課36中山先生小時候的故事

課類

新授

日

主備人蔡艷

自參程預(yù)目教重教難課準教過課目：

1、流利地朗讀課文，體會“自人不欺負自己人力上的強弱是沒有用的”這種情感。激發(fā)學(xué)生從小立志的精.2、掌握課文中的10二字，10個字。3、認真聽讀課文，理解課文內(nèi)。1、掌握課文中的10二字，10個字。2、流利地朗讀課文，體會不同物說話的情感。1、流利地朗讀課文，體會不同物情感。2己人不欺負自己人靠武力上的強弱是沒有用的”的情感體驗。多體第課1、掌握課文中的10二字，10個字。2、初步感知課文，了解孫中山環(huán)意

教活

學(xué)活

體一啟導(dǎo)入二初課文了大意學(xué)生字三學(xué)第一四節(jié)四布作業(yè)

1、出孫中山圖片孫山生平2、揭課題：讀了課題你在想什么？1、自學(xué)課文，提出自學(xué)要求：A借拼音，輕聲朗讀全文中生B正流利的朗讀全文，做到不字，不漏字，字字讀準。2自思考小候的孫中山是怎樣的孩子？

學(xué)生回答交流生字與詞語個別交流注意點學(xué)生輕聲讀課文各自思考問題體會作用

齊讀課題補充小組學(xué)習(xí)全班交流同桌交流齊讀

學(xué)會質(zhì)疑自學(xué)要求的提出,有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成.通過書寫鞏固生字教學(xué)3組交流課文中不理解的字詞4、朗讀課文中的生字5、用課文中的生字分別組詞6、指導(dǎo)書寫1形聲字。2）“侖倉”加偏旁并組詞3）輪：右邊的“侖”不是“倉律：要提醒學(xué)生部首是雙人旁。哭：下邊“犬”字不要漏一點。革：上邊不是草字頭。1、輕讀課文的第一小節(jié)，思考：這小節(jié)告訴我們什么？2、學(xué)第課文第四小節(jié)節(jié)能告訴我們什么內(nèi)容呢？3、思課題孫山小時的

體會文章的獨特寫法

教過課目：

故事課為什么要寫最后一小節(jié)？4、這寫第四小節(jié)有什么作用呢？5、一呵成內(nèi)和結(jié)尾然形成因果關(guān)系。6、齊第一，四小節(jié)。★1、抄生字。2、讀課文。★：查找孫中山的有關(guān)資料。第課1、流利地朗讀課文，體會“自人不欺負自己人力上的強弱是沒有用的”這種情感。激發(fā)學(xué)生從小立志的精.、真聽讀課文，理解課文內(nèi)容。環(huán)意

教活

學(xué)活

體一復(fù)導(dǎo)入二整感知三學(xué)課文二節(jié)四學(xué)課文三節(jié)五總?cè)牧甲鳂I(yè)

1、朗課后的詞語2、形字組詞：槍（）（）（）輪（）（）（）賽（）（）塞（）（）3、交流課前預(yù)習(xí)題1、文講了孫中山小時候的幾事？分別是課文的第幾小節(jié)呢？2、習(xí)：課文第小節(jié)寫孫中山替小孩子打抱不平第小寫看到一戶人家被海盜搶劫，就立下

學(xué)生朗讀完成練習(xí)個別交流邊默讀邊思考復(fù)述故事說說此刻的孫中山給自己留下的印象理解方法積累課文中的詞語

同桌交流全班交流集體交流小組演一演評價感情朗讀課文

通過朗讀詞語，銜接新舊知識通過練習(xí)整體感知課文，培養(yǎng)概括能力總結(jié)點出課文的主題表演中體驗情感改選中國的決心。從這二件事中，我覺得孫中山小時候是一個的孩子。1、默第二小節(jié)思考這小講了一件什么事？2、用己的話復(fù)述這個故事。3、這故事中印最深的是什么？4、讀課文中相關(guān)的語句此刻的孫中山給你留下了怎樣的印象？5、讀文第二小節(jié)，在小組中演演。6、方總結(jié)：

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先讀，思考講了件什么事？復(fù)述這小節(jié)的故事談?wù)動∠笞钌畹氖鞘裁矗垦菀谎葸@個小故事。1小學(xué)習(xí)第三小節(jié)用習(xí)第二段的方法來學(xué)習(xí)2、交流3、朗讀第三小節(jié)1、總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了這篇課文了解了孫中山從小就有改造中國的偉大志向，長大后才成就了一番偉大的事業(yè)。2、齊讀全文★1、完成課后練習(xí)2、積累課文中的詞語：踢球------★：1網(wǎng)查資料收集一些偉人小候的故事進行交流。介孫山18661925)他領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命結(jié)束了兩多年的封建帝制有重大的歷史意義中歷史上豎