第第頁一只手套教案

一只手套教案1

活動目標

l依據畫面理解兒歌內容，學念兒歌。

l通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。

主要形式

集體

課時安排

一課時，10分鐘

重點難點

l重點：學會念兒歌。

l難點：觀測畫面，依據畫面理解兒歌內容。

活動預備

l閱歷預備：學過“打電話”的游戲。

l物質預備：玩具電話機，積木，掛圖。

【活動過程】

一、出示玩具電話引出課題。〔3分鐘〕

老師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。

二、出示圖片，引導幼兒觀測，熟識并理解兒歌內容。〔9分鐘〕

1、“這上面有誰啊？多可愛的寶寶呀，他在干什么呢？”

2、“這個寶寶在用什么當電話呢？”

3、“猜猜看，寶寶在給誰打電話？”

4、“猜猜，寶寶跟媽媽說什么？”

三、老師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話：媽媽，媽媽，快點回家。”

幼兒跟念兒歌。

四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

【活動延伸】

1、課后可以讓幼兒到室外多幾個人合作玩這勾手指的游戲。

附：兒歌

想媽媽

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當電話；

媽媽，媽媽，

快點回家。-

一只手套教案2

目標：幼兒會按先后順次觀測每幅畫面，培育幼兒看書時要一頁一頁從前往后翻閱的良好閱讀習慣。

喜愛參與閱讀活動，情愿開口講解并描述自己看到的畫面內容。

在看看、聽聽、想象、說說的過程中，了解畫面的主要內容。

流程：幼兒翻閱圖書師生共同閱讀完整講解并描述故事觀看大班幼兒表演

過程：

一、幼兒翻閱圖書

要求：引導個別幼兒學習看書的正確方法，了解閱讀狀況。

1．今日我們又要一起來看書講故事了。

2．幼兒翻閱

好，現在我們一起來認真的看看這本書。

〔提示幼兒留意看書的姿態、老師了解幼兒的閱讀狀況。〕

〔看好了就把書合起來、允許幼兒邊看邊講。〕

二、師生共同閱讀

〔幼兒看好后把書和起來。〕要求：了解畫面主要內容。

1．你在書上看到了什么？

2．老師講故事。邊看邊提問

1)這張圖上有誰？他在干什么？

2)大灰狼撿到手套以后他做了一件什么事？

3)把手套穿在腳上以后大灰狼會說些什么？做些什么？

4)覺得不舒暢以后，大灰狼是怎么做的？誰揀到了這只手套？〔撿到手套以后，小狗又是怎么做的？是不是呢，我們來看看〕

5)小狗把手套戴在哪里了？

一只手套教案3

教學目的：

1、愿意聽故事，知道故事的名字，體會故事中的幽默。

2、能夠復述故事的內容

教學預備：故事及相關掛圖、一只手套。

教學預備：

1、出示一只手套，引起幼兒愛好。

提問：“小伙伴們這是什么呀？”

幼兒：“手套。”

老師：“手套戴在哪里的呀？”

幼兒：“戴在手上。”

老師：“森林里有兩只小動物不知道手套戴在哪里，怎么戴的，我們一起來聽一聽他們的故事吧！”

2、結合掛圖講故事《森林故事一只手套》

3、提出問題，加深對故事的理解

問題：

〔1〕大灰狼把手套當成了什么？這樣走起路來方便嗎？

請幼兒仿照大灰狼把手套戴在腳上，走路的姿態。引導幼兒說出這樣走路很不方便。

〔2〕小狗把手套戴在了哪里？

請幼兒仿照小狗把手套戴在頭上的樣子。幼兒體會到戴在頭上手套老是往下掉。

4、再次講解并描述故事

老師：“真有趣，手套應當戴在哪里呀？”

幼兒：“手上。”

老師：“書中寶寶是如何告知大灰狼和小花狗的？我們來學一學書中的寶寶，告知他們‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”

5、現在，大灰狼和小花狗知道手套是戴在手上的，這樣他們就可以帶著手套度過寒冷的冬天了，他們特別感謝我們班的寶寶！

一只手套教案4

活動目標：

培育幼兒對自己小腳丫的認識，喜愛自己的`小腳丫。

知道小腳丫的用處，并能正確的穿鞋。

3、體驗用自己的小腳丫跳舞的歡樂。

活動預備：

閱歷預備：知道自己的身體部位有兩只小腳丫，喜愛自己的腳丫子

材料預備：腳丫模型假設干、大腳板棒冰圖片、白豆子假設干、磁帶、錄音機

活動過程：

引出活動主題，激發幼兒的愛好

小伙伴你們看，這是什么？出示腳丫模型，幼兒回答。

是小腳丫。

誰能說說我們的小腳丫長得怎么樣啊？幼兒自由回答

它最主要的特點是什么呢？它的里面邊是怎么樣的？像什么？它的內側是像彎彎的小路一樣、像豆板、像大腳板等

它的外邊又是怎么樣的呢？請幼兒觀測

它有幾個腳趾頭啊？〔認識自己的小腳丫〕

請小伙伴說說自己小腳丫的用處，并學習怎么樣正確穿鞋

請小伙伴來說說我們的小腳丫有什么用處？我們怎么樣能穿對自己的鞋子呢？

讓幼兒嘗試，用模型穿鞋子。老師觀測幼兒穿鞋，給肯定的時間，看誰能穿對

假如有發覺不正確的找出來，讓幼兒說說穿的對嗎？〔穿的不對的鞋子寶寶在叫好難過啊〕看誰能援助他穿正確。

再次嘗試用自己的小腳丫穿鞋子。看誰又快又正確的穿好鞋子

我們的小腳真能干，請幼兒用自己的小腳跳歡樂舞

或者是一起念兒歌：我有兩只小腳丫，穿上鞋子暖暖啦，我會脫來又會穿，兩只小腳踏踏踏

一只手套教案5

活動目標：

1、喜愛聽故事，感受故事的幽默，知道故事名稱。

2、情愿用一般話說出自己聽到的故事內容。

活動預備：

掛圖、一只手套

活動過程：

1、老師出示一只手套。

“今日，我給小伙伴帶了一件小禮物，你們想不想看啊？”

“哦，這是什么？〔手套〕手套應當戴在哪兒？〔手上〕”

“可是森林里有兩個小動物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽有聽他們的故事？”

2、老師結合掛圖講解并描述故事《一只手套》。〔大灰狼撿到了……這究竟

是什么？〕

提問：〔1〕故事的名字叫什么？

〔2〕故事里聽到了誰、看到了誰？

〔3〕他們撿到了什么東西？

大灰狼和小花狗把手套當成了什么、戴在什么地方呢。我們再聽一邊。

3、體態、神情再次講解并描述故事〔大灰狼撿到了……這究竟是什么？〕

一只手套教案6

設計意圖：

對我們托班的孩子來說，他們對動物的外貌、姿態及叫聲都特別的感愛好，他們喜愛仿照動物的叫聲，學做它們的姿態，依據我們班的這一年齡特點，我選擇了小鳥這一動物，使幼兒能感受小鳥的形象，仿照小鳥飛的姿態。對我們托班幼兒來說，掌控肯定的節奏對他們音樂素養的整體提高有肯定的好處，因此我設計了音樂節奏《小鳥進窩》，讓幼兒能初步感受音樂節奏的快慢。

活動內容：《小鳥進窩》

活動目標：1、初步感受音樂節奏的快慢。

2、激發幼兒參與音樂活動的愛好。

活動難點及重點：能初步感受音樂節奏的快慢。

活動預備：磁帶、小鳥頭飾

活動過程：〔一〕以小鳥的叫聲引出課題