第第頁中班音樂教案：泡泡教案及教學反思

中班音樂教案：泡泡教案及教學反思

活動由來

我們班在科學區進行了制作泡泡活動，孩子們都很喜愛，不但每天都制作，還把自己制作的泡泡液帶到戶外玩兒。一次在戶外吹泡泡的時候，一個孩子正吹著泡泡玩兒呢，另一個孩子隨著泡泡破碎發出"啪啪'的聲音。其他孩子覺得有趣也加入進來。孩子們一邊戳破泡泡，嘴里一邊發出各種聲響，聲音此起彼伏，異樣好聽。孩子們越玩越興奮，也邀請我一起游戲。我發覺聲音的美好真是無處不在，孩子們的想象也是無處不在。于是我設計了本次活動，旨在讓孩子們創作出屬于自己的泡泡交響樂。

活動目標

1.對音樂感愛好并喜愛參加活動，愿意與他人共享閱歷，體會合作的歡樂。

2.嘗試用不同的節奏配伴奏。

3.培育幼兒會看指揮的技能。

4.培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重點難點

活動重點

1.引導幼兒創作交響樂配伴奏。

2.引導幼兒感受、表現并嘗試協作演奏。

策略：每個游戲活動和環節都是按部就班地進行，每個活動目標都是遞進式地開展，有利于幼兒理解目標。

活動難點

幼兒在創作時如何運用節奏型。

策略：老師可以通過總結和圖譜的幫助作用，讓幼兒明確目標并達到活動目的。

活動預備

1.物質預備：活動所需的磁帶和光盤、樂器(搖鈴、三角鐵、音磚、手鼓)。

2.閱歷預備：幼兒有肯定的收放樂器的習慣;知道各種打擊樂器的名稱;有肯定的音樂常規：會傾聽的習慣，主動演唱的技能，會看指揮的技能，能看懂、聽懂老師指令的技能。

3.活動用時：50分鐘以內

活動過程

1.進教室：《我們是歡樂的泡泡》2分鐘

(激發幼兒對音樂活動的愛好，而且進教室的音樂和后面主題活動中的音樂是全都的。。來.源大.考吧幼.師網，同時幼兒對泡泡的仿照、表現，也對之后的主題活動起到了鋪墊的作用。)

通過舞蹈的形式老師給予幼兒肯定的活動角色，并引發幼兒的愛好。

音樂響起的時候幼兒和著音樂擺出不同的泡泡造型在教室中任意穿行，音樂間隙的時候泡泡破掉并靜止，擺造型，重復表現。

2.發音練習：《泡泡歌》5分鐘

(這是一個音樂活動須要的環節，目的是培育幼兒聽音，模唱，并能主動演唱。)

集體問好：有節奏地問好，變換不同的節奏型進行問好，同時進行。

老師先問：小泡泡你好，小泡泡你好，好好好好好!

幼兒唱：大泡泡你好，大泡泡你好，好好好好好!

分別問好：拿出指揮木偶，選擇個別幼兒進行問好。

3.歌曲《泡泡之歌》5分鐘

通過互動表演唱的形式認識每一個泡泡，激發幼兒表現以及在眾人面前演唱的欲望。

4.辨音活動：《泡泡的禮物》8分鐘

(讓幼兒通過游戲化的形式聽辨樂器的不同音質，同時也是復習樂器的名稱和樂器的演奏方法，為之后的主題活動做鋪墊。讓幼兒學會描述這些音響效果。)

首先讓幼兒復習每一種樂器的名稱并請幼兒聽辨樂器發出的聲音。

聽辨游戲：先選擇三種樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)，讓幼兒對樂器的音響進行辨別。

先單個聽辨：老師分別讓樂器發出聲響，讓幼兒聽辨是哪個樂器發出的聲音，并進行演示。

然后兩個樂器先后發出聲音，讓幼兒聽辨是哪兩個樂器發出的聲音，能說出誰先誰后，并進行演示。

加大難度再進行單個音的聽辨：不只聽出是哪個樂器發出的聲音，還要仿照出老師打擊出的簡約節奏型。

然后進行兩個樂器的聽辨。讓幼兒聽辨出是哪兩個樂器發出的聲音，并說出誰先誰后，仿照出打擊的節奏型，并進行演示。

機動環節：兩個樂器一起出聲進行聽辨，同時也涌現簡約的節奏型。這時候可以涌現手鼓。

5.活動主題：《泡泡交響樂》25分鐘左右

每人領一個樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)。

拿同樣樂器的幼兒坐到一起。

自行嘗試，然后把樂器放在地上。

指揮游戲：老師吹泡泡，孩子們敲擊自己的樂器，直到泡泡破了，音樂停止。

老師吹泡泡，孩子們自己"認領'一個并敲擊，直到"認領'的泡泡破了，音樂停止。

老師吹泡泡，孩子們自己"認領'一個泡泡，當泡泡吹出的時候樂器不發出聲音，當泡泡破的時候樂器發出一聲。

游戲結束后，把樂器收回。

指揮音樂：《泡泡雨交響曲》

創設泡泡雨的環境：我們是歡樂的泡泡。我們輕輕飄舞，我們唱歌跳舞，我飛上天空，變成了漂亮的泡泡雨。泡泡雨落到了地上，發出了美好的聲響，奏出了奇異的交響曲。

提問：你們都聽到哪些聲音是泡泡雨在什么情形下發出來的你覺得泡泡雨交響曲是什么樣的還會有哪些聲音

泡泡們，咱們也創作一首泡泡雨交響曲吧!

請幼兒聽音樂，六人一組，自愿分成三組。

分好后提示：你認為的泡泡雨都有什么聲音這些聲音都是用什么發出來的怎樣協作

商討怎樣演奏。

請幼兒選樂器或物品進行創作。

創作后分組進行演示、共享。

結束后收樂器或物品。

游戲：泡泡在一起

充分感受生活中的各種音響，并嘗試用這些自然音響表現。

幼兒聽兩段體，慢的地方幼兒和著音樂做泡泡的動作，快的地方幼兒找身邊的物品進行演奏。

6.泡泡舞5分鐘

通過不同的表現形式讓幼兒感受節奏的多樣性和組合性。

7.結束

幼兒感受音樂，做精靈舞游戲，一個接一個離開教室。

活動反思

整個活動都是以感受、體驗的形式進行的：進入教室發音部分的引入，充分激發了幼兒的愛好，并對多元的活動形式進行體驗和復習，也為之后的主題游戲提供了形式上的幫助;聽音部分是關鍵，它有助于幼兒在主題活動中對聲音的描述、理解以及轉換;之后的游戲和泡泡舞也都是為了援助幼兒進一步感受、鞏固音樂。

整個活動中我對幼兒的音樂常規要求有三點：觀測、傾聽、理解要求;活躍、放松、不束縛的規章;!.來源:大考吧老.師!音樂、手勢、指令合而為一的活動。在音樂活動中，幼兒的身心應當是輕松、開心的，所以我不要求幼兒的坐姿，孩子們可以趴著、靠著、盤腿坐在不影響他人的狀況下仔細傾聽、積極參加就可以了。環環相扣的活動，能調動幼兒學習的主動性和積極性，這樣的活動不需要老師反復強調常規，幼兒通過感受和