Word———書法教學工作總結

書法教學工作總結。

時間飛逝，聽從學校領導的支配，我們需要好好寫一份書法教學工作總結，工作總結可以對以往的工作實踐進行回顧和分析，關心我們開展接下來的工作，所以我們寫工作總結的時候肯定要有方法，有技巧，那么我們應當從哪些方面去完善書法教學工作總結呢？我特地為大家細心收集和整理了“書法教學最新工作總結”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

書法教學最新工作總結【篇一】

愛好是最好的老師，是我們常常說的一句教學中的話。有了愛好還要有孩子的參加，我們的教學就更有意義了。原來來青少年活動中心上課的孩子就以愛好為最初動機的。在這一基礎上，我們的教學就輕松了很多。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結如下：

一、關于執筆和坐姿。上第一堂課時，我驚異地發覺，全班沒有一個同學的執筆方法和寫字姿態是正確的，主要表現為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的同學眼睛距離桌面甚至不足10公分。也有的執筆偏高，但占少數。詳細執筆方法五花八門，難以盡述。因此，第一堂課我重點進行了執筆方法和寫字姿態的教學，執筆以三指法為標準。我只好一遍一遍地提示，同時多次強調把握正確執筆方法的重要性，告誡同學養成良好的寫字習慣，并與家長取得聯系，督促同學盡早改正錯誤的執筆方法和寫字姿態。

二、關于教學內容。學校生寫字教學，應以楷書的基本筆畫技法和規范字的結體規章為主要教學內容。在基本筆畫教學中，重視點畫的提按、徐疾、轉折、停頓、藏露等技法練習，為規范字書寫打下扎實的基礎。對橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密均勻、均衡對應、同形異態、各隨體勢、筆勢連貫、變化統一等楷書結體規章要善加總結，詳加闡釋。在詳細教學中，筆畫和結體同步進行，如在講解某一筆畫時，選取結體相近的例字作示范，講明其結體的異同

之處。但在不同的教學階段，因教學目的的不同，應有不同的側重點，即：對初學寫字的低班級學校生，入門先進行基本筆畫的教學，結合較為簡潔的范字，進行鞏固練習。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結體講解為輔。然后進行偏旁、結體的教學，此階段以結體講解為主，筆畫講解為輔。筆者認為，把筆畫和結體完全割裂開來，先純學筆畫，再偏旁，后結體的教學方法是不足取的。

三、關于范字。教學時，老師的范字書寫特別重要。黑板上的范字要寫得規范、嚴謹，對一些關鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫，讓同學看清晰用筆的輕重變化。在同學用鉛筆練習前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時要朗讀出這個字全部筆畫的名稱，并依據筆畫的長短、輕重、快慢打算手甩動的幅度，以加深同學對老師講解的寫字要點的印象。教了一段時間，我發覺同學還是不能很好地把握運筆方法。老師在黑板上書寫范字時，由于是背對著同學，同學很難看清晰行筆技巧，以至于有的同學運筆太慢太重，過于拘謹，有的則太快太輕，過于草率。為此，上課時我親自為每位同學在練習紙上書寫范字，并引導同學對比范字，找出自己寫的字的不足之處。此法果真湊效，一些同學的字很快有了明顯的變化，上課時在練習紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學進度，相反卻能使同學近距離看到老師的書寫技巧，體會更深，進步更快。

四、關于作業。同學的課業負擔很重，而且多數同學業余時間不只接受寫字一種教育，還要學習寫作、英語、舞蹈、電子琴、跆拳道

等。故作業量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進行鞏固練習。上課時，將同學作業中消失的普遍問題列出來，讓同學自己評改，也可以鼓舞同學將自認為作業中寫得最好的字寫在黑板上，讓同學們相互點評，以激發同學的學習熱忱，活潑課堂氣氛，提高學習效果。對作業較好的同學，要準時予以表揚，鼓舞大家向他學習；對作業不太好的，要準時指明努力方向，迎頭趕上。

在引導同學練習筆畫的時候，由于每天都要練習，所以有時同學會問“老師，今日寫什么？明天呢？”“怎么每天都寫一樣的字呢？”這樣的話是很普遍的，反映出同學每天的練習不是為了熬煉自己的力量而練習書法，而是為了完成老師的任務而去完成，這樣的效果是很不抱負的。我通過讓同學對比前一天的書寫來評價自己的進步，看到自己的進步以及評一評進步最大的小小書法家激發孩子想要寫字、想要寫好字的愛好。

書法教學最新工作總結【篇二】

時間過的真快，轉瞬間暑期的硬筆書法班教學工作就要結束了，這意味著硬筆書法課畫上了一個圓滿的句號。回顧二十天的教學，看著同學的不斷進步，我們滿懷著勝利的喜悅，現在把本期的詳細工作總結如下：

一、嚴格根據硬筆書法的教學方案組織教學

本期依舊采納的是《田英章硬筆楷書書法技巧》，通過認真討論制定了教學方案，本期以間架結構教學為主。為了切實地提高同學學習書法的效率和質量，在教學工作上，嚴格根據教學方案組織教學，抓好教學中的每一個環節，從備課、上課到作業的布置與批改等都嚴格仔細地去按要求和標準去做。

二、扎實牢靠的課堂教學

練習硬筆書法不是一朝一夕就可以練就的，是一個長期的、堅持的過程，所以練習硬筆書法不應當放在結果上，而是放在練習上。

1、精講多練很重要。在課堂上，給學員講解簡潔的方法。一般講課不會超過非常鐘，重要的是個別輔導和學員的親身體驗。練習是學習，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。

2、巡察指導不能閑。在學員練習的時候老師幾乎每節課都花大多數的時間在巡察、在指導。在巡察的過程中可以訂正學員的坐姿、執筆方法，還有學員寫的時候在筆順、運筆方法上消失的錯誤予以準時訂正。

3、面批作業面面到。我每次在上課之前10分鐘左右的批改學員的家庭作業，都是把學員叫在旁邊，邊改邊把在作業上消失的問題當面講解，并讓其改正。讓學員養成一個良好的習慣：發覺錯誤準時改正的習慣。

三、同學取得的成效

通過二十天的學習，學員對學習硬筆書法樂觀性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩中有進步。尤其是本期新學員戴安妮、李沛宜、雷友卓能快速跟上老學員的腳步，書寫進步較大。老學員皮長輝已經開頭練習田英章硬筆書法技巧，把握速度較快，秦若愚、吳思睿、張宇潔、黃子玏等學員把握字的間架結構的力量增加了。從整體看，同學的字從基本筆畫到間架結構都比較好；經過他們的努力，硬筆書法水平都有了較大提高。

二十天的時間能完成的學習內容相對有限，在下期的教學中，我們將加強同學對字結構的分析運用和練習，揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學再上新臺階。

書法教學最新工作總結【篇三】

愛好是最好的老師，是我校老師常常說的一句話。有了愛好還要有孩子的參加，我們的教學就更有意義了。原來來校本課程（鉛筆書法班）上課的孩子就以愛好為最初動機的。在這一基礎上，我們的教學就輕松了很多。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結如下：

一、關于執筆和坐姿。上第一堂課時，我驚異地發覺，全班沒有一個同學的執筆方法和寫字姿態是正確的，主要表現為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的同學眼睛距離桌面甚至不足10厘米。也有的執筆偏高，但占少數。詳細執筆方法五花八門，難以盡述。因此，第一堂課我重點進行了執筆方法和寫字姿態的教學，執筆以三指法為標準。我只好一遍一遍地提示，同時多次強調把握正確執筆方法的重要性，告誡同學養成良好的寫字習慣，并與家長取得聯系，督促同學盡早改正錯誤的執筆方法和寫字姿態。

二、關于教學內容。學校生寫字教學，應以楷書的基本筆畫技法和規范字的結體規章為主要教學內容。在基本筆畫教學中，重視點筆畫橫、豎、撇、溝等技法練習，為規范字書寫打下扎實的基礎。對橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密均勻、均衡對應、同形異態、各隨體勢、筆勢連貫、變化統一等楷書結體規章要善加總結，詳加闡釋。在詳細教學中，筆畫和結體同步進行，如在講解某一筆畫時，選取結體相近的例字作示范，講明其結體的異同之處。但在不同的教學階段，因教學目的的不同，應有不同的側重點，即：對初學寫字的低班級學校生，入門先進行基本筆畫的教學，結合較為簡潔的范字，進行鞏固練習。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結體講解為輔。然后進行偏旁、結體的教學，此階段以結體講解為主，筆畫講解為輔。筆者認為，把筆畫和結體完全割裂開來，先純學筆畫，再偏旁，后結體的教學方法是不足取的。

三、關于范字。教學時，老師的范字書寫特別重要。黑板上的范字要寫得規范、嚴謹，對一些關鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫，讓同學看清晰用筆的輕重變化。在同學用鉛筆練習前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時要朗讀出這個字全部筆畫的名稱，并依據筆畫的長短、輕重、快慢打算手甩動的幅度，以加深同學對老師講解的寫字要點的印象。教了一段時間，我發覺同學還是不能很好地把握運筆方法。老師在黑板上書寫范字時，由于是背對著同學，同學很難看清晰行筆技巧，以至于有的同學運筆太慢太重，過于拘謹，有的則太快太輕，過于草率。為此，上課時我親自為每位同學在練習紙上書寫范字，并引導同學對比范字，找出自己寫的字的不足之處。此法果真湊效，一些同學的字很快有了明顯的變化，上課時在練習紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學進度，相反卻能使同學近距離看到老師的書寫技巧，體會更深，進步更快。

四、關于作業。同學的課業負擔很重，而且多數同學業余時間不只接受寫字一種教育，還要學習寫作、英語、語文、數學等。故作業量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進行鞏固練習。上課時，將同學作業中消失的普遍問題列出來，讓同學自己評改，也可以鼓舞同學將自認為作業中寫得最好的字寫在黑板上，讓同學們相互點評，以激發同學的學習熱忱，活潑課堂氣氛，提高學習效果。對作業較好的同學，要準時予以表揚，鼓舞大家向他學習；對作業不太好的，要準時指明努力方向，迎頭趕上。在引導同學練習筆畫的時候，由于每天都要練習，所以有時同學會問“老師，今日寫什么？明天呢？”“怎么每天都寫一樣的字呢？”這樣的話是很普遍的，反映出同學每天的練習不是為了熬煉自己的力量而練習書法，而是為了完成老師的任務而去完成，這樣的效果是很不抱負的。我通過讓同學對比前一天的書寫來評價自己的進步，看到自己的進步以及評一評進步最大的小小書法家激發孩子想要寫字、想要寫好字的愛好。

五、存在的不足和反思

我們還有一段很長的路要走。不足的有：書法課每周只有三節課現象；有些同學學習書法應付了事，不能持之以恒；有的班每天作業量大，字就要寫快，字就會寫不好。硬筆書法教學中，與家長齊抓共管這方面，大有文章可做。值得大家思索。在我們的不懈引領下，硬筆書法不再是高高在上的藝術，遙不行攀。它通過我們的努力，化難為易，如春風化雨，潤物無聲。在一筆一劃，奇妙書寫中，讓每個同學都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學會了做人，學會了審美，學會了養心。

書法教學最新工作總結【篇四】

這學期，我擔當五班級（4）班的語文教學工作，一學期來，我根據學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，樂觀向同事請教，結合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。現對本學期的教學工作總結如下：

一、基本狀況分析：

五班級（4）班同學比較乖，課堂氣氛沉悶，所以在課堂上有意多提問同學，經過一個學期的學習，從口頭表達來看，同學能依據老師的要求說一段內容詳細、中心明確的話，能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容，并且一般話水平有了較大的提高；從書面表達來看都有了不同程度的提高，同學的書寫水平有了較大的提高，一部分同學的寫的作文內容詳細、表達流暢，能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物，但也有一部分同學不喜愛上寫作，寫作水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。

二、主要成果。

本班同學紀律良好，但是語文基礎薄弱，在課堂問答問題的永久就是那三五個同學，針對這一狀況，我在課堂上有意設置一些簡潔的、并且能在課文中找到答案的問題提問同學，讓同學熟悉到老師在課堂上提問的問題并不難，只要你自己專心思索了都能回答出來，經過一個學期的課堂學習，現在課堂氣氛比剛開學時活躍課許多，課堂上舉手的同學也入雨后春筍班露出頭角。班級成果也在逐步提高。

三、詳細做法。

（一）實施新的教法，提高教學的實效性。

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是低班級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字閱歷和生疏的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯系詳細的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是引導他們聯系生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中肯定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起。

其次，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關顧，敏捷處理。在教學中我力求做到具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優化。在每組教學中，什么時候支配什么內容、布置同學進行那些學習預備、運用什么方法施教，必需心中有數。避開"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現象消失。

第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標提倡學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又非常重視兒童學習愛好和學習力量的培育，通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中得意自悟、主動參加、探究發覺，從小激發兒童學習的成就感。

（二）留意德育滲透，體現語文的情感性。

"新課標"指出："培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態度，是語文學習的重要內容，不應當把它們當作外在的、附加的任務，而應當因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學中樂觀貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。

（三）培育語文素養，體現語文的學科性。

新課標特殊重視對兒童語文素養的培育。因此，老師在教學中要充分利用教材優勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與態度、過程與方法的綜合，實施了啟發式、爭論式教學；注意兒童語文制造潛能的開發，促進兒童可持續性進展

(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。

努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有肯定聯系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使同學在生活中學語文、用語文。總之，老師備課時胸中要有全局，制造性地設計教學，制造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學布滿活力。

（五）重視同學良好課外閱讀習慣的培育，大力提高同學的寫作水平。

四、存在問題。

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的樂觀性。

3、教學中，有時候沒有把同學放在學習的主體地位.

4、個別同學學習語文的樂觀性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、同學學習狀況兩極分化嚴峻，有少數同學還沒有把握寫作文的方法，同學的整體寫作水平較差。

五、改進的措施。

1、針對個別同學書寫差的問題，在寫字課上多加練習，平常在寫字時要仔細觀看生字的間架結構。

2、在課堂上多運用一些教學方法，吸引同學的學習愛好。

3、以同學為主體，老師在課堂上只是引導者。

4、增加課堂教學的趣味性，提高同學對語文學習的愛好。

5、從寫日記抓起，把寫說的話寫出了，寫的多了，自然也就會寫作文了。

書法教學最新工作總結【篇五】

書法是中國人獻給世界最漂亮、最迷人的禮物。這是龐中華的經受了20多年的硬筆書法文化傳播后發出的召喚。通過書法藝術教育，傳承中華民族優秀文化，同時通過書法學習讓同學逐步養成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。為豐富同學課余活動，我校少年宮開辦了書法愛好班。同學的書寫力量，審美力量都有較大的提高。同學們對練習書法有深厚的愛好，原來好動的孩子經過練習書法后，就顯得比較沉穩、細心，留意力更加集中。依據這學期書法班的學習狀況，對本期少年宮書法班的總結如下：

一、進步

1、本學期相對上學期來在學習態度方面有了很大的改善。特殊是一些平常不仔細、馬虎的同學在這學期表現好了許多。

2、在對字的間架結構熟悉方面，同學也得到了肯定地提高，特殊是這學期的“描、臨大法”幫了同學不少的忙。不過，究竟剛開頭，還有待于進一步加強對同學描、臨方法的指導。

3、同學的結構感有了肯定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

4、字形挺立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

二、不足

1、執筆方法與寫字的姿態個別同學還不夠規范，尤其是距離桌面太近，老師要準時提示訂正。

2、在練字前，老師還要連續多強調同學要對該字的字形、間架結構進行認真觀看、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最終同學才胸有成竹地書寫。

3、書寫內容與語文古詩教學內容緊密結合。加深同學對課文生字的辯認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

通過書法愛好班的活動，同學們提高了對正確、美觀書寫的熟悉，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增加了對祖國語言文字的喜愛，甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的樂觀性，很多同學表示，從今后要每天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。

書法教學最新工作總結【篇六】

這學期書法愛好班由我執教，同學主要是初一和初二班級的書法特長生、愛好生。一個學期的書法教學結束了，回想一學期的工作現做如下總結：

一、老師方面

1、作為書法的輔導老師，仔細對待每一次輔導。課前備好課，從不上無預備的課。在教學中注意學法指導，把理論與實踐相結合。在老師出示范字后讓同學仔細觀看，找出優缺點師生一起把字寫到最好。在這一過程中，同學感覺到老師對自己的信任，那么，在評價中，自己的鑒賞力量就會有所提高。同時學習書法的愛好也會更濃。

2、注意階段總結與復習。每學完一個基本筆畫，我就讓同學進行一次小的復習展現，讓同學在不斷總結訓練中得到一步步提高。

二、同學方面

通過一學期的學習，同學對學習書法樂觀性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩中有進步。從整體看，在整個學期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學有：符子瑩、楊春國、王培升、曹菁鈺等同學，他們的字從基本筆畫到間架結構都比較好；在整個學期中，硬筆書法進步比較大的有：伍瑞婷、詹小雪、王一如、周貞潤等同學，他們由于自己的努力，水平有較大提高。縱觀本學期全班書法水平應當是穩步上升的。

三、不足之處

由于老師本身水平有限，所以在指導時，消失了不到位的現象，導致個別同學書法水平始終沒有明顯的進步。在今后的教學中我將虛心向有閱歷的老師請教，以提高自己的執教水平，同時不斷增加自己的理論素養，來充實和提高自己，以滿意同學的需求。

總之，在一學期的教育教學中，有成果也有不足，我將揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學再上新臺階。

書法教學最新工作總結【篇七】

本學期快要