冀教版七年級英語上冊全冊教案歡迎來到我們學校第三課教材分析第三課介紹學校的主要場所 :教室、辦公室、操場和圖書館，以及它們在學校中的作用。 ［知識和能力目標］1。介紹我們學校。2。新單詞。3。完成練習:［過程和方法目標 ］聽和說 ［情感態度和價值觀目標 ］學習介紹你的學校。?教學重點和難點?［教學重點］1。理解文本2。記住新單詞 :訪問學生，表演，操場，周圍，實驗室，圖書館。［教學難點］讓學生做練習紹學目標課前準備圖片。PPT?教學過程步驟1。熱身復習最后一個單詞和常用表達。讓學生用中文介紹你的學校。1991年。杰克來自加拿大。他是李明學校的訪問學生。現在李明帶領杰克參觀他的學校。 1.圖片一 ——紹室這是我們的紹室。我們這里有課。 2.圖片二 ——辦公室這是一間辦公室。我們的老師在這里計劃他們的課程。 3.圖三 ——操場那是操場。我們在那里做運動，玩得很開心。4.圖四——圖書館那就是圖書館。我們在那里買書。 5.圖片五 ——實驗室這是一個實驗室。我們在那里上科學課。第二。練習:\讓學生理解課文，并學會介紹我們學校。然后寫一些關于它的句子。第四步。讓我們做它1。學習陳述并給圖片編號。 2.用方框中的階段填空。 3.幫助杰克找到去學校的路。4.在你的學校畫一個地方。我不確定我是否能做到這一點。閱讀課文，記住有用的表達。第1單元學校和朋友第4課什么事？?教材分析第四課以一個客人游戲為主題， 描述了游戲的大小、長度等。通過提問和回答。第五課練習如何有禮貌地借東西，并通過借東西來表達感激和告別。[知識和能力目標 ]1。學習新單詞。理解課文，兩人一組練習對話。完成練習。教學目標教學難點[教學重點]1。理解課文，并確保學生們能互相說出對話。2。記住重要的單詞 :鋼筆、鉛筆、尺子、黑板、橡皮、猜、長、薄。[教學難點]課后做練習。PPT教學過程第一步。我想和你談談。給學生一些問題:例我們學習漢語的幫助，他們讓一些學生用英語說。學習新單詞:鋼筆、鉛筆、盒子、尺子、黑板、橡皮。對話用中文介紹對話，他們在做什么？他們解釋了使用新單詞的客人游戲。讓學生兩人一組練習對話。你知道這些東西的英文單詞嗎？如果你不知道單詞，試著去找。第四步。讓我們做它1。聽陳述并給圖片編號。 2.分組游戲。3。根據圖片填空。第五步。總結總結關于教室物體的新單詞。學習句型——是嗎 ？第六步。家庭作業閱讀課文，練習對話，然后做練習。學校和朋友第五課我可以要一本書嗎？?教材分析第5課練習如何有禮貌地借東西，每天借東西表達感謝和告別[知識和能力目標 ]1.句型:我可以借/借嗎...？2.學習課堂內容。理解課文的意思。【過程和方法目標】記住關于課堂對象的主詞。[情感態度價值觀目標 ]?教學目標單元1學校和朋友第1課你好?教材分析本單元側重于學校和朋友”教科書以李明、丹尼和珍妮的介紹開始。他們遇見新的同學和老師，學習如何描述他們的學校，詢問事物和向別人借東西，等等。第一課通過李明、丹尼和珍妮舉著國旗互相問候的照片介紹認識新朋友的情況。在這種情況下，輸入關鍵詞和相關的句型，如自我介紹和問候朋友。[知識和能力目標 ]問候:你好，你好，很高興見到你。自我介紹:我叫...或者我..，我來自...問別人的名字 :你叫什么名字？ ［過程和方法目標 ］聽和說。［情感、態度和價值觀目標］學會問候他人。?教學重點和難點［教學重點］1。理解文本。2。記住這句話 :你好，名字，加拿大，中國，我不知道你是否能做到這一點。 PPT教學過程第1步。2.英語在哪里說？3.你知道一些英語單詞嗎？4.英語有趣嗎？5。你經常碰到英語單詞嗎？第二步。帶頭討論這些問題:1。當你遇到某人時，你學說什么？2.你知道加拿大人見面時學說什么嗎？ 3.你如何用中文介紹自己或別人？ 4.你知道如何用英語介紹某人嗎？今天我們要學習一些關于他們的知識。你想知道嗎？第三步。新課 1你好/你好，我的名字是 1。演示文稿假裝遇見某人。說“你好”或“你好”，我是 ，我來自 （自我介紹 ）自我介紹確保學生能夠理解。 199結對練習。鼓勵學生互相問候并自我介紹。然后讓幾對表演出來。第二，你好嗎？ 1.演示。說“我是__”。你叫什么名字？ ”必要時翻譯。然后重復幾次。鼓勵學生跟讀，直到他們能正確說出為止。 2.練習。成對工作。鼓勵學生兩人一組練習對話。用1或2個Ss演示對話，然后讓幾對學生為全班表演。示范和練習對話:（一）你好！我是 __。你叫什么名字？我的名字是 。你好嗎？ 步驟 4。讓我們開始吧。唱這首歌。 2.兩人一組。你好。我叫丹尼。你叫什么名字？第五步。總結總結問候和回應，結合本課中有用的表達。第六步。作業|教學簡評。unit1學校和朋友第 2課教師和學生?教材分析第2課擴展了第1課的主題、詞匯、語言結構和語言技能，豐富了語言輸入從簡單的介紹到朋友之間的相互介紹教學目標［知識和能力目標 ］1。在英語中有許多不同方面的偉人。 2。介紹他人 :這是我的朋友。Ass:Do\?教學重點和難點［教學重點］記住單詞:老師，學生，朋友，家庭老師，同學，在那邊。［教學難點］讓學生在課前學會如何寫一些圖片。PPT?學過程第1步。警告?新單詞，復習最后一課。當他們用中文見面時，我們通常會說什么。怎樣介紹我們的朋友？第三步。這是我的朋友。演示文稿閱讀并解釋課文。 2.練習讓學生練習對話。早上好， 早上好， 這是我的朋友，他的名字C.B:很高興見到你，C.C:我也很高興見到你。這是我的朋友，華盛頓:很高興見到你，華盛頓 :我也很高興見到你。她叫什么名字？1.演示文稿使用句子\2。課文 :翻譯對話。然后要求學生兩人一組練習對話。第三，文化提示你可以用英語用許多不同的方式問候別人。最常見的方式是 :你好，嗨，早上好，下午好，晚上好，你好嗎？怎么樣了？怎么了？第四步。練習1。閱讀第一部分并填空。 2.閱讀第二部分并配對。 3.玩一個名字游戲。4。介紹一個朋友給你的朋友。我不確定我是否能做到這一點。閱讀課文，練習對話。此外，中國政府加強兩國的協調與合作也非常重要。理解課文。使用重要的短語。?教學重點和難點［教學重點］練習對話。【教學難點】練習對話運用句型 PPT?學過程在我們班，同學們通常需要互相幫助。所以當別人需要幫助時，我們可以做什么。先舉中文例子，新課第1篇課文:解釋課文的含義。珍妮:好的！給你。丹尼:謝謝。珍妮:不客氣。 9號兩人一組練習。鼓勵學生索要書籍、鋼筆、記號筆、橡皮等實物。第三個學習技巧。在有人說謝謝或謝謝你之后，你可以說不客氣。你還能說什么？你可以說:沒問題，沒問題，一點也不，我的榮幸，不要客氣，忘記它，否則什么都不是。第四步。讓我們開始吧。聽一聽，圈出。2。完成思維導圖；3.玩游戲。4.聽錄音，做動作。步驟5.小結簡要總結課文。總結短語 :對不起，我可以/劃船嗎 ...？教學簡評第1單元學校和朋友少 6點學校用品?教材分析第6課以電子郵件的形式介紹丹尼的學習用品，學習如何使用10以內的數字和可數名詞轉換成復數 [知識和能力目標 ]1。數字。新單詞。2.理解文本的含義。[過程和方法目標 ]1。學習數字。2。理解課文的意思。199教學目標學習列表。教學重點和難點。如何列清單。教學困難。課前準備圖片。此外，中國政府采取措施防止艾滋病的傳播也是非常重要的。 2.如何發送電子郵件？第二步。導入學習數字并復習教室物品。199課文:解釋課文的意思。第二，列一個清單。學習提示:人們列出清單有許多不同的原因。有許多不同類型的清單:購物清單、待辦事項清單、禮物清單、單詞清單。第四步。讓我們一起做1.列出并填空.2.回答問題.3.完成縱橫字謎 .4.列一張購物清單 .步驟5.總結把數字加起來并列一個清單。單元2顏色和服裝第7課珍妮的新皮膚?教材分析本單元圍繞顏色和服裝”進行教學知道并理解不同顏色和服裝的名稱，并能自由表達自己喜歡的顏色和服裝。了解世界各地不同職業人群的著裝特點第7課通過了解自己最喜歡的顏色和衣服來了解服裝搭配的文化。在這個上下文中輸入一些關鍵詞和相關的句型，比如你最喜歡的顏色和衣服。［知識和能力目標 ］1.新單詞 :學習關于顏色和壁櫥的新單詞。2.讓學生理解課文。［過程和方法目標 ］聽和說。［情感、態度和價值觀目標 ］關于顏色和關閉的新詞。?教學重點和難點?教學目標［教學重點］要求學生記憶新單詞。 ［詞學難點 ］理解課文的意思。練習對話。PPT詞學過程步驟 1.開班（2分鐘）用一部關于顏色的卡通電影開始上課。［設計理念 ］每個單元的第一課是新課題的開始，也是激發學生學習本單元興趣的最佳時期。 讓學生以動畫的方式自然放松地進入本單元的學習。第二步。評論。復習關于顏色的單詞。 讓學生盡可能多地集體討論顏色詞。 多注意這個詞:粉色。復習關于衣服的單詞。展示圖片，幫助學生復習關于衣服的單詞，并注意新單詞，如褲子、襯衫。［設計理念］由于服裝和顏色是日常詞匯，學生對這些詞匯的掌握因人而異。本單元沒有必要提及詞匯，所以可以在復習部分教授。第三步，介紹。展示學生將在這節課中得到的內容。［設計思想］在新課開始前向學生展示每節課的重點和難點，這有助于學生在學習中有所了解，也有利于鞏固和總結以下環節。第四步。我能買條新裙子嗎？。給學生展示服裝搭配的圖片，讓他們猜猜在對話中會聽到什么。。聽一聽，檢查他們的猜測是否正確，同時給他們看兩個新單詞（當然，真的），讓他們猜詞義。。檢查答案。讓學生聽并重復。確保他們理解對話。 4.讓學生聽一段新的對話，然后做衣服搭配練習，鞏固他們已經學過的目標語言。（讓我們開始吧！中的活動 1和2！）［設計理念］本課第一部分的演示遵循聽說引導的原則。活動1的設計有助于培養學生捕捉相關信息的能力，提高他們的聽力水平。活動4是教材的重新整合，目的是增加對目標語言的輸入。我喜歡你的藍色裙子。 1.讓學生聽錄音，并填空。2。引導學生多次閱讀材料。確保 Ss對這些表達沒有問題。步驟 6。合并。。讓學生完成活動 3中的一篇短文。用恰當的詞語。 （這篇文章是關于第一部分和第二部分 ）檢查對內容和新單詞的理解。。讓學生采訪一些同學并填寫表格。然后分組討論結果。（讓我們行動起來吧！）步驟 7。文化提示。顯示英式英語和美式英語的不同拼寫。第八步。我們開始吧。。聽一聽，把人和衣服搭配起來。2.閱讀課文并填空。3.看著并填滿。 4.進行采訪。步驟 9。結論。 256+要求學生兩人一組評估學習情況，并列出他們所知道的內容。然后將內容展示給學生，讓他們完成整合。［設計理念 ］幫助學生建立一個良好的習慣，在每個班級評估和整理他們的學習。它還可以減少學生之間學習效果的個體差異。步驟10。家庭作業。。記住新單詞和表達。.使用targetlanguag響父母詢問他們的情況。unit2colorsandclos第8課丹尼最喜歡的顏色?教材分析第8課擴展了第7課的主題、詞匯、語言結構和語言技能，豐富了語言輸入可以自由表達自己喜歡的顏色；理解并能夠簡單表達顏色混合的過程 ［知識和能力目標 ］1.顏色 :紅色、藍色、黃色、綠色、橙色、紫色、粉色 ...學生可以理解不同的顏色名稱。可以自由表達自己喜歡的顏色；理解并能夠簡單表達顏色混合的過程教學目標教學難點［教學重點記住關于顏色的單詞使用短語和練習對話。 199.課前準備圖片。讓學生找出盡可能多的顏色來復習顏色詞。第二步。引言向學生展示教學內容，確保他們對本課的內容有大致的了解。[設計思路]在新課開始前向學生展示本課的重點和難點，有助于學生在學習中有較好的認識，也有利于以下環節的鞏固和總結。第三步。我是彩虹。彈奏圣歌的閃光部分 （我是彩虹）讓學生聽并猜測客觀詞匯 （天空，出來，出來 ）的意思。然后再播放一遍，讓學生重復播放。（詩歌重復的過程可以分為幾個部分。第一部分:一行一行地說這首詩。然后一行接一行地說。然后一起說整首詩。一個班級也可以分成 7個小組，代表7種不同的顏色。當說出顏色時，相關小組站起來。 ）2。開始吧！讓學生用彩筆成對地畫出自己的彩虹，確保他們知道彩虹中不同的顏色，并問他們最喜歡的顏色是什么。然后讓他們完成“讓我們做吧”中的活動 2。填空這部分設計是對教材的重組。在課堂開始復習顏色之后，自然過渡到顏色詞匯的進一步發展和實踐，為后面的教學內容鋪平了道路。第四步。丹尼最喜歡的顏色是什么？。展示丹尼的圖片，讓學生猜猜丹尼在做什么。呈現新單詞（畫圖）。2。播放第一部分的閃光，讓學生聽錄音，圈出丹尼最喜歡的顏色。（某些顏色在 PPT中給出。）3。讓學生思考當顏色組合在一起時會發生什么。0PPT中顯示一些線索。4。再次播放閃光燈，讓學生找出丹尼是如何得到綠色的。當得到答案時，呈現新單詞和結構 （混合 ）。幫助學生找出新單詞的用法。5。小組活動 :讓學生完成 “讓我們做吧”中的活動3。找出個問題的答案。［設計理念］這部分內容是基于對色彩詞匯情景應用的掌握根據日常生活中的繪畫場景，設計相應的交流語言也有助于學生豐富色彩知識。因此，課程被重組，第一部分被放入新講座的第二部分。通過信息分析、語境推測、聽、說、寫和練習，學生可以更好地學習和掌握這部分內容。培養學生的文化意識是新課程標準的五維目標之一。本課以顏色學習為項目，因此與顏色相關的文化知識是學習中不可缺少的一部分。第六步。練習組織一次競賽，在理解顏色詞匯和相關知識的基礎上，學生需要進一步使用和鞏固這些知識點。因此，通過競賽的形式，鼓勵學生根據目標詞匯的用法造句，幫助學生在單詞、句子和文章中形成的感覺步驟 7。讓我們做它1。丹尼最喜歡的顏色是什么？2.填寫缺失的字母。3.給油漆罐上色。4.填空。第八步。結論。［設計理念］幫助學生建立良好的習慣，在每個班級評估和整理他們的學習。它還可以減少學生之間學習效果的個體差異。第九步。家庭作業背誦生詞和短語。用顏色詞描述你的家。把它們寫下來。為下一課做準備。顏色和衣服第九課這是誰的外套？教材分析第9課讓學生用誰的……？句型，找到物體的主人教學目標TOC\o"1-5"\h\z［知識和能力目標 ］1.閉門器:外套、圍巾、手套、鞋子。誰的..那些是嗎？ 3.理解課文的意思。 ［過程和方法目標 ］通過聯想學習和記憶詞匯；積極創造和充分利用學習英語的機會；能夠積極實踐自己所學；根據需要進行預覽和審查。［情感、態度和價值觀目標 ］學習英語的愿望和興趣，敢于用英語交流和表達；幫助學生獨立和合作地學習。?教學重點和難點［教學重點］1。掌握詞匯 :圍巾，手套，也許，只是聯系詞匯 :鮑勃，林恩 2。短語和句子:恰到好處3。功能觀念 :談單數和復數的物主關系［教學難點］。我想知道你是否想去上學。展示一些衣服的圖片。復習句子中的服裝詞匯。最會說和拼寫單詞的學生將得到一份小禮物。同時，呈現一些可以用來描述服裝的主語和狀語。（大、小、舊、新也是 ...）［設計理念］本課的內容與之前所學的服裝知識有關，因此在開班階段，復習了本課的循環詞匯，并通過競賽活躍了課堂氣氛。同時，介紹了將在以后的學習中使用的修飾詞。向學生展示教學內容，確保他們對本課的內容有大致的了解。[設計思路 ]在新課開始前向學生展示本課的重點和難點，有助于學生在學習中有所了解，也有利于對以下環節的鞏固和總結。第三步。這是誰的外套？。引入。拿出一套校服 （這是從學生那里借來的，當然他或她是班上唯一沒有穿校服的學生。讓學生猜猜是誰引入了關鍵結構（這是誰的?…？）。。展示一些服裝圖片，讓學生猜猜他們是誰，以加強關鍵結構。3.讓學生完成“動手吧”中的活動1。4。播放本課的flash,讓學生聽并填空。在復習服裝詞匯和一些簡單的修飾詞的基礎上，這個環節的實施過程應該為學生提供更豐富的語言材料。因此，在這一部分中，使用了兩個材料，使學生能夠從聽、說、讀、寫和練習的不同層面輸入和內化他們的知識。第四步。練習。小組工作。讓學生完成“動手吧”中的活動 4。決定誰擁有廣場上的每一件物品。就“失物招領”中的項目創建一個類似于示例的對話，并練習對話。[設計思想]這部分設計是學生“輸入”和“內化”前一步知識后的“輸出”。學生在活動中練習目標詞匯和結構，教師在必要時給予幫助，并注意記錄學生表達中的常見錯誤并加以糾正。步驟 5。文化提示。展示一張捐贈箱的圖片，這部分內容是從本課以服裝為中心的主題中獲得的文化背景知識。第六步。結論。讓學生通過討論他們在這堂課中學到的東西來評估自己。幫助Ss了解本課的重點內容。［設計理念］幫助學生建立在每個班級評估和整理學習的良好習慣。它還可以減少學生之間學習效果的個體差異。第七步。我們開始吧。1。聽一聽，給這些人配衣服。 2.閱讀課文，圈出正確的單詞。 3.填空。 4.兩人一組。第八步。家庭作業。。記住新單詞和表達。.從你的家庭成員那里得到一些東西，讓他們猜一猜。第2單元顏色和服裝減去10寒冷天氣的服裝?教材分析第10課以服裝搭配為主題，通過問答描述不同季節應穿不同的服裝等。 ［知識和能力目標 ］?教學目標1。關于關閉的新詞：毛衣夢想帽子褲子鞋子襯衫襪子。2。有用的短語 :做好準備，感冒，回去，穿上，好好相處，別忘了！.文本的含義。【過程和方法目標】聽說。【情感態度價值觀目標】鍛煉學生敢于用英語交流和表達；引導學生自主學習，積極合作.教學重點和難點 ［教學重點 ］

1。記住關于結尾的單詞。2.1。記住關于結尾的單詞。2.學習主要短語并學習如何使用它。［教學難點］理解課文的含義。PPT教學過程是…/他們是…）展示不同天氣的圖片，并要求學生根據不同的天氣選擇合適的衣服，以幫助引導新的內容。［設計思想］本課的內容與之前所學的服裝知識有關，服裝和天氣是本課的主線，學生對此有基本的常識。因此，您可以通過查看鏈接進行自然過渡。第二步。導言。向學生展示教學內容，確保他們對本課的內容有大致的了解。［設計理念 ］在新課開始前，向學生展示本課的重點和難點。它有助于學生在學習中更好地了解，也有助于學生在以后的鞏固和總結環節中有所對應。第三步。第一部分你可能會感冒。。播放動畫，讓學生聽對話，找出“誰可能感冒？”。。再次播放動畫，讓學生聽并重復。確保學生理解對話。做“讓我們做吧”中的活動1！在聽和重復的同時，告訴學生試著猜測一些新結構的意思（準備好，說再見，回去，穿上，脫下，繼續 ）。3。檢查這些短語的意思。讓學生試著用短語造句，如果他們能正確使用的話。。完成“讓我們行動起來 ”中的活動2！查看對第1部分的理解。第四步。第二部分五彩繽紛的衣服。1.播放flash,讓學生聽，并填空。2.再次播放flash,讓他們聽，并隨其變化。［設計思想］英語小節奏、詩歌和歌曲經常給英語學習的學生帶來快樂。這種小節奏將顏色與服裝融為一體。在幫助學生學習目標語言的同時，他們也可以培養他們的發音和語調。培養學生的文化意識是新課程標準的五維目標之一。本課主要以服裝搭配和天氣的學習為項目，所以服裝和禮儀文化知識是學習中不可缺少的一部分。第六步。結論。［設計理念］幫助學生建立良好的習慣，在每個班級評估和整理他們的學習。它還可以減少學生之間學習效果的個體差異。第七步。反饋。1。聽錄音，圈出正確的圖片。 2.閱讀課文并回答問題。3。讓學生完成 “動手吧”中的活動 3。在學習、練習和總結了這一課的關鍵短語之后，本文作者將對這一主題做一個簡短的介紹。通過此鏈接，我們可以獲得學生信息步驟 3。通過對話學習新單詞。［設計意圖］通過圖片的形式引出段落和新詞的用法，培養學生的語篇意識第五步。聽第一部分，試著背誦它。聽錄音，填空。1.珍妮是 歲.她是 .2.丹尼是 歲.他看起來是 .3.李明來自中國 .他穿著 .［設計意圖］通過聽力測試，捕捉重要信息并訓練學生的聽力策略。第六步。練習步驟 7。學習，使用。第八步。練習結對練習。學生甲描述某人，學生乙根據描述畫一幅畫。輪流描述和繪畫。描述與圖紙相符嗎？例句:他有一頭棕色的短發。他有綠色的眼睛。他有一頂帽子。他很高。他看起來很有趣。［設計意圖］語言學習需要大量的輸入，而語言輸出才是真正的目的。新課程標準指出，應該用英語做事，靈活使用英語。這一環節體現了分層教學，通過真實、貼近學生生活的語言環境，了解學生對情況的把握，同時培養學生的聽說能力步驟 9。家庭作業?教學反思第4單元食物和餐館減去19早餐時間教材分析這是一段關于早餐飲食的對話史密斯一家將討論早餐吃什么。這門課的主題相對簡單，所以我擴展了它，介紹了英語國家常見飲料和食品的名稱。同時，我盡力幫助學生樹立餐桌上的節儉意識。［知識和能力目標 ］能使用本課的詞匯和句型談論三餐，并能在進餐時用簡單的英語回答。［過程和方法目標 ］能理解關于飲食的對話，并能說出英語國家常見的飲料和食物［情感、態度和價值觀目標］在餐桌上樹立節儉意識?教學重點和難點?［教學重點］聽力策略滲透，理解關于就餐的對話能夠談論自己對三餐的飲食偏好。［教學難點］關于三餐飲食的對話教學目標課前準備圖片，PPT教學過程第一步。新單詞通過帶上下文的圖片和句子引出新單詞和關鍵短語［設計意圖］有助于學生理解新詞的含義，知道如何在特定語境中使用它們，并提高他們的語用能力。此外，話題是學生關心和感興趣的話題。在本課中，學生可以輕松輸入。步驟 2。聽錄音，回答問題。［設計意圖］通過聽力，分散困難，滲透聽力策略，在廣泛聽的時候注意抓住主要意思，在仔細聽的時候注意細節理解，同時復習剛學的新單詞7年月日。史密斯一家該吃早餐了。他們有面包、水果和果汁。林恩想有一個 ，但她不能，因為沒有。然后林恩想要一些面包和一杯果汁。珍妮想給她添上 。她認為這是 。史密斯太太只想喝 茶。第三步。閱讀小組作業:先閱讀課文，過一會兒，你可以問我們班的任何一個人來回答你的問題。同時，對我們來說，更多地了解這個問題也是非常重