第第頁一年級上冊品德與生活教學總結

一班級上冊品德與生活教學總結1

時間過的真快，轉瞬一個學期過去了，本學期任一班級思想品德課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。根據大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。在備課過程中，我仔細認真地學習教學目標和綱要，一絲不茍地做著教學預備，并想方設法地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，這一環節我從沒馬虎和懈怠過。

在教學過程中，我著重了同學的整體學習氛圍，讓每個同學都活動起來，都積極參加，都來做學習的小主人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內容，不限制掌控知識的范圍，可以任意的自由的攝取知識營養，大膽的富有制造性的進行作業和實際生活演習。我和同學在教學過程中，常常進行角色互換，大多數時間里我都不以老師身份自居，經常是知道也裝不懂的去請教同學們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱忱，激發了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘卻了害怕和羞怯，忘卻了貪玩和溜號，忘卻了老師和同學，我們就是一個游戲小團體，在歡樂中學習知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程似乎一個團體的營地訓練，這種教學方法樹立了同學的'自信心，使他們勇于表現自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，熬煉了獨立生活技能，在創設交往環境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培育了同學團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時能開放自我，表現自我，進而加強了對自己性格、技能的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發掘自己的潛能同時也熬煉了自己的膽識。

在課堂上，每一次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應當怎樣進行活動延伸和課外輔導？作為一名老師我做沒做到鎮靜自如、充斥自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態大方、聲音洪亮、帶有童趣的去和孩子們溝通？對于他們在活動中所表現出來的優秀一面我由衷的贊頌了嗎？對于他們的不足我實時的引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。查找效的教學途徑。所任科目同學積極主動的學習，成果良好，提高了同學的整體素養。

總之，通過這一期年的品德與生活的課堂教學，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養。平常著重培育他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵守法律，愛護環境的道德行為習慣，性格心理方面培育同學形成健康的人格和良好的心理，生理素養。同學的整體素養得到了提高，達到了預期的效果。

一班級上冊品德與生活教學總結2

轉瞬一個學期過去了，教育教學工作已經結束。回顧這一學期，我感慨頗多，教一班級品德與生活課程，教學上曾遇到一些迷惑，但在學校領導和老師的大力支持下，我圓滿地完成了教育教學工作，并取得了肯定的成果。現在，我將對這一學期來的教學工作做如下總結：在本學期中，我能盡職盡責地完成教學任務。根據大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。每節課課前修改教案，課后反思小結。并且，我在教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學途徑。能采納一些積極有效的教學手段，使同學主動學習，培育同學良好的行為習慣。

〔一〕以同學的已有閱歷為基礎。我在教學時，做到了關注同學的接受性，尊敬兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，表達出兒童個體與其四周自然、社會的內在聯系，引導同學主動地學習社會生活，在現實生活中發覺問題。例如在學習交通標識和緊急電話這兩個知識點，就讓同學首先自己說說是在什么狀況下會用到這些，在他們已有的閱歷上開展，拓開展來，將知識點深化，讓同學接受，并轉化為新的閱歷。

〔二〕設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。結合本學期品德組的課題老師如何在課堂上創設體驗性活動來實現同學學習活動的有效性，來設計教學活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段同學的認知水平和接受技能。不能僅僅局限于講解教科書，同學也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀測、調查、試驗、探究、服務、制作、制造、表現等活動，學海無涯教學資源2實際地去感受、體驗、領悟、發覺。依據一班級同學身心進展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為同學自主探究、參加討論性學習創設條件，搭建平臺。例如在本學期我在執教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時，就創設了一些活動讓同學去參加去體驗，收到的效果甚好。通過多媒體課件，讓同學了解超級父母，回顧自己的成長之路，通過看動畫片，了解怎么去表達愛，一步一步來實現讓同學懂得愛，表達愛。

〔三〕講求教學的實效性。設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環節。，細心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應當是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有須要。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的進展并無援助。在教學過程中創設情景、活動，讓同學在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。

〔四〕關注同學。教學中，對于同學學習的關注非常重要，對于同學的學習過程，包括同學的學習愛好、探究愛好以及自我評價應當更加關注。同學的學習積極性、學習的愛好一旦激發出來，就可能產生一些新的疑問，對于同學的生成性問題，我在寫教案時做了預設并有課前修改，而不予留意，而應當激發、愛護同學對事物的新奇心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質疑、敢于表達的志氣，尊敬同學提出的每一個問題，引導同學去分析、討論，并嘗試解決。

在以后的工作中我會發揚優點，改正不足，努力做到：

1、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。