程，同時經過以上所描繪的每個過程，能夠自動的形成對每個學生的綜合評估，進而挪出教師更多的時間去針每個學生制定不同樣的授課方案，真實創新教育模式，做到因材施教。(四)學生應用途景學生需要在“學習、造作業與考試”的過程中積累數據，經過“信息化”智慧的進行數據解析，形成個性化學習路徑，并為每一個不同樣的學生供給，自適應的學習系統，搭配合適自己的應用、資源、以及工具，親密圍繞講堂授課，制定合適自己的學習計劃，全面提升自己綜合素質。個性化、多維度的學習，是學生對智慧教育云的應用途景。(五)家長應用途景家長的需求很簡單，認識與交流，需要認識孩子在校的所有，他們的學習情況，校園生活情況等，而教育信息化給家長供給了更加便利的交流環境，能夠方便的讓家長認識；比方學生上放學刷卡考勤、作業信息、成績信息、以及教師的議論等，家長能快速的在APP或許手機短信中收到，這樣讓家庭教育不會無從下手；而學生能方便的與家進步行電話交流，增進了家庭成員之間的感情。五、建設內容(一)整體框架智慧教育云整體解決方案在基礎環境的建設之上，建設平臺化應用途景，教育平臺與智慧應用互有關系。智慧教育云是建立一個智慧化的、系統化的學校管理、教與學生態系統(Eco-system)。在智慧教育云架構下，能夠積累全校所有管理信息、學習資料與授課資源，創立多層次課程與大數據(BigData)元素，實現資源整合應用，利用大數據庫進行數據解析，建立有效的授課議論體系，促使學習方式和教育模式創新為核心。智慧教育云解決方案基礎環境鑒于校園網絡、數據專線到互聯網的連接，并向學校供給IDC基礎服務，實現基礎環境網絡布局；經過為學校教育信息化妝備，圓滿校園信息化基礎環境。智慧教育云解決方案基礎平臺經過一致平臺，實現多平臺的一致入口，減去多平臺跳轉的煩憂，會合大數據平臺解析能力，向教管及資源平臺供給更科學的數據解析。智慧教育云解決方案應用系統經過校校通、班班通、人人通應用服務形成三維一體的應用解決方案，全方向的知足學校教、管、學多方面的需求，真確實現智慧教育云的價值。(二)基礎環境（IAAS）教育專線教育專線是貴州挪動骨干光纜網絡，遍及十個地州、市，每個地市州均所有具備3個以上的光纜物理路由，骨干層光纜均已成環，接入層光纜以環網構造為主，各地域光纜芯數為24～64芯，纖芯資源利用率最高12.36%，完好能夠支撐各地州教育管理部門和學校的傳輸鏈路需求。大數據中心大數據中心，是為知足學校信息服務需求而建設的應用基礎設備，經過與互聯網的高速連接，以豐富的計算、儲蓄、網絡和應用資源各樣學校等供給大規模、高質量、安全可靠的服務，可為各地域教育云供給數據中心服務保障。教育信息化妝備教育信息化妝備，現在大多數學校的基礎教育硬件基本能知足平常所需，而不同樣學校訂教育信息化妝備的需求不同樣，可依據不同樣學校的不同樣需求進行建設合理性建設。(三)基礎平臺（PAAS）一致平臺智慧教育云平臺一致平臺（PaaS）應知足對系統高牢固性、高容量、高性能、高可保護性以及高可伸縮性的需求。提升開發效率，降低成本，支持海量數據的搜尋。建設內容包括兩層，即iPaaS和aPaaS，供給一致認證和單點登錄、數據集成、集群文件系統、挪動終端管理引擎、彈性應用引擎、WEB安全管理、云監控、反向代理、應用自動遷移、對象儲蓄管理、文件共享管理、WEB緩存管理、實時流量管理等應用支撐平臺。為教育云應用平臺（SaaS）供給一致的數據集成、認證管理、權限管理、接口標準管理等一體化服務。按需動向分派，彈性擴展。保證當業務應用變化時，可鑒于基礎軟件平臺快速適應業務變化部署，而不用對平臺進行從頭架構，保障“智慧教育云一致平臺”可連續支撐教育信息化未來的業務發展。一致平臺是針對智慧教育云的興盛的用戶管理、系統管理、資源管理等全面的基礎服務平臺。該平臺經過一致的數據整合中心、一致的信息通訊平臺、一致的信息門戶、一致的權限管理、一致的開放接口規則實現對用戶管理、資源管理、信息管理、空間管理、數據解析等后臺服務管理系統的一致標準化管理。教育云一致平臺建設規劃以以下列圖所示：建設基本源則一致信息門戶一致信息門戶平臺需將智慧校園的信息和應用資源有機整合成一個一致的WEB頁面，用戶只需擁有一個帳號，就能接見到權限范圍內的所有資源。同時，門戶平臺要供給個性化信息服務，信息的內容和形式能夠定制，不同樣的用戶能夠依據自己愛好來定制信息和服務內容，個性化設置自己的界面風格，用戶能夠享碰到智慧校園所供給的個性化信息服務。一致身份認證一致身份認證明現單點登錄，用戶只需登錄一次，即可經過單點登錄系統SSO）接見多個應用系統，無需從頭登錄后臺的各個應用系統。一致身份認證與RTX實現無縫集成，集成后的RTX可經過單點登錄面板一鍵進入到各個業務系統，不用二次登錄。一致服務支撐為平臺用戶供給滿意服務，協調各系統、接口、應用、第三方應用之間交流聯系需要建立一致的IT服務支撐平臺。IT服務支撐平臺采用ISO20000信息技術—服務管理標準，主要實現了服務懇求或故障提交，狀態查問、過程追蹤、結果反應、滿意度議論、投訴和建議以及與Web對話等功能，還能夠依靠知識庫進行自助服務。一致業務支撐一致業務支撐為智慧教育云平臺提招供證簽權、用戶管理、資源管理、信息服務管理、資源服務、支付服務、流媒體服務、工作流引擎、數據解析服務、儲蓄服務、搜尋服務、服務推送、接口管理、一致文件轉/編碼服務等各樣基礎業務支撐。一致安全管理一致平臺為Web應用安全管理供給給用層保護，經過對HTTP/HTTPS及應用層數據的深度雙向檢測解析，鑒識及阻斷各樣傳統防火墻無法識其他Web應用攻擊等，為Web應用供給DDoS防守、入侵防守及網站的應用安全監測等全方向的安全防守服務。關于HTTP懇求，Web防火墻可對懇求的URL、表單參數、報頭及cookie等各樣安全掃描，其他，還供給興盛的應用層DDoS防范以及逼迫閱讀和跨站懇求假造攻擊防范。一致數據管理一致數據管理主假如要建立各級各樣教育基礎數據庫，掌握各級各樣學校的學生基本信息、教員工基本信息、校園校舍基本信息、授課儀器設備基本信息、授課資源信息，并依占有關業務需要，在教育信息平臺上實時公報、查問所需基礎數據庫的統計數據，充分表現數據共建共享、互聯互通思想。身份認證與授權管理該功能模塊用于管理平臺的用戶身份數據以及與和教育平臺的認證辦理，包括身份信息管理、單點登錄、組織機構及用戶管理、權限管理、用戶及用戶組管理、個人權限管理、分級授權管理及授權中心、身份審察等管理功能。基礎數據對接該功能模塊用于與和教育平臺同步行政地域、教育機構、學校、年級、班級、科目及其他數據詞典的數據同步，作為管理平臺中應用的業務辦理邏輯的數據基礎。數據中心數據中心的建設也是管理平臺的重要組成部分，用于寄存管理平臺的基礎業務數據，數據中心建設包數據標準、數據集成、數據互換、數據共享、數據鉆取、接口規范，以實現與資源平臺、和教育平臺，以及后其他應用平臺的數據互換及互聯。開放平臺平臺建立一致的數據接口后，同時會建立一致的應用接口與其對應。應用接口的目的主要有兩個方面：一是與和教育平臺、資源平臺的對接，二是可用于此后擴展其他管理應用。開放平臺還負責對接口與接入應用進行管理，對應用的接口使用進行權限控制。應用桌面應用桌面管理供給給用戶一致的應用管理桌面，能夠經過設置管理個人桌面，定制個性化的應用，所有的第三方應用宣布后，能夠經過用戶自定義增加來達成加載。大數據平臺大數據平臺經過其他平臺及應用的數據聚合，進行高效的數據解析，形成擁有大數據價值的數據化解析系統，可實現諸如地域決議解析、教師綜合議論、資源質量議論、課程管理議論、學習能力議論、學業水平議論、學生興趣解析、人事財富解析等一系列的決議解析。教育管理平臺教育管理平臺針對智慧教育云重點建設學校管理、授課質量評測、校務管理、辦公信息等，為教育局、學校、鄉鎮、供給多維度管理服務，經過權限分化的方式，依據不同樣角色精簡出合適該角色的功能，比方后勤主任的權限僅能使用后勤管理功能，這樣即減少了學習成本，也規范了角色權限。教育資源平臺教育資源平臺實現教育資源的共建共享和優異資源的授課應用，它是智慧教育云建設的重要內容和重點環節，采用引進、開發和采集相聯合的方式，建立資源的共享共建體系加速數字教育資源的平衡發展。教育資源管理平臺為師生供給簡單、易用的教育資源開發工具，如微課錄制工具，提升師生的教育資源開發能力；建立資源激勵、議論系統。教育資源庫中的資源能否適用、好用，可依據用戶使用頻次、用戶議論、專家評審等方式進行議論，并依據介紹規則供使用者能夠快速的從海量資源中找到優異資源。教育資源管理平臺能夠供給流媒體點/直播的服務支撐能力，以支持教師進行網絡直播授課及學生的在線視頻學習等網絡授課活動。(四)應用服務（SAAS）校校通應用服務校校通應用服務主要經過建設校校通網絡及管理，從省市教育部門向下形成一致管理系統，并對管轄機構及學校的網絡、安全