第第頁《電話機》教案及反思

《電話機》教案及反思1

【活動目標】

1、會寧靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的進展情節、并能大。膽的用自己的語言表述出來。

2、懂得伙伴間相互打電話溝通、溝通是件歡樂的事。

3、依據已有閱歷，大膽表達自己的想法。

4、喜愛并嘗試創編故事結尾，并愿意和同伴一起學編。

【活動預備】

配樂故事《喇叭花電話機》磁帶一盒、錄音機一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。

【活動過程】

一、師幼一起復習音樂游戲《打電話》、導入活動、引出主題。

師：我們一起聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？〔我在幼兒園〕你在干什么？〔我在聽故事〕。小伙伴剛才做的不錯，今日老師帶來一那么有趣的故事：也跟打電話有關系，你們想不想聽〔想〕。

二、播放配樂故事《喇叭花電話機》，援助幼兒了解故事的有趣進展情節。

1、小鳥為什么不會飛上去和小田鼠說話〔由于小鳥太小太小了，還沒長羽毛，不會飛……〕

2、猜想一下小鳥會用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會用什么方法和小鳥說話呢？〔幼兒大膽猜想，同時對幼兒的回答不做任何評價。〕

3、小田鼠和小鳥后來究竟用什么方法說上話的？〔彼此通過喇叭花打電話〕

三、出示圖片，進一步援助幼兒加深對故事的理解。

師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會發生什么事呢？〔幼兒猜答〕

接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎？〔說說理由〕

用同樣的方法出示最末一幅圖：你們又發覺了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？

師小結：小伙伴們觀測的很認真，講解并描述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪里最有趣？故事中的小動物你更喜愛哪一個？〔說說理由〕假如你是小田鼠你會想什么方法和小鳥說話呢？你平常在生活中喜愛用什么方法和好伙伴說話、溝通、溝通呀？

活動延伸：

在表演區投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關道具、引導幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機》。

活動反思：

在本次的語言教學活動中，老師留給孩子自己思索的機會，從而進展了幼兒的想象力和思維力。

例如：在讓孩子理解故事內容時，采納分段理解故事的形式，在故事情節的轉折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好伙伴”，“幫他們想想有什么方法可以讓小鳥和小田鼠成為好伙伴”，“猜猜看兩個好伙伴在電話里說了什么靜靜話”……，就問題“幫他們想想有什么方法可以讓小鳥和小田鼠成為好伙伴”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告知小伙伴結果要好的多，由于他給了幼兒想象的空間，促進了幼兒想象力的進展。

其次，在本次活動中老師設計了這樣一個環節(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。

“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好伙伴小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個過程中，孩子們既體味了故事中簡約的對話，又進入了情感世界，在美妙的情境中體驗了小動物間純真美妙的情感，不知不覺地獲得了關懷他人和友愛同伴的熏陶。

《喇叭花電話》是一次語言教學活動，在這次活動中我們轉變了傳統的語言教學方式，讓孩子主動參加，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參加下進行學習，孩子的積極性很高，效果也較好。

《電話機》教案及反思2

活動目標：

1.通過啟發引導，使幼兒初步了解電話機的形狀結構和功能。

2.采納游戲形式，引導幼兒學習并爭論電話機的正確運用方法及打電話的禮貌用語。

3.結合生活閱歷，讓幼兒了解常用的應急電話，學會自救和救他。

4.培育幼兒動腦思索問題、解決問題的技能。

5.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發言的習慣，學說一般話。

活動預備：

1.ppt1(美麗的房子)，ppt2(各式各樣的電話機)，ppt3(應急號碼)。

2.各種玩具電話。

活動過程：

一、了解各類電話的非常功能和基本構造。

1.師以“買電話機”為切入口，激發幼兒對電話的愛好。

(1)師播放課件1：用有趣的語言引導幼兒進入“角色”。

小伙伴看這座房子美麗嗎?這座房子是老師剛買的，家里已經布置得差不多了，就差一部電話機了，可是買什么樣的電話機好呢?老師拿不定主意，想請小伙伴們幫老師挑一挑，好嗎?下面老師就帶你們到電話超市去看一看，那里都有些什么電話機?

(2)師播放課件2：引導幼兒觀測、溝通各式各樣的電話機。師相機介紹幾種非常電話機的名稱和作用。

可視電話：一邊打電話，一邊可以看見對方在干什么。

投幣電話：一般裝在公路邊，方便沒有手機的過路人運用的，打電話前要先投硬幣進去。

磁卡電話：一般也是裝在公路邊，方便過路人的，但是磁卡電話不需投硬幣只需要刷卡，錢就存放在卡里。

(3)現在老師請你們說說這些電話有什么不同?

幼兒溝通。

(4)師小結過渡：這些電話它們的大小不一樣、顏色不一樣、作用不一樣，可是也有許多相同的地方，你們能找出來嗎?引導幼兒觀測認識鍵、聽筒、話筒、話線等基本構件。

(5)組織幼兒幫老師選“電話機”。

①聽了老師和小伙伴的介紹，你會幫老師挑什么樣的“電話機”帶回家，為什么?

②請幼兒表達自己的看法。

③師：感謝小伙伴給了我許多建議，我現在有主意了，決斷買一部無繩電話回家。

(6)運用已有閱歷，啟發幼兒爭論電話機的功用。

電話機除了可以通話，還有哪些非常功能和用途呢?

指名幼兒溝通。

師小結：電話機不僅可以通話，還可以免提、重復撥號、留音錄音、顯示圖像、聽音樂、計時、查詢信息、上網等。

設計意圖：

本環節設計“幫老師買話機”這一情節旨在調動幼兒的參加意識，成為學習的主人，在此過程中主動獵取更多關于電話的知識。

二、通過游戲練習打電話，學習并爭論正確運用電話機

(1)引導幼兒通過試一試、動一動，開展爭論，學習并掌控正確的打電話的方法。

①師：電話用處真大，那么我們應當怎樣正確運用電話機呢?

幼兒溝通，師實時點撥。

②請一技能強的幼兒到前面來與老師合作表演打電話。

③運用玩具電話，全體幼兒一對一模擬打電話。

(2)師小結：打電話時，我們首先要知道對方的電話號碼，拿起話筒后再撥號，電話接通后，就可以講話了。打電話要有禮貌，講話時要學會運用“你好、請、對不起、再見”等文明禮貌用語，通完話后留意肯定要掛好話機，話機掛不好，別的電話就打不進來了。

設計意圖：

模擬是為了日常生活中更好地運用。游戲是小孩最喜愛的學習形式。采納游戲的形式讓幼兒相互之間打電話，對于大班的孩子來說并不困難，而且幼兒樂于參加。孩子通過觀看師幼之間的合作打電話表演，已經對怎樣撥號、怎樣溝通、怎樣結束通話有了形象的認識，在此基礎上模擬打電話水到渠成。

三、了解應急電話，援助幼兒學會自救和救他

(1)師：電話的作用真是太大了，我們可以通過打電話辦好許多事情，它給我們的生活帶來了很多的`方便。小伙伴們知不知道有幾個非常的電話在我們遇到困難時可以援助我們。現在老師要考考你們：

①假如打電話時，忘卻了電話號碼，我們有什么方法呢?

啟發幼兒思索，老師介紹查詢電話“114”的用途。

②當家里有人突發急病時，我們應當撥打什么電話?

幼兒溝通，老師介紹電話120的作用。

③當發覺有地方著火時應當撥打什么電話?

幼兒溝通，老師介紹電話119的作用。

④當發覺有壞人做壞事的時候，我們應當撥打什么電話?

幼兒溝通，老師介紹電話110的作用。

⑤當發覺路上出了車禍，我們應當撥打什么電話?

幼兒溝通，老師介紹電話122的作用。

⑥師小結：搶救120、火警119、匪警110、交通事故處理122四種緊急電話，是在涌現危急狀況時運用的，這些號碼是不能隨意打的，否那么會造成許多麻煩。

設計意圖：

讓幼兒了解并記住應急電話是為了向幼兒滲透安全自救的意識，培育幼兒自救技能和搶救他人的技能。

四、結束活動及活動延伸

我們在買電話的過程中認識了各式各樣的電話(再次出示PPT展示各種電話)：按鍵電話、無繩電話、掛壁電話、投幣電話、手搖電話、撥盤電話、磁卡電話、可視電話等等。在打電話的過程中又學到了打電話的方法，現在老師布置你們一個小任務，回家后練習給家里人或者老師打電話，老師盼著你們的電話早點打過來。

師告知幼兒自己的手機號碼，讓幼兒記在紙條上帶回家。

活動反思：

該活動是由幼兒“玩電話機”聯想設計出來的，課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟識的、符合教學原則。在活動過程中，先創設一個問題情境——幫老師選電話，幼兒學習的主體性和主動性被充分調動起來，從而主動地去觀測電話，比較電話與電話之間的區分，通過比較分析，認識了解各種電話機的形狀構造和功能。在幼兒推舉的過程中調動了幼兒已有的知識閱歷，老師不失時機地進行相關電話知識的介紹，拓寬了