教學設計

授課內容：《腳內側傳球》

授課年級：八年級

主講教師：李余

授課時間：2023年9月18日

單位：富順縣李橋鎮高灘九年制學校

教學設計

《腳內側傳球》

富順縣李橋鎮高灘九年制學校 李余

一、指導思想：

本課以全面推進素質教育，深化基礎教育課程改革的精神，提高體育課堂教學效率，樹立“健康第一”的指導思想，以學生，全面提高學生的身體素質和心理素質水平。通過課堂教學，提高體育教學的實用性，體現可持續發展的戰略，充分調動學生的積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神，同時也培養學生的體育興趣，養成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。

二、教材分析：

足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。八年級的學生在前期接觸過足球，有一定基礎，根據本階段學生的身體心理發展特點，我選擇“腳內側傳球”為本課內容。傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一，也最為基本的技術之一，是足球戰術配合的基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術，它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據統計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內側傳球。

三、教法設計：

為了圓滿實現教學目標，堅持以“促進發展每一位學生”為中心，體現教學重點，突出教學難點，本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行，并制定了以下教學策略：

1、根據杜威“玩中學”的理論指導，本課在練習中采用了一些小游戲競賽的教學策略。通過競賽激勵學生的求知欲和學習興趣，挖掘學生參與足球技術學習的各種潛能，提高技術水平。

2、針對學生心理狀態的特點，設計了2——4人之間的合作練習策略進行練習，發揚集體主義精神。

3、為了促進學生的全面發展，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學生的練習，肯定學生的練習結果，激勵每一位有高質量完成練習的愿望，并能把這種愿望付之到團隊練習中去。

四、學法設計：

在學法的選擇上，主要是引導學生采用了觀察法，自主體驗法，比較分析法，合作探究學習法等，幫助學生完成教學預定目標，同時為學生今后學習體育，鍛煉身體提供學法儲備。

五、負荷設計：

運動量和運動強度達到中等水平，預計平均心率125——155次/分。

六、本課關注點：

1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導演”，對課堂整體進行設計組織和調控，而且擔當了這堂課的“參與者”，通過有機的串連，主動的參與，及時點評、鼓勵和調度，讓學生與老師相融合，讓師生成為運動的和諧伙伴。

2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價，更有利于促進學生個體與總體發展的統一。

3、預設、生成一體化。在教學過程中密切關注學生的言行，敏感地捕捉偶發性和隱蔽性信息，隨即應變，即時調整預案，促進動態生成。

七、教學過程設計：

教學內容

足球：腳內側傳球

教學目標

1、知識目標：培養學生參與足球運動的興趣，體驗足球給他們帶來的快樂。

2、技能目標：通過學習，使學生初步掌握足球腳內側傳球技術動作。

3、情感目標：利用教學以及比賽游戲培養學生勇敢、機智和果斷的優良品質和團結合作的集體主義精神。

知識重難點

重點：傳球時準確把握踢球腿的腳內側部位的擊球。難點：利用腳內側傳球的準確性以及力量。

結構

學習內容

教師活動

學生活動

教學組織及階段目標

練習時間

練習次數

開始部分

教學常規：

1、體委整隊，師生問好，

2、教師宣布本次課內容和要求。

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1、指定地點集合，檢查學

體育值日生帶領

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生著裝，接受體育值日生的

全班同學到約定

********

報告。

地點集合，檢查到

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2、師生問好，宣布本本課

班人數并向老師

♀

的內容。

匯報出勤情況。

培養體育值日生的實踐能力，學

1

生“上課”，教師“聽課”。

準備部分

1、熱身跑、熱身操（自編）

2、熟悉球性：

A、雙腳交換踩球

B、左右撥球

3、繞桿接力

1、讓學生身體開始活動起

來，逐漸適應體育課的節

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養成運動前做準備活動的良好習慣，調動學生的積極性。

5

奏。

2、將全班同學分成4組在一分鐘內進行射門游戲，最

后統計每組進球數量，獲得

在教師統一口令下統一進行練習。

3

1次

最好一組將給予“獎勵”。

4

基本部分

1、老師讓學生思考三個問題：

用那個部位去傳球。

傳球的時候怎么保證傳球的準確性。

怎么傳出去的球既有準確性又有力量。

A、兩人一組，一個學生用腳踩球。

B、另一名同學練習踢球，交換練習。

C、加大難度，跨步踢球。D、小碎步加跨步踢球拉

長距離。

E、兩人一組再次進行傳球練習。

F、四人一組進行傳球練習。

2、老師去各小組進行指導并糾錯，針對學生易范錯誤，再次集合進行糾正。

1、停止練習跟隨

組織形式：

老師的思路自己

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總結對剛練習的

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情況并與老師一

♀

起試著回答分析

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剛剛的三個問題。

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1、宣布本次課的任務：

2、在教師的引導

下，回答三個問題

后與教師大聲說

出五個要點，加深

自主練習體會動作

記憶。

掌握動作要領

2

（1）支撐腳踏在

球側方10-15厘

米處。

（2）腳尖正對傳

球的方向，膝關節

微曲。

（3）腳尖翹起，

5

5-10

腳掌與地面平行，

次

用腳內側擊球中

后部。

6

（4）踢球時踝關

2、腳內側傳球

節緊張，腳跟前

送，兩臂配合協調

擺臂。

（5）踢球出去后

組織隊形:

身體保持制動。

3米

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基本部分

3、射門比賽

1、三米距離的比賽練習

1、積極參加比賽，爭取獲得勝利，并

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5

在比賽中互相鼓

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勵，相互提醒對

比，取長補短。

5米

2、五米距離的比賽練習

2、學生積極進行

鍛煉。

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5-8

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次

4、評出優秀學生代表

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5

結束部分

1、教師領做拉伸練習。

2、境界放松（在學生做深

1、拉伸放松

2、境界放松

3、自評、互評和師評

呼吸放松時，展示聯想，想象自己在很舒服的地方，比如在海邊等等地方進行放松練習）。

3、組織學生互評。

4、語言提示，師生共同放

1、認真完成放松。在教師語言下，進行意境放松。

2、積極參與相互學習評價。

組織形式

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♀

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4

1次

松。

5、教師點評。

練習密度：40+5

場地器材

足球場

足球20個

10