多媒體授課課件解說此刻已經不流行板書了，板書費時費勁還有粉塵危害，請看多媒體授課。淺談多媒體課件的制作內容大綱：跟著信息技術的飛快發展，多媒體技術快速流行，并逐漸進入講堂，將傳統的講堂授課引入了一個嶄新的現代化境地。如何掌握好制作多媒體課件的重點，關于促使講堂授課新模式的應用，關于加速學校教育現代化的進度有著十分重要的意義。本文從多媒體課件制作開發平臺的選擇、多媒體素材的收集以及多媒體課件的設計等幾個方面談了作者在多媒體課件制作上的一些看法和意會。重點詞：多媒體課件平臺素材課件設計跟著信息技術的飛快發展，計算機在授課上的應用日益寬泛。此刻好多學校都建成了校園網，并與Internet連結，構成了全方向、多渠道、交互式的信息化授課系統。與傳統的授課手段比較，多媒體課件協助授課以其無可比較的聲光見效和眩人耳目的新技術贏得了廣大師生的喜愛，教師也在講堂授課中獲取了相應的成就感和榮譽感。人們對多媒體協助授課軟件的開發布現出空前的熱情多媒體已成為目前計算機在教育領域中應用的新潮流。多媒體技術是指以計算機為核心，綜合辦理文字、圖形、圖象、聲音、動畫以及視頻等多媒體信息，并使這些信息成立起邏輯連結，以表達更豐富、更復雜的思想或方法，這些授課信息可以在短時間內作用于學生的各個感官，使學生產生一種空前未有的深刻的感覺，使用多媒體課件協助授課是一種較為理想的現代化授課手段。那么，要做好一個好的多媒體課件應當從以下幾個方面下手：第一，要選擇合適的多媒體課件開發平臺，掌握必定的有關軟件的使用。現代教育技術呼喊高素質的教師，有了計算機不是不要教師，而是對教師的要求更高，教師才是實行計算機協助授課的重點。在信息技術飛快發展的今日，多媒體課件開發軟件也層見迭出，如美國Macromedia企業的專業級多媒系統作軟件Flash,Authorware，自帶高級語言和大量的函數;還有美國微軟企業的Office組件中的電子幻燈Powerpoint等。要求一般教師精曉計算機，嫻熟各樣課件開發軟件是不現實的，所以合理地選擇多媒體課件開發平臺顯得特別重要，選擇多媒體課件開發平臺應依照以下原則：1.功能興盛。多媒體課件開發軟件應擁有所見即所得、媒體集成度高、各樣特特見效豐富且簡單實現的特色。2.簡單上手。多媒體課件開發軟件的操作應簡單易用，必定使一個完好不懂程序設計甚至完好不懂計算機操作的教師在很短的時間內掌握使用方法。3.兼容性強。講堂授課中要用到的素材變化無常，開發平臺必定要兼容絕大部分的媒體格式，支持各樣輸入設施，可以采用所供應各種素材。美國Macromedia企業的Flash和Authorware軟件合適于制作大型的授課光盤，電子商務，復雜的課件等，常常要經過較長時間的學習使用才能掌握。而一般的圖文聲像加簡單目錄跳轉的方式的課件，用Powerpoint制作不用編程只需輕點鼠標即可達成。所以，我認為關于剛接觸計算機的教師來說，應當選擇Office組件中的PowerPoint。PowerPoint的操作極其簡單，配套模板、素材豐富的“電子幻燈片”制作是PowerPoint的最大特色。系統供應的模板和各樣諒解的提示使你在幾分鐘之內就能開發出一個生動雅觀的多媒體課件。選擇好了課件的開發平臺，為了制作更好的多媒體課件，教師還應依照自己專業特色掌握必定的有關軟件，這樣工作中才會駕輕就熟。象Office組件中的Word、Excel，或許是金山企業的WPS辦公組合等文本編寫軟件可以編寫您收集的文本素材和制作統計表格，可以讓您電子化積蓄從報刊，雜志上優選的文章片段和一些突發的靈感;而Photoshop、Acdsee等圖象編寫軟件可按你的要求改正、辦理圖片;JetAudio等音頻辦理軟件能幫助您將磁帶等音頻音頻資料整合到課件中;超級解霸、會聲會影等視頻辦理軟件能依照您的要求編寫、裁汰各樣視頻文件其次，要多方向多渠道收集各樣素材。授課中的多媒體課件主假如利用現代化的授課手段來顯現的。如多媒體教室，電腦網絡等。素材的收集與制作，不論什么課件都需要有它的內容，象文字，圖片，聲音，動畫或視頻片段等等。這些都可說是課件中的素材。要想制作出好的課件與選擇合理、生動、形象的素材是分不開的。而這些素材就要靠我們去不斷的收集與制作，從報刊雜志，書籍，光盤書庫、圖庫或聲音庫中可收集到好多對我們適用的文字、圖片和聲音資料，從VCD和一些專業影視資料中可獲取所需要的影視片段。跟著互聯網的快速發展，給人們供應了一個巨大的資源寶庫，如能在上網時略加注意，都可以獲取好多適用的素材，尤其是從事政治、經濟、法律、現代科技等方面授課工作的人士，常?？蓮木W上獲取到國內外最新的、圖文并茂的素材資料，同時，經過百度、Google等搜尋引擎更能快速地找到有關的各樣資料，這些資料只需經過合理的整全，都能成為豐富多彩的授課課件。自然，多媒體素材準備的工作量是很大的，假如每次課件制作都要臨時準備素材，常常就會有臨時抱佛腳的感覺，而且每一個人可以收集的素材都是有限的，假如可以做到資源的共享，平時在素材的收集的時候，若能與其他教師多做溝通，實現互相間的素材共享，那就必定可以事半功倍了。再次，在著手制作多媒體課件前，應很好地做好課件的設計在著手制作多媒體課件前，對課件的設計特別重要。在這方面常常存在這一些誤區：一個是經過多媒體課件協助授課，減少了教師書寫版書的時間，增加了固準時間的講堂上授課內容的容量，所以，好多老師在制作課件時，生怕表現不出這一優勢，將與授課內容有關的所有資料事無巨細盡數擺列，加速了單位時間傳輸的信息量。結果是五彩斑斕的多媒體信息包圍學生，其目不暇接的程度令人頭暈眼花，用這樣的課件上課，學生憂如接觸到好多東西，實則在浩浩大蕩的背后，根本就沒有記著、理解任何東西，更談不上所以去反省、創辦了;另一個是在多媒體課件開發之初，所謂課件常常是文字、圖畫的簡單拼合，所以追求雅觀一度成為課件開發者的共鳴。一些課件制作者矯枉過正，走向了另一個極端。他們的課件畫面背景復雜，按鈕奇形怪狀，而且使用大量的動畫和音響，憂如不這樣則顯示不出“品位”。這些課件的確“花”一點，“好玩”一點，但恰好是這一點多此一舉、喧賓奪主，違反了學生在認識事物時一準時間內只能接受其主要信息的認知規律，分別了學生的注意力，沖淡了學生對學習重點、難點的關注，最后影響到授課的實質見效。一味地追求最新的“技術”，把課件搞成多媒體成就展覽，這是不正確的。由于，課件畢竟但是起協助授課的作用，在講堂授課中起主導作用的還是教師。只有設計好課件，才能制作出的課件。那么，課件的設計應當從哪些方面下手呢?課件的可教性下手。制作多媒體課件的目的是優化講堂授課構造，提高講堂授課效率，既要有利于教師的教，又要有利于學生的學。所以，我們第一要考慮的是課件的授課價值，即這堂課能否有使用課件的必要。假如傳統的授課方式就能達到優異的授課見效，就沒有必要化費大量的精力去制作課件。由于科目、專業的不一樣樣，課件不用定非要有復雜的編程和弘大的組織構造。多媒體課件可以說沒有什么一致的規定和要求,假如能用幾段文摘、資料，幾幅圖片或一小段視頻動畫程序來陳說問題、顯現現象、說明原理，使學生更簡單理解或接受，總之能更有效的達到授課目的都可以說是一個成功的課件，但假如在課件中能合適的利用交互功能加入目錄跳轉或讓課件的內容在必定范圍可隨參數的變化而改變，則將會使課件變得更為生動，靈巧。課件的易用性下手一堂課的時間有限，不可以使教師和學生把難得的時間浪費在課件的調試和控制上。所以，課件要供應了如指掌的授課目的、授課步驟及操作方法，還要在可以走開本機的其他計算機環境中運行。詳細要注意以下幾個方面：(1)課件安裝步驟簡單，可以方便地拷貝到硬盤上運行。課件啟動要快速，不可以讓學生憂愁等候，白白浪費講堂上的難得時間。課件要盡可能據有小的容量，必定要改變課件越大越好的錯誤看法，跟著網絡的日益發展，課件最好還要能方便地移植到網絡平臺上。(2)友好的操作界面。在課件的操作界面上有指示明確的按鈕和提示，主要應是鼠標操作，防范復雜的鍵盤操作，免得惹起誤操作;設置好各部分內容之間的轉移，可以方便地在授課的各個章節之間跳轉。(3)課件運行要堅固。在課件中要盡量防范使用那些復雜的函數和簡單惹起歧義的按鈕，假如教師履行了誤操作，可以很簡單地回到課程的主框架內，或從頭啟動，盡量要防范死機和犯錯現象，提高課件運行的兼容性和堅固性。(4)應充散發揮交互作用。不可以把課件做成從頭放到尾的“電影”，要留給學生必定的思慮余地。與其他授課媒體比較，多媒體課件的最大優點莫過于課件的交互性，這是它差異于其他授課模式的一個重要方面。所以，必定充分利用多媒體技術供應的多種輸入輸出功能，使多媒體課件擁有很強的交互性。在制作課件時應合時地設計一些問題來讓學生解決。(5)課件要方便改正和擴大。一個好的課件要經過無數次改正才能成功，即使這樣，在平時的授課中也會有好多新的改正和補充。所以要可以十分方便的改正和補充課件內容。這就要注意課件平臺和媒體元素的選擇，要盡量采用擴大、改正簡單的開發平臺。3.從課件的藝術性下手假如一個課件的演示不但能獲取優異的授課見效，而且令人賞心悅目，讓人獲取美的享受，說明它已擁有較高的藝術性，這樣的課件可以說是好的內容與美的形式的圓滿聯合。自然，要做到這一點是很不簡單的。不但教師的美術基礎要扎實，還要有必定的審美情味。所以這一方面的要求也不宜過高。一般說來，在課件的制作過程中主要應注意以下幾點：(1)課件的整體布局要簡短明快、了如指掌、突出主題，讓學生能在最短的時間內抓住學習的重點;(2)顏色的搭配要合理。課件要依照使用的環境而進行合理的搭配，在使用投影設施進行演示的教室里，特別是當教室的光芒較強時，課件內容應使用較為鮮亮的顏色色，盡量使文字與模板背景明顯劃分開來，防范學生因看不清板書而無法正確理解講堂內容。這一點常常是最簡單被忽視的，好多教師常常由于不注意這一點，而使制作的課件在電腦演出示時可以說是一個很好的課件，但一旦用在講堂上卻達不到理想的見效。(3)圖片的使用要小而清楚，防范引用一些尺寸過大的圖片，這些大圖片常常會造成課件使用過程中的逗留，所以，盡量要使用

jpg

格式或

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格式的圖片

;(4)配音的選大綱恰到利處，不要使用過多的按鈕配音，這些配音按鈕常常會使我們的課件容量大大增加，給課件的堅固運行造成一些，特別是那些尖銳、激烈的音樂，更是簡單造成學生的浮躁情緒;(5)動畫的運用要少而精?？梢圆捎肍l