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文檔簡介

、學生違反了學校規章制度。家長帶著禮品找到班主任，希望對學生能免予處分。您會（）A婉言拒絕，并向家長講明，學校會從有利于孩子一生良好的發展方面考慮，以教育為最終目的，處分也是教育手段之一。作為班主任今后仍然會一如既往的關心他、教育幫助他。B嚴詞拒絕，對家長的這種做法表現出反感C欣然接受您的答案：A教師愛崗敬業的具體方法有什么？（）A以仁愛之心善待學生B把全部精力用在崗位上C養成愛崗敬業習慣D三種說法都正確您的答案：D師德修養的關鍵一環是 （ ）。A.加強學習B．能忍受乏味清苦 C．培育愛崗敬業精神 D．模糊個人利益得您的答案：C在學校一切工作中，師德工作應該是學校工作中的（）。A為首B為主C永恒的主題D為先您的答案：C最早提出“長善救失”教育主張的著作是 （ ）A《論語》 B《學記》 C《大學》D《孟子》您的答案：B教師、學生合法權益集中體現是（A學校合法權益B教育行政部門合法權益C學校領導的合法權益D社區的合法權益您的答案：A教師要成功進行自己的人格修養，最好采取哪種策略（）。A“取法乎下”B“取法乎中”C“取法乎上”D“無法即法”您的答案：C、教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的（ ），因材施教，促進學生的充分發展。A年齡差異 B性格差異 C個體差異 D心理差異您的答案：C自從教師職業產生以來，教師以自身的勞動服務于現實社會，聯系著歷史和未來，呈現出巨大的社會價值。您的答案：對某初三生平時學習懈怠，課堂自律能力差，且經常干擾其他鄰座學習，班主任教師多次教育不見改變。教師聯系父母，因種種原因，一直未能聯系上。班主任便三番五次找該生談話，希望其自動退學，該生一來厭學，二來老師不斷施壓，最后選擇了自動退學下列說法錯誤的是（）A勸退“差生”，可以凈化教育環境B勸退“差生”會極大的傷害學生的自尊和本就脆弱的心理C勸退“差生”有可能會使一些學生失去信心、失去希望，從而自暴自棄、混跡于社會D勸退“差生”，背離了教育的宗旨，異化了教育的價值，扭曲了教育的功能。您的答案：A教師給予學生的愛應該是公正、公平的，不能因學生的種族、智商、性別、家庭背景等的優劣而有所增多或減少。您的答案：對保持教師隊伍的穩定是一個系統工程，最重要的一環是 ( )社會對教師工作意義的切實體認國家的政策導向教師的培養和培訓工作的加強教師個體的職業道德修養您的答案：D教師的基本職責是()。A誨人不倦B熱愛科學C教書育人D以身作則您的答案：C從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到( )A社會生活和群體的影響B教育對象的影響C教育法規的影響D教育原則的影響您的答案：A教師最可寶貴的品質是（）。A愛心B耐性C細心D寬容您的答案：A"人文關懷"是教育的魅力追求，不正確的是（）。A對人的尊重、理解、關心和愛護B只表揚不批評C發揮人的自由創造精神D發揮人的主體性您的答案：B60、一同事與另一同事有矛盾，他們都找你訴說對方不是，你將如何處理？（A

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