PAGEPAGE302021年東安縣成人技工學校教師招聘試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．教育心理學作為獨立學科誕生的標志是()。A、1877年卡普杰列大的《教育心理學》B、1886年霍普金斯的《教育心理學》C、1899年詹姆斯的《對教師的談話》D、1903年桑代克的《教育心理學》答案：D解析：1903年，桑代克的著作《教育心理學》被稱為西方第一本以“教育心理學”命名的著作，它標志著教育心理學作為獨立學科誕生。故選D。2．云南玉溪市北城鎮夏井小學四年級一班數學教師潘光禮，因不滿學生何衛被打后罵其為“潘狗”，遂提出4個懲罰條件讓其選擇，第一是讓每個學生依次打1000棍子;第二是老師親自動手打100棍;第三是吃下1000只蒼蠅;第四是吃樹上的綠蟲。何衛選了第一項。潘老師的做法違背了()等教師職業道德規范。A、愛國守法和關愛學生B、關愛學生和終身學習C、終身學習和愛國守法D、愛崗敬業和愛國守法答案：A解析：《中小學教師職業道德規范》規定了教師職業道德的基本規范：愛國守法：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。關愛學生：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題干中老師的行為明顯違背了愛國守法和關愛學生。故選A。3．我國中小學教師專業標準提出的基本理念是學生為本，()，能力為重，終身學習。A、學歷為先B、科研為先C、師德為先D、經驗為先答案：C解析：中小學教師專業標準提出了“學生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學習”四個基本理念，是中小學教師作為專業人員在專業實踐和專業發展中應當秉持的價值導向。故選C。4．根據《教育法》的規定，必須由具有我國國籍、在我國境內定居、并具有國家規定任職條件的公民擔任我國學校的()。A、教師B、校長C、行政人員D、教輔人員答案：B解析：《教育法》第三十條規定：學校及其他教育機構的舉辦者按照國家有關規定，確定其所舉辦的學校或者其他教育機構的管理體制。學校及其他教育機構的校長或者主要行政負責人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內定居、并具備國家規定任職條件的公民擔任，其任免按照國家有關規定辦理。學校的教學及其他行政管理，由校長負責。學校及其他教育機構應當按照國家有關規定，通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監督。故選B。5．《中華人民共和國義務教育法》規定適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩人學或休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，批準申請的單位是()。A、當地學校、村委會或者居委會B、當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門C、當地鄉鎮人民政府或者省級人民政府教育行政部門D、當地縣鎮人民政府或者省級人民政府教育行政部門答案：B解析：該法條明確規定：“凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。”B項正確。A項：當地學校、村委會或者居委會沒有這個審批權限，應排除。C項：義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制，而非省級，應排除。D項：與法條表述不符，排除。故選B。6．教師的平均工資水平應當()國家公務員的平均工資水平。A、高于B、接近C、不低于或者高于D、同等于答案：C解析：《中華人民共和國教師法》第二十五條規定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。故選C。7．“教師的工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平”，其依據是()。A、《中華人民共和國教師法》B、《中華人民共和國義務教育法》C、《中華人民共和國教育法》D、《中華人民共和國高等教育法》答案：A解析：《中華人民共和國教師法》規定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。故選A。8．根據《中華人民共和國教師法》的相關規定，教師最基本的權利是()。A、管理學生權B、教育教學權C、學術自由權D、民主管理權答案：B解析：《教師法》規定教師享有下列權利：(一)進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;(二)從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見;(三)指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績;(四)按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;(五)對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理;(六)參加進修或者其他方式的培訓。其中，教育教學權是教師最基本的權利。B項正確。A、C、D三項：均不是教師最基本的權利。與題干不符，排除。故選B。9．根據《中華人民共和國教師法》規定，實施教師聘任制的步驟、辦法由()規定。A、國務院教育行政部門B、省、市教育行政部門C、縣級教育行政部門D、學校答案：A解析：根據《中華人民共和國教師法》規定，實施教師聘任制的步驟、辦法由國務院教育行政部門規定。故選A。10．我國教育政策的制定機關不包括下列哪項?()A、中央委員會B、全國人民代表大會C、地方各級人民政府D、政協答案：D解析：我國政協的主要職能是政治協商、參政議政和民主監督，沒有制定教育政策的權力。故選D。11．下列做法沒有違法的是()。A、人民法院在開庭審理3名14至16周歲少年搶劫一案前，將開庭時間、地點、被告人姓名等進行公告并允許公民旁聽B、小學生張某因為沒有按時完成作業，被任課老師罰站一節課C、某中學高一年級兩名學生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學校因此立即做出取消這兩名學生學籍的處分決定D、某校初中班主任吳老師在批改作業時，發現學生高某的作業本中夾了一封寫有×××收的信件，吳老師將此信歸還了高某答案：D解析：對于已滿14周歲不滿16周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。校教職員工不得對未成年學生、兒童實施體罰或變相體罰。對被采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院判決生效以前，不得取消其學籍。12．教師王某在課堂上用方言而不用普通話教學。王某的教學行為()。A、合法，只要課堂效果好，用哪種語言教學沒關系B、合法，都是當地學生，方言教學更容易溝通C、不合法，教師在教學過程中應使用普通話D、不合法，違反了教育應弘揚優秀文化的原則答案：C解析：《中華人民共和國教育法》規定：國家通用語言文字為學校及其他教育機構的基本教育教學語言文字，學校及其他教育機構應當使用國家通用語言文字進行教育教學。民族自治地方以少數民族學生為主的學校及其他教育機構，從實際出發，使用國家通用語言文字和本民族或者當地民族通用的語言文字實施雙語教育。學校及其他教育機構進行教育教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規范字。題干中的教師在課堂上使用方言教學，違反了《教育法》的規定。故選C。13．需要層次論指出，人最高級的需要是()。A、生理需要B、安全需要C、自我實現需要D、歸屬和愛的需要答案：C解析：自我實現是人最高級的需要，生理需要是最基本的需要。14．社會力量所辦學校的教師的待遇，由()確定并予以保障。A、上級主管部門B、地方人民政府財政部門C、舉辦者D、地方人民政府教育行政部門答案：C解析：《中華人民共和國教師法》規定，社會力量所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。故選C。15．教育目標分類學中的“接受、反應、價值判斷、組織、價值觀或價值觀體系的個性化”屬于()。A、認知領域B、情感領域C、意志領域D、動作技能領域答案：B解析：教育目標分類系統中將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。其中情感領域的目標有五類，即接受、反應、價值判斷、組織、價值觀或價值觀體系的個性化。故選B。16．師生關系在人格上是()。A、授受關系B、民主平等關系C、師道尊嚴關系D、相互促進關系答案：B解析：新型師生關系的構成主要有以下三種：在教學上是授受的關系;在人格上是民主平等的關系;在道德上是相互促進的關系。根據題意，B項正確。A項：在教學上是授受的關系，排除。D項：在道德上是相互促進的關系，排除。C項：師道尊嚴關系是《學記》中的師生關系的表述，排除。故選B。17．在少年時期就立下“為中華之崛起而讀書”的志向，這種學習動機屬于()。A、遠景的直接的B、近景的直接的C、遠景的間接的D、近景的間接的答案：C解析：近景的直接性動機，是與學習活動直接相連的，來源于對學習內容或學習結果的興趣。例如，學生的求知欲、成功的愿望、對某門學科的濃厚興趣。遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相連的。例如，大學生意識到自己的歷史使命，為不辜負父母的期望，為爭取自己在班集體中的地位和榮譽等都屬于間接性的動機。故選C。18．在教學設計時，下列()不是分析教學任務涉及的主要內容。A、確定學生原有基礎B、分析使能目標C、分析支持性條件D、分析學習結果答案：D解析：教學設計是根據教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優化地安排，形成教學方案的過程。ABC三項，都是教學設計過程中分析教學任務涉及的主要內容。D項，分析學習結果是教學評價的內容。故選D。19．將一段電腦上的文字進行排版所需要的技能是()。A、態度B、操作技能C、心智技能D、識記技能答案：B解析：操作技能又叫運動技能、動作技能，是通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。日常生活中的寫字、打字、繪畫.音樂方面的吹、拉、彈、唱，體育方面的田徑、球類、體操，生產勞動方面的車、刨、磨等活動方式，都屬于操作技能的范疇。故選B。20．我國古代思想提倡“不陵節而施”“學不躐等”其依據是因為人的身心發展是有()。A、階段性B、不平衡性C、個別差異性D、順序性答案：D解析：個體身心發展的順序性表現為個體身心發展是一個由低級到高級、簡單到復雜、量變到質變的過程。因此，教育工作者應按照發展的序列進行施教，做到循序漸進。“拔苗助長”、“陵節而施”都是有違身心發展順序性規律的。D項正確。A項：階段性強調個體的發展是一個分階段的連續過程，前后相鄰的階段是有規律的更替的，前一階段為后一階段的過渡做準備。個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。在教育教學的要求、內容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”，還要注意各階段間的銜接和過渡。與題干不符，排除。A項：不平衡性具體表現：一是：同一方面的發展在不同的年齡階段是不均衡的。二是：不同方面在不同發展時期具有不平衡性。即有的方面在較早的年齡階段已經達到較高的發展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達到較為成熟的水平。教育要遵循兒童身心發展的不均衡性，要適時而教，即要在兒童發展的關鍵期或最佳期及時的進行教育。與題干不符，排除。C項：個別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看，首先表現為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次，個別差異表現在身心的所有構成方面，其中有些是發展水平的差異，有些是心理特征表現方式上的差異。教育必須因材施教，充分發揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢地進行教學，使每個學生都得到最大的發展。與題干不符，排除。故選D。21．小學二年級的課堂上，有些過分著急的學生不舉手就回答老師的問題。這時，老師可以不理會他們，而點那些舉手的學生起來回答問題，老師這么做的原理是()。A、試誤B、強化C、消退D、獎賞答案：C解析：選項A，試誤是指刺激與反應之間建立聯結的過程，聯結是通過盲目嘗試，逐步減少錯誤(試誤)，以達到目標。選項B，強化是指通過某一事物增強某種行為的過程。選項C，消退是指在條件反射形成后，如果條件刺激重復出現多次而沒有無條件刺激相伴隨，則條件反應會變得越來越弱，并最終消失。消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某種反應在將來發生的概率，以達到消除某種行為的目的。因此，消退是減少不良行為、消除壞習慣的有效方法。選項D，獎賞是指好的行為出現后，給予獎勵。題干中，老師想讓學生不舉手就回答問題的行為發生的概率降低，可以不理睬他們，這利用的就是消退的原理。故選C。22．根據歸因理論的觀點，有利于激發學生學習動機的做法是讓學生明白()。A、努力是成功的條件B、成功是運氣的作用C、成功是能力的作用D、學習的材料的難度是成功的關鍵答案：A解析：把努力作為學生學習中的主要原因，有利于激發學生的學習信心和學習興趣。故選A。23．有些課題包含高度結構性的知識和技能(如數學、物理、化學、語法等)，如果教學目標是要求學生盡快掌握這種知識和技能，則宜于采用()。A、以教師為中心的講授策略B、師生互動策略C、以學生為中心的發現學習D、合作學習策略答案：A解析：結構化的有序材料適宜于使用以教師為中心的指導教學策略。故選A。24．由于學生正處在品德形成階段，可塑性強，這就要求學校德育要堅持()，為學校的思想道德發展指明方向。A、導向性原則B、疏導原則C、一致性原則D、連貫性原則答案：A解析：貫徹導向性原則的基本要求包括：①堅定正確的政治方向;②德育目標必須符合新時期的方針政策和總任務的要求;③要把德育的理想性和現實性結合起來。解題重點之一落在題干中的“為學校的思想道德發展指明方向”。故選A。25．科學實驗中，老師強調學生注意看有什么現象發生，這樣做可以培養學生的()。A、記憶能力B、觀察能力C、感覺能力D、知覺能力答案：B解析：小學生觀察力的發展水平不是先天決定的，而是教師在教育教學活動中，有目的、有計劃地培養起來的。教師在培養學生觀察力時應給學生提出具體明確的觀察目的和任務，不能只提出“好好看”、“仔細看”之類的籠統的要求，而要細致具體地引導。故選B。26．前運算階段的兒童，其思維的典型特點是()A、自我中心性B、客體永久性C、守恒性D、可驗證性答案：A解析：前運算階段的兒童，思維的典型特點是自我中心性。故選A。27．整個教學工作的中心環節是()。A、備課B、上課C、考試D、課外輔導答案：B解析：教師教學工作包括五個基本環節：備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導、學生學業成績的檢查和評定。其中，中心環節是上課。因此，B項正確。A項：備課是上課前的準備工作，是教好課的前提。與題干不符，排除。C項：學生學業成績的方式包括：考查和考試。與題干不符，排除。D項：課外輔導是在課堂教學規定時間以外，教師對學生的輔導，是適應學生個別差異、因材施教的一個重要措施。與題干不符，排除。故選B。28．人的身心發展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發生在()。A、幼兒階段B、青少年階段C、成年階段D、老年階段答案：B解析：少年期又稱為“危險期”或“心理斷乳期”。故選B。29．一個國家各級各類具有不同性質和任務的學校為主體而形成的體系就是()。A、教育方針B、教育目的C、學校教育制度D、教育目標答案：C解析：學校教育制度簡稱學制，是指一個國家各級類學校的教育系統。學制包括學前教育，小學、中學、大學，各種專業學校和職業技術學校、業余學校等。學制中具體地規定了各級各類學校的性質、任務、培養目標、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。故選C。30．近代教育立法以來，最早出現的教育部門法是()。A、高等教育法B、義務教育法C、教師法D、教育法答案：B解析：近代教育立法以來，最早出現的教育部門法是義務教育法。故選B。二、多選題1．在合作學習理念下，教師應該為合作學習行動提供清晰指導，主要有()。A、分配任務B、只聽不說C、制止活躍學生的發言D、鼓勵沉默的學生發言答案：AD解析：在合作學習理念下，教師應該為合作學習行動提供清晰的指導，學生是主體，教師是主導，所以教師應該主動為學生分配任務，在學生合作的過程中給予恰當的指導，不能只聽不說，面對活躍的學生積極的發言，應該給予表揚同時提醒其給組內其他同學發言的機會，同時鼓勵沉默的學生發言。A、D兩項正確。B項：在合作學習時，教師是主導，所以應該在合作過程中給予指導，不能只聽不說，敘述錯誤。與題干不符，排除。C項：制止活躍學生的發言會打擊學生的積極性，因此要善意提醒，不能直接制止。與題干不符，排除。故選AD。2．根據“教師的道德是各種利益互相沖突的情況下，從調節教師行為的需要中產生出來，以便把教師的行為協調地納入職業集團的活動中，納入社會中去，從而保證所有其他參加教育過程的人都能合作相處。”關于這句話，以下說法正確的有()。A、教師職業道德對教師而言具有法的作用B、教師職業道德就是一部法律C、教師職業道德是一種無形的監督器D、教師職業道德是有效的調節和控制機制答案：ACD解析：教師職業道德，又稱“教師道德”或“師德”。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質。它是社會職業道德的有機組成部分，是教師行業特殊的道德要求。它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想，感情，態度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。故選ACD。3．與其他職業道德相比，教師職業道德的獨特性體現在()。A、道德意識的自覺性B、道德行為的示范性C、道德情感的真實性D、影響結果的深遠性答案：ABD解析：要認識教師職業道德的特殊性，必須首先了解教師勞動的特殊性。教師勞動特殊性的最突出表現是示范性。即教師是通過示范性的勞動來實現其自身價值的。其次，教師是以個體腦力勞動作為主要的勞動方式的，也就是說，教師的工作常常是處于無人監督的情況之下獨自完成的。這種勞動時間和勞動空間的靈活性，要求教師在遵守職業道德方面具有高度的自覺性。再次，教師職業道德的特殊性體現在影響結果具有深遠性。所謂影響結果的深遠性，就是指教師道德可以直接作用于學生的心靈，塑造著學生的性格和品質，其影響不只局限于學生在校期間，也不會因教育過程的中斷而很快消失，而是繼續對他們產生重大影響甚至影響其終生乃至下一代。故選ABD。4．教師榮譽的內容有()。A、光榮的角色稱號B、無私的職業特性C、高尚的人格魅力D、崇高的人格形象答案：ABD解析：教師榮譽的內容如下:(I)光榮的角色稱號;(2)無私的職業特性;(3)崇高的人格形象。故選ABD。5．教師熱愛學生的正確方法有()。A、愛而不溺，嚴而有格B、深入了解，平等對待C、給學生更多的機會D、尊重信任，循循善誘答案：ABD解析：教師熱愛學生的方法主要有：①愛而不溺，嚴而有格。教師熱愛學生既不能溺愛，也不能寵愛，而要把愛與嚴格要求結合起來，做到有規格、有限度、有分寸的愛，這樣才有利于學生的健康成長。②尊重信任，循循善誘。教師熱愛學生首先要尊重學生的人格尊嚴和自尊心，尊重他們的權利和做人的尊嚴。③公平公正，一視同仁。教師熱愛學生，一定要做到對學生公平公正，不分優劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁。A、B、D三項正確。C項：給學生更多的機會，并沒有體現出關愛學生的本質。與題干不符，排除。故選ABD。6．教育制度既有與其他類型的社會制度相類似的特點，又有其自身獨特的特點，如()。A、客觀性B、規范性C、歷史性D、強制性答案：ABCD解析：教育制度既有與其他類型的社會制度相類似的特點，又有自身獨特的特點。(1)客觀性。教育制度作為一種制度化的東西，不是從來就有的，而是一定時代的人根據自己的需要制定的。教育制度的制定雖然反映著人們的一些主觀愿望和特殊的價值需求，但是，人們并不是也不可能隨心所欲地制定或廢止教育制度，某種教育制度的制定或廢止，有它的客觀基礎，是有規律可循的。這個客觀基礎和規律性主要是由社會生產力發展水平所決定的。(2)規范性。任何教育制度都是其制定者根據自己的需要制定的，是有其一定的規范性的。這種規范性主要表現為入學條件(即受教育權的限定)和各級各類學校培養目標的日益標準化。在階級社會中，教育制度的規范性主要表現為其階級性，即教育制度總是體現著某一階級的價值取向，總是為某一階級的利益服務。社會主義的教育制度應該為廣大人民的利益服務，應該最大限度地保障和滿足廣大人民日益增長的文化教育需要，從而體現社會主義教育的性質。(3)歷史性。教育制度既是對客觀現實的反映，又是一種取向的選擇和體現，而客觀性和取向性的具體內容又是隨著社會的變化而變化的，因此在不同的社會歷史時期和不同的文化背景下，就會有不同的制度，就需要建立不同的教育制度。(4)強制性。教育制度作為教育系統活動的規范是面向整個教育系統的。在某種意義上說，它獨立于個體之外，對個體的行為具有一定的強制作用。故選ABCD。7．關于現代教育本質，我們可以作如下理解。()。A、教育自身是一個動態的系統B、不能采取孤立的就教育論教育的方法C、教育概念不僅僅是描述性的，更是規范性和表達性的D、教育是研究教育現象的科學答案：ABC解析：關于現代教育本質的理解：教育自身是一個動態的系統;從關系角度看，考察教育本質不能采取孤立的就教育論教育的方法;從教育的概念看，不僅僅是描述性的，而且更是規范性和表達性的。故選ABC。8．新學期開學，班主任湯老師發現班上男生頭發很長，湯老師琢磨用什么辦法能讓他們自覺把頭發剪短。中午，湯老師特意去理發店把自己不長的頭發又精心地理了一次，下午班會課，湯老師問：“同學們發現班上有哪些變化?包括我和你們。”當學生說出老師理發了，湯老師又問：“我很想知道你們覺得老師理發后怎樣?”于是湯老師聽到一片贊揚聲，最后，湯老師說：“感謝同學們對我真心誠意的夸獎!”交流會在愉快的氛圍中結束，第二天，湯老師欣喜地發現那幾個長發男生的頭發變短了。依據德育原則和德育方法，此材料表面湯老師()。A、運用了榜樣示范法，以身作則，為學生樹立了典范B、運用了說服教育法，對學生進行反復勸導C、貫徹了集體教育的原則，注意到集體教育的作用D、運用了陶冶教育法，利用環境和自身的教育因素對學生進行熏陶和感染答案：AD解析：榜樣示范法指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。材料中，湯老師自己精心設計發型，以身作則，為學生樹立了典范，選項A說法正確。陶冶教育法指教師利用環境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。材料中，在愉快的氛圍中，學生受到了熏陶和感染，選項D說法正確。故選AD。9．學生應該具備的特性包括()。A、學生是能動的主體B、學生是能動的客體C、學生是具有思想感情的個體D、學生具有獨特的創造價值答案：ACD解析：學生是主動學習知識的主體，而不是被動接受知識的客體。故選ACD。10．確定課程目標的依據包括()。A、學習者的需要B、當代社會生活的需求C、教師的教學風格D、學科體系答案：ABD解析：教師的教學風格和社會傳統不是確定課程目標的依據。故選ABD。11．根據評價在教學中實施的時間和發揮的作用，教學評價可以分為()。A、診斷性評價B、形成性評價C、總結性評價D、目標性評價答案：ABC解析：根據評價在教學中實施的時間和發揮的作用，教學評價可以分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。故選ABC。12．保護未成年人應遵循的原則是()。A、平等原則B、尊重未成年人的人格尊嚴C、適應未成年人身心發展的規律和特點D、教育與保護相結合答案：BCD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第五條規定，保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴;(二)適應未成年人身心發展的規律和特點;(三)教育與保護相結合。故選BCD。13．建構主義學習理論的基本觀點有()。A、強調知識的動態性B、學生的經驗世界是豐富的、差異的，要注重學生的先前經驗C、學習是主動建構的社會性過程，也是“刺激一反應”的簡單過程D、教學時促進學生知識“生成”，而不是傳遞客觀的現成知識答案：ABD解析：C選項錯誤，建構主義學習理論認為學習是主動建構的社會性過程，并不認為學習是“刺激一反應”的簡單過程。故選ABD。14．學習動機具有不同的類別，根據學習動機的指向性不同，可將學習動機分為()。A、間接動機B、內部動機C、外部動機D、直接動機答案：BC解析：根據學習動機的指向性不同，可將學習動機分為內部動機和外部動機。從動機的起源來看，可將學習動機分為直接動機和間接動機。故選BC。15．張明是一名中學生，他依法享有的權利有()。A、參加教學計劃的各種活動B、使用教育教學設施、設備、圖書資料C、按照國家規定獲得獎學金、助學金D、完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書答案：ABCD解析：《中華人民共和國教育法》規定，受教育者享有下列權利：(一)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料;(二)按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金;(三)在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書;(四)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟;(五)法律、法規規定的其他權利。故選ABCD。三、判斷題1．受教育者在德育過程中是德育的客體。()答案：錯誤解析：受教育者在德育過程中既是德育的客體，又是德育的主體。故錯誤。2．教學評價的目的是幫助“創造適合兒童的教育”。()答案：正確解析：教學評價對課程的實施起著重要的導向和質量監控的作用。教學評價的方式方法直接影響著課程培養目標的實現,影響著課程改革的轉向與落實。因此,教學評價改革成為世界各國課程改革的重要組成部分。教學評價不再是為了選拔和甄別,不是"選拔適合教育的兒童"，而是如何發揮評價的激勵作用,關注學生成長與進步的狀況,并通過分析指導,提出改進計劃來促進學生的發展。從這個意義上來講，評價是幫助我們"創造適合兒童的教育"。換而言之，評價是為學生的發展服務,而不是學生的發展為評價的需要服務。評價功能的這一轉變同時影響著教學評價工作的發展。故正確。3．在下位學習中，新舊觀念相互作用的結果不會導致原有認知結構的實質性變化。()答案：錯誤解析：下位學習分為派生類屬學習和相關類屬學習，相關類屬學習會使原有觀念發生實質性變化。故錯誤。4．作為一名班主任，不僅要了解和研究學生個人，還要了解學生的群體關系，以及學生的學習和生活環境、家庭狀況等。()答案：正確解析：了解和研究學生是班主任工作的首要任務，包括了解和研究學生個人;了解學生的群體關系;了解和研究學生的學習和生活環境。故正確。5．接受學習等同于機械學習，發現學習等同于有意義學習。()答案：錯誤解析：奧蘇貝爾從兩個維度對學習做了區分：從學生學習的方式上將學習分為接受學習與發現學習，從學習內容與學習者認知結構的關系上又將學習分為有意義學習和機械學習。這兩組概念是各自獨立的。也就是說，接受學習和發現學習都可以是有意義的或是機械的。故錯誤。6．小明期末考試取