詞語解釋汲取：吸取。恬靜：安靜、寧靜。豐碩：（果實）又多又大（多用于抽象事物）。碩果累累：打的果實接連成串。裊裊婷婷：形容女子走路體態輕盈優美。婀娜：（姿態）柔軟而美好。蜂巢教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲取，在各科的書籍里尋覓。時而循著歷史的長河飛向遙遠的古代；時而飛翔在當今的科學天地。時而書聲瑯瑯；時而書寫沙沙。在知識的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲積著蜜。啊！一只甜蜜的蜂巢。把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把學生比作一只只金色的小蜜蜂。把學生們在學校的學習比成在知識的海洋里采集、探索、積累，然后回到各自的蜂房里儲積著蜜——知識和能力。鳥島下課了，校園，像一座鳥島。美的交響曲回旋在這一片樂土。花叢樹下，草坪操場，運動衫，彩裙……飛翔的、流動的身影，旋轉的舞步，亭亭玉立的風姿，像鳥兒款款地低飛，歡快地躍動，像鳥兒舒展地起舞，恬（tián）靜地棲（qī）息。歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀（zhuàn）。同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實著幸福。啊！一個生機勃勃的鳥島。用“鳥島”來比喻校園的課間生活。花瓣一年一度教師節，老師的辦公桌上，飛來了彩色的花瓣。你看，那一封封學生來信——淡藍的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封一封，寄來了一顆顆赤誠的心。忽而，窗外飛來了一只白鴿，送來了一片云——一頁潔白的信。老師欣喜地取下，看到了當年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝福。當一串鴿哨響起，老師目送著白鴿遠飛天際，深情祝愿似欲隨它飛去。啊！飛來的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間。“花瓣”既可以理解為他們是辛勤的園丁——老師培育的一朵朵鮮花，他們寄來的“花瓣”是一顆顆赤誠的心，一聲聲深情地祝愿，表達學生對老師的深情；也可以理解為這些“花瓣”聚成一朵朵鮮花，開在老師心中，表達了老師在自己學生的祝福中得到了回報，心中感到無比幸福。校園里，一泓不絕的噴泉。

晶瑩的水噴灑變幻，裊裊婷婷，像輕盈多姿的水上芭蕾。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。這位老爺爺，為學校種了許多絢麗多彩的花。為校園早一天有這噴泉，他頂著烈日，砌著水池。紫銅色的臉上，汗珠匯成了小溪。那天，我中午來上學，見他已汗流浹背，仍然頭也不抬地砌著磚。我站在一旁，吮著冰棍，好奇地看著他靈巧的手。現在，我每次想起，總在后悔，為什么沒把冰棍遞給他呢？

望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂的歌伴著婀娜的舞。這里，可有老爺爺的汗水？可有他勞動后的欣慰？

啊！老爺爺永遠睡去了，而噴泉卻依然醒著。噴泉啊！老師，您多么像樹根。當我們用根來贊頌您時，您說：

“落花會成為大地的營養，果核也會變成大樹的根！”

啊！讓我們去做根的事業，長出亭亭華蓋的大樹。這兩句話寫出老師對“我們”的諄諄教導和“我們”決心長大成才，為社會奉獻自己那亭亭華蓋的大樹和累累的碩果。這兩句話既是《樹根》這一部分的總結，也是全文的總結。贊美老師的名言1、一日為師，終身為父。——關漢卿

2、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。—