鄉村教師學習心得體會（7篇）鄉村教師學習心得體會1

鄉村教師“過琴芬”，以她愛鄉村的情懷，愛學校的熱忱，愛孩子的真心，扎根于鄉村三十年，奉獻于“桃李園”三十年。她的事跡感動著鄉村，更感動著我們每位教育工，是我們每位教育工應當學習的典范。

這位鄉村教師，在她的身上有著閃耀著諸多動人的事跡，件件令人動容，件件讓人感慨。她用她的實際行動不僅彰顯了新時期人民教師的使命，更表達出新時期人民教師的精神風貌。縱觀她的事跡，一切源于她對教育的喜愛，一切源于她自己的努力，一切更源于她對教育的忠誠無悔。

三十載鄉村“桃李園”的守望，源于她對教育事業的這份無比喜愛，作為同行的教師，對此感動不已，啟發也頗多，心系教育，心系每位學生，是我們作為教師的天職，也是我們的義務，在我的工作中，有時候由于工作內容較多較雜等緣由，有時會對這份事業產生種種厭倦之情，但過教師對教育喜愛的這份執著，對這份事業的職業精神和道德，不僅讓我鄙視的，更是我學習的典范；

三十載鄉村“桃李園”的守望，源于她孜孜不倦、勤勉刻苦的學習，為了不斷提升自我，她先后取得了中師函授、本科函授等學歷，在自己的努力之下，最終走上了教育領導者崗位；她的這種對學問的渴望或執著，讓人鄙視，同時，多年來，她積極參與一些學術課題討論，挖掘自我的潛能，鉆研學術，真正發揮出了“學高為師，身正為范”的表率作用，在現代社會，這對于我們而言的啟發作用更顯突出，隨著社會的快速進展，英語已成為群眾修養的重要表達，作為一名英語教師，更要不斷的提升自我的綜合力量，尤其是學習力量，準時充電，讓自己的專業技能不斷提升，這是我以后需要不斷提升的，也是將來努力的方向。

三十載鄉村“桃李園”的守望，她桃李滿天下。教育工作的目標就是要育人育才，讓學生能夠健壯成長，真正成為社會所需的合格人才，教育工作就需要潛移默化，春風化雨，過教師從學生心理的角度動身，傾注母愛，傾聽花開的聲音，與兩個“逃學哥”的故事，深深的啟發了我們，在工作中，我們要從學生的角度動身，想學生之所想，急學生之所急，從學生本位動身，這樣才能更好的讓學生成人成才，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，樂于學習，擅長學習，這是我們需要學習的地方，也是將來我們努力的方向。

過教師傾情守護這個她深愛的鄉村，守護著她的學校和學生們，用自己的實踐行動，兌現著自己對教師這份職業的承諾，不僅是新時期教師的楷模，更呈現出了新時期，教師的精神風貌，學完過教師的事跡后，讓我深深的感受到自己的缺乏，在將來的教學生涯中，我要比照標桿，不斷進取，專心用愛教好我的每位學生，讓他們能夠歡樂成長，歡樂進步。

鄉村教師學習心得體會2

教師是塑造年青一代靈魂的工程師，擔當教書育人，培育社會主義事業建立者和接班人、提高民族素養的使命。所謂責任越大，壓力越大，面臨著科技興旺、廣泛的新聞輿論，教師的行為舉止受到廣闊群眾的矚目。

在學校的安排下，我在假期觀看了由中心電視臺播放的“查找最美鄉村教師”，頗有感受，他們無私的奉獻自己，不求回報，感動在座的全部觀眾，同樣身為鄉村教師，面對這些“最美鄉村教師”自身有些慚愧，由于我并沒有為教育、為學生付出那么多，而社會卻給了我許多，他們是永久的學習典范。

短短的稱呼，隱含著背后種種的含辛，一根小小的粉筆，夾在斷臂之間，馬復興做到了。白馬相依相伴、長期冒著生死，徐德光用五年的時間一刀一刀的劈出學生的學習之路，37年的堅守，20萬公里的跋涉的艱辛，他在孤獨、等待、忍耐著。在泥濘的雪山上尋求道路，8年的青春，阿力甫夏依那亞提汗用雙腳為600多個牧民的孩子走出了一條求知之路。

正如北京師范大學校長董奇所說：鄉村教師所扮演的是：一個就是根底中的根底，一個就是根底中的錚錚塔尖。這些最美鄉村教師，他們在偏遠的貧困地區悄悄地堅守著自己的崗位，用自己的青春，用自己的熱忱，用自己的汗水為農村孩子們開啟求知之路，開啟通往幸福的大門，給這些農村娃帶來盼望，帶來光明，讓他們可以走出大山，擺脫貧困和無知。

在讀完李鎮西教師的《做最好的教師》，更深深地感受到當一名好教師的最根本條件就是擁有一顆愛學生的心，把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環節，潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈?？傊?，冷漠的心、生硬的態度，永久也不行能換來心與心真誠的溝通，從今以后我會多試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”對待，用“學生的情感”體驗，像李教師那樣，用真心、愛心、誠意、急躁，換來學生們純真的笑容，贏得學生們的敬重和愛戴。

經過假期的學習，名師的閱歷體會，開啟了我才智之門，最美教師的付出，引發起我的熟悉與反思，在今后的教育教學中，要以他們為楷模做到一下幾點：

首先，必需喜愛自己的教育對象學生。教師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴峻束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生安康成長與進展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發覺他們學習上每一點滴的進步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用鼓勵機制，加以充分的確定和鼓勵，恢復感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與進展的道路上有一個質的飛躍。

其次，必需了解學生，學生既是治理的對象，也是治理的主體，教育的過程是師生之間不斷溝通的過程，既有各種信息的發出和反應，又有情感的相互溝通。教育學生的前提是理解學生，理解學生的前提是了解學生。所以，一切當從“了解”開頭。假如教師不能了解、貼近學生的內心世界，就會增加施教的難度。很多勝利的閱歷告知我們，創設一種和諧的師生關系或教育氣氛，是使德育“入心”、“入腦”的根本前提。而要建立和諧的師生關系，教師就要盡力開啟學生的心靈之門，感受著學生的感受。

最終，必需做到愛崗敬業，教師是太陽底下最光芒的職業，只有對職業的喜愛，才能全心全意的投身進去，用這股熱誠去教書育人，去開啟學生的學問大門。假如為了鐵飯碗而從事教師行業，教書的積極性就變得被動和應付。

鄉村教師學習心得體會3

星期一下午，學校組織全體教師觀看了20xx宿遷最美鄉村教師的視頻，我被他們的一個個動人的事跡所感動。鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，一般中的崇高，為廣闊教師樹立了可親可敬的典范。

“最美鄉村教師”的感人事跡。讓我深有感受，看著那一個個平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉村教師，在不同的環境中，卻發揚著最宏大的民族精神——無私奉獻，他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美妙的詮釋。

比方陸沖教師晚年的堅守與堅持，拖著帶病的身體也要給孩子上好每一節課。陸寒教師為了給畢業班的孩子上好課，寧愿推遲自己的看病時間。還有的教師不顧艱辛，也要給殘疾兒童帶去漢字語言的魅力提及這些最美鄉村教師，他們不管是什么條件，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們為了那一雙雙渴求學問的眼睛，為了讓孩子學到更多的本事，他們不辭辛苦，任勞任怨，無論是一舉手一投足，都讓學生的目光不由自主的向他集中，我想這也許就是教師的個人魅力吧。

什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，最美鄉村教師就是最真實的寫照。真的特別感謝那些“最美鄉村教師”，他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做教師的心靈。雖然我知道這樣的魅力不是一朝一夕可以做到的，但起碼做為我的一個奮斗的目標。我知道在我今后的教學過程中肯定有更多的困難等著我!但我本著喜愛學生，喜愛教育事業的心!肯定會克制這些困難，在教學領域更上一層樓。

曾經聽過一個故事，說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來，你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎!”“一切從零開頭，從鄉村開頭，從識字和算術開頭。

盡可能的幫忙每一個孩子實現幻想。從那股求知的欲望開頭，從那份學習的拼勁開頭，從那憧憬的眼神開頭。想想這些孩子，他們需要我們的手。今后，我要以他們為典范，讓他們的精神時時刻刻鞭策鼓勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不躲避，要將其化為工作的動力，勇往直前。

在提升自身文化修養、教學力量的同時，更要時刻想著孩子們。要在務實求真的工作中，力求創新，讓每一位孩子都享受學習的樂趣，讓他們在我的沐浴下，安康歡樂的成長!

鄉村教師學習心得體會4

鄉村教師“過琴芬”，以她愛鄉村的情懷，愛學校的熱忱，愛孩子的真心，扎根于鄉村三十年，奉獻于“桃李園”三十年。她的事跡感動著鄉村，更感動著我們每位教育工，是我們每位教育工應當學習的典范。

這位鄉村教師，在她的身上有著閃耀著諸多動人的事跡，件件令人動容，件件讓人感慨。她用她的實際行動不僅彰顯了新時期人民教師的使命，更表達出新時期人民教師的.精神風貌?？v觀她的事跡，一切源于她對教育的喜愛，一切源于她自己的努力，一切更源于她對教育的忠誠無悔。

三十載鄉村“桃李園”的守望，源于她對教育事業的這份無比喜愛，作為同行的教師，對此感動不已，啟發也頗多，心系教育，心系每位學生，是我們作為教師的天職，也是我們的義務，在我的工作中，有時候由于工作內容較多較雜等緣由，有時會對這份事業產生種種厭倦之情，但過教師對教育喜愛的這份執著，對這份事業的職業精神和道德，不僅讓我鄙視的，更是我學習的典范。

鄉村教師學習心得體會5

前段時間，我學習了最美鄉村教師劉學松的感人事跡，給我留下了深刻的印象。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對愛與責任有了更一步的熟悉。愛事業如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也鼓勵大家，我們要像他那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，喜愛教育事業、忠誠教育事業、獻身教育事業。劉學松教師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。

托爾斯泰說過：假如教師只有對事業的愛，那么他是個好教師，假如教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。劉學松教師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。他喜愛學生、敬重學生、關懷學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏困難，積極進取，勇于創新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個愛字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。

鄉村教師學習心得體會6

2022年4月9日，在上級領導的安排下，我有幸參加了“鄉村教師進名?！边@一學習行列，我們一行5人來到呼市北垣小學學習，感受名校教育。雖然早晨5點就起床，行程接近40公里，途中處處堵車，倍覺疲乏，但還是難掩我們內心的感動與興奮。能走進名校學習，始終是我夢寐以求的愿望。這次培訓內容豐富，形式多樣，有特級教師的教學展現，有學員的講課、評課，互動爭論。也出名師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現場的教學觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的五天，在這種理論和實踐的溝通對話中，我收獲著名師們思想的精華和理論的精華。這次學習主要有以下幾個方面感受：

1、北垣小學現有教學班42個，學生2800余人。進出學校，師生都井然有序，排著隊進展各項活動。我們每天出入校門時，都會有穿著校服帶著紅領巾的學生在門口問候我們：“敬禮，教師好。”短短的問候讓我們的內心布滿了甜美。

2、走進大門，便可以看到條幅：您可以做到嗎？說話輕輕，腳步輕輕，做事輕輕。經過為期一周的學習，我發覺在課堂教學中，教師學生說話做事都很輕。例如，課堂上教師常說，請同學們輕輕合上書。

3、走廊墻上都是學生活動的圖片；每個班級的教室外墻，都有一些啟發教師及學生的格言。例如，少壯不努力，老大徒傷悲。

4、先進的辦學、教學理念。

“以學定教”是指教師依據學生的興趣、狀態、進展規律等調整教學挨次，并做出教的內容方法的選擇。就是真正的關注學生在課堂上是怎么樣學習的?！耙詫W論教”從關注“教”到關注“學”。“學”是“教”的目的，“教”要為“學”效勞。在教學中既要重視學生的“學”，也將帶動教師的“教”。課堂教學應貫徹新課程理念。要以學生的進展為中心，堅持“教為主導、學為主題，以學定教”，“自主合作、探究領先、突出過程”，形成一個真正的“學習共同體”。

5、治理的精細，效勞的仔細。

“學校無小事，事事育人；教師無小節，節節楷模”。全校教師身體力行，樹立效勞意識，實現精細治理。這些不只是說在嘴上，而是做到了實處，校園內外到處看到的是秩序，時時聽到的是文明交談，學校的每一個工作，都作出認真的安排，使得一切工作合理化，每個人都有自己的任務，這樣學校的各方面工作都能按部就班穩步推動！

6、扎實的教育科研

敬業精神是教師專業進展的驅動力，終身學習是教師專業進展的保證，校本培訓是教師專業進展的根本途徑，教學反思是教師專業進展的基點和歸宿，課題討論是教師專業進展的有效形式，課程改革是教師專業進展的最正確契機。教師專業進展培訓的重中之重，是“理念轉化為行為”的培訓。各種培訓必需以激發起教師的工作熱忱、工作積極性為目的。該學校在教師培訓上留意適時給教師定新的目標，讓教師始終有進展的空間，留意常常為教師制造時機、搭建平臺，給教師壓擔子，引導教師自我反思，加上學校先進的人事治理模式，極大的激發了教師的工作熱忱，讓整個學校變得有聲有色。

總之，此次參觀學習使我感慨萬千，學習到很多珍貴的閱歷，使我開闊了視野，啟發了思路，重新激發了工作熱忱。我將在今后的工作中努力學習，不斷提高治理水平，使自己所在的學校教育教學水平再上一個臺階。

鄉村教師學習心得體會7

暑假期間，我仔細學習了“最美鄉村教師”的感人事跡?？粗且粋€個平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉村教師，在不同的環境中，卻發揚著最宏大的民族精神——無私奉獻，他們的精神、他們的行動正是對教師