第三單我的成與家庭現在的能做什么教學目：1感與度：觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞，感受父母為自己的成長付出的心血，激發學生感激父母的感情。2為與慣：自己的事自己做，學會做力所能及的事。3識與能養成對父母、家庭和自己生活的初步責任感。教學準：1故事《試一試》2曲《我的好媽媽有一雙勤勞的手》3件（表格）教學時：課時教學過：一、歌曲導入播放歌曲《我的好媽媽同學們拍手齊唱。是啊！我們的爸爸媽媽是多么辛苦呀！你知道你的爸爸媽媽一天要做多少事情嗎？設計意圖：從熟悉的歌謠入手，初步感受父母的辛苦，較能激起學生的興趣)二、信息發布會：（一）學生各自交流刻前調查出示課件）父母一天要做多少事：1叫-----我的（爸爸媽媽是一名---------2（爸爸媽）早晨起來要做好多事呢？（1）牛奶、燒早飯、（2）街去買菜、（3）我讀一會書、（4）我去上學、（5）時還要------------3作的時候（他、她）要------------4上回到家（爸爸、媽媽）還是歇不下來、（1）燒晚飯（2）完飯洗碗，打掃衛生（3）我檢查作業（4）要-----------（二）父母每天這樣操勞是為什么？學生暢談感受（三）教師小節，為支撐家庭生活，為了養育兒女，他們每天都不辭辛苦地奔波忙碌著（出示課題）（四）爸爸、媽媽、我想對你說------------（學生自由發言，引出：A、自己的事自己做B、不做爸爸媽媽的小麻煩）（設計意圖在暢談各自的觀察記錄后讓學生在相互的交流中體會家長工作的辛苦你想對爸爸媽媽說什么”這一環節的設計，即提供了學生對家長感激的機會又是學生言有心生，激發對父母，家長和自己生活的初步責任感三、小小討論、（一自己的事情自己做

1家真是懂事的孩子，能體諒爸爸媽媽的難處，自己的事情要自己做，夸夸自己，我是自理小能手。2回憶當你做自己能做的事情爸爸媽媽是怎么說？怎么做的？你的心情又是怎樣呢（感受做自己能做的事能給家長分擔家務能給家長少添麻煩培養一定的家庭責任感，自己也能得到快樂，得到鍛煉、得到成長）3還應該做什么？讓我告訴你。（設計意圖在明理的基礎上讓學生通過自我表揚對比引導學生辯析進行自我反思調動學生自己已有的生活經驗幫助他們通過自我反思而總結提高使學生獲得走向他人心靈的通道體驗他人的體驗提高移情能力明確自己的行為目標（二不會的事情學著做1的同學說，我很想做自己的事情，但是沒有機會，剛拿起笤帚想掃地，媽媽說放下，別影響了學習剛拿起碗想洗，爸爸又說放下，放下，要打碎的你有這樣的煩惱嗎？怎么解決呢？我們先來聽個故事也許你會從中得到啟示。2音故事試試看3還有什么好辦法解決這樣的煩惱？交流。（設計意圖：關注學生生活的現實、需要、困惑、煩惱、選取聽故事”這一學生喜歡的學習方式，潛移默化地對學生進行有效的引導四、幸福遐想親人給了我們無窮的愛，或寬容、或嚴格、或理解、或呵護、我們也要盡自己所能回報這溫暖的愛，是嗎？讓我們幸福遐想吧示課件：圖文并茂）1晚上，如果我的作業做得又快又好，爸爸就能--------------2如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以----------3如果我能早點起床，爸爸媽媽就可以在家喝碗熱粥就能----------4如果我能自己乘公共汽車回家媽媽就能-------5果我能--------------------------------就能--------聽了你們的話，今天有一位家長特意走進我們的課堂，聽聽他會對我們說些什么？讓我們用掌聲歡迎他！（設計意圖：換位思考，讓學生發生移情。家長的感言，進一不使學生獲得走向他人心靈的通道，體驗他人的體驗）五、秘密行動計劃過度我們有這么好的想法那趕快行動吧雙休日請你選一件事情做邊做邊偷偷觀察爸爸媽媽的表情，寫篇體驗日記與老師同學們交流好嗎？（設計意圖：不僅讓學生有個細的目標，而且更是對上一活動“幸福遐想”的提升）六、小結：是啊自己的事情要自己做不會的也要盡力去學著做用自己的行動感謝爸爸媽媽的辛