第第頁《玩具柜臺前的孩子》教案三篇

《玩具柜臺前的孩子》教案篇1

【教學目標】

1、會認課文生字，能聯系句子了解詞語意思。

2、通過朗讀有關句子，明白文中小男孩喜愛汽車但不買汽車的緣由，使同學對小男孩“關懷媽媽、為媽媽著想媽媽”的品德有深刻印象和感染。

【教學難點】

在自讀自悟中受到關懷家人、為別人著想的思想教育。

【教學預備】

多媒體課件。

【教學預設】

一、復習檢查

上一節課，老師帶著大家初步的感受了課文，并學習了課文的生字，看看你還認識他們嗎?

課件出示生字詞語：

興奮的光華售貨員聚精會神藥品富有咱們

指名讀，齊讀。你已經知道哪些詞語的意思?

(估量：聚精會神和興奮的光華比較難)

我們一起去看這個句子!

二、細品課文，感受品質

1、課件出示句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就立刻跟過去，聚精會神地盯著臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光華。

⑴溝通：

你讀懂了什么?

①“他聚精會神地盯著跑動的小汽車”。

這是怎樣的神情?

他眼睛一動也不動的看著，已經深深地被小汽車吸引住了。他是多么喜愛……

(板書：多么喜愛)

②“他的眼里閃著興奮的光華”。

他看到什么興奮?

看著心愛的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，他是多么喜愛……

當我們對一個詞語意思不明白的時候，聯系整個句子和上下課文去了解，是一個好方法。

③還有哪個詞讓你感受到他是多么喜愛小汽車呀?

“只要看到誰買小汽車，他就立刻跟過去”。

立刻什么意思?來買小汽車的會有誰?

我們的腦子里可以想象這么一副畫面：

看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車，他就……，__________________。

看到一位阿姨領著女兒來買小汽車，他就……，__________________。

看到一位位哥哥姐姐來買小汽車，他就……，____________________。

他是多么喜愛________________________。

⑵看來你們都能感受小男孩的心思，那么你能這種感受讀出來嗎?自個讀讀，體會體會。

(自各兒先讀讀，指名讀，我們一起來讀)

售貨員阿姨發覺小男孩站這兒看了半天的小汽車，都忍不住對他媽媽說：“您就給他買一輛吧!”

小男孩卻說：“……”

2、課件出示：

“不，我只看看，不要媽媽買。”

(板書：只看看，不買)

⑴指讀。

⑵加上“小男孩搶著說。”小男孩怎樣說?搶著說怎么說?

⑶他搶在誰的前面說?(讀讀上下文)和媽媽搶著說?

⑷他為什么搶著說?他真的只是看一看嗎?心里不想買嗎?

這該怎么讀呀?小男孩心里很喜愛，嘴上卻說……

⑸為什么不讓媽媽買?

小男孩的爸爸病著，家里的生活很困難，小男孩心疼媽媽，不讓媽媽給他買小汽車。孩子的媽媽嘆了口氣，說：“__________________。”

出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富有，孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

①小男孩家的生活怎么樣?“常年”什么意思?

②理解“什么”

什么也不讓媽媽買，媽媽口中的什么，有可能是什么呢?

這次期末考試，小兵考了100分，媽媽想嘉獎他()，他不讓媽媽買。小兵的8歲生日到了，媽媽想給他買()，他不讓媽媽買。()，媽媽想給他買()，他不讓媽媽買。

③孩子的媽媽說這句話的時候，是怎么樣說的?體會“嘆”。

總結：

小男孩的爸爸常年生病，光給爸爸買藥就得一大筆錢，家里的生活挺困難，生活的重擔全壓在媽媽那弱小的肩膀上，多少個日日夜夜的加班，多少回風風雨雨的磨折，一次次腰酸背痛的煎熬，一遍遍嘗著生活的辛酸。由于常年的勞累，媽媽的額頭上過早地爬上了皺紋，烏黑的發絲綴滿了縷縷白發，那雙原本嬌嫩的手已變得粗糙不堪，裂開了道道條紋。

假如你是小兵，會對媽媽說什么呢?

小兵什么也不讓媽媽買，那是對媽媽的……

(小汽車還要不要?生日蛋糕要不要?新衣服要不要?)

⑹再讀“不，我只看看，不要媽媽買。”

(把握語速快，語氣堅決)

3、聽著媽媽的話，售貨員阿姨的眼圈紅了，她要買輛小汽車送給小兵，小兵又會怎么做呢?

(課件出示：“不，感謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場。)

誰拉著誰?男孩拉著媽媽的手離開，不是媽媽拉他離開，他心里在想什么?

(假如小男孩接受了阿姨送的小汽車，媽媽的心里會怎么想呢?連兒子最喜愛的玩具小汽車都不能買給他，會覺得自己很……)小兵這么做是為了誰?

總結：

多懂事的.孩子呀!能關懷媽媽，為媽媽著想，不要別人送自己最喜愛的小汽車，即維護了媽媽的尊嚴，又維護了自己的尊嚴。

(對人來說，最最重要的東西就是尊嚴。──普列姆昌德)

四、情感提升

你肯定有一些話要對這個孩子說吧!誰來說說?可以是贊美的，可以是鼓舞的，也可以是祝愿的。

(寫在練習紙上。)

小兵，我想對你說：“_____________________________。”

《玩具柜臺前的孩子》教案篇2

學習目標

1.會認11個生字。

2.默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品質。

教學流程

第一課時：

〔一〕識字

1.預習出題。

指導同學課前預習生字。首先通過讀課文，勾生字、畫生詞、讀帶生字的句子來熟識生字，再通過和熟字比較字形聯系生活實際等方法來記憶生字，最末依據自己的理解，出一份有關字詞方面的試題。如：

〔1〕讀準字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節補充完整的題目。

〔2〕認字方面，可以出詞語連線搭配的題。

阿姨看玩具汽車閃著媽媽的手

媽媽售貨搶著說

小兵買藥拉著光華

〔3〕依據字形，可以出猜字謎的題。

總之，要充分調動同學的積極性和主動性，相信他們，鼓舞他們，確定他們。

2.交換做題。

出好題后，分成小組交換做題

3.互評互改。

做完后，相互批改，再作出評價。

第二課時：

一、導入：

小伙伴們，當你們面對自已想要的玩具時你是怎么做的呢？今日我們就來讀一個故事看看故事中的小男孩是如何做的。

二、讀中感悟

同學分成四大組，進行合作學習。

1.初讀感悟。

分小組自由默讀或朗讀，在通讀全文的基礎上，互說感受，體會情感。

2.聽讀感悟。

同學組與組之間進行溝通，說說讓你最感動的是什么。

3.質疑爭論。

小組相互質疑，把最值得大家思索的問題寫下來。再通過讀解決問題。

〔1〕玩具柜臺前的孩子是個怎樣的孩子？說說你的理由。

〔2〕售貨員阿姨是個怎樣的人？

〔3〕說說讀了課文你想到了什么？

三、積累運用

1.詞語積累。

藥品禮物柜臺玩具

富有用心聚精會神興奮的光華

2.你家有什么玩具？你能寫出他們的名稱嗎？

四、實踐活動

你預備怎樣做一個懂事的孩子？寫幾句自己的打算。

《玩具柜臺前的孩子》教案篇3

第一課時

一、預習出題

１、指導同學課前預習生字。首先通過讀課文，勾畫生字詞、讀帶生字的句子來熟識生字，再通過和熟字比較字行及聯系生活實際等方法記憶生字，最末依據自己的理解，出一份有關字詞方面的試題。如：

⑴讀準字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節補充完整的題目。

⑵認字方面，可以出給生字連線搭配的題：

阿姨看玩具汽車閃著媽媽的手

媽媽售貨搶著說

小賓買藥拉著光華

⑶依據字行，可以出猜字謎的題：

總之，要充分調動同學的積極性和主動性，想信他們，鼓舞他們，確定他們。

２、交換做題：

出好題后，分成小組交換做題。

３、互評互改：

做完后，相互批改，進行評價。

二、默讀課文

你讀懂了什么？還有哪些不懂？下節課溝通。

第二課時

一讀通課文，加深感悟

１、朗讀感悟第８～１３段：

自由讀，找你最感動的段落，讀給大家聽。

指名朗讀，隨機出示句子。

分角色讀好８～１３段。

２、朗讀感悟第１～７段：

過渡：

課文的這位小伙伴什么也不讓媽媽給他沒買，是不是他不喜愛？

引導同學讀課文，從文中感悟小兵喜愛玩具的心情。

找出相關的句子。

采納多種形式讀這段話，并理解“聚精會