1、第 第 頁(yè)幼兒園說(shuō)課稿：勞動(dòng)者的工具分析與思索：所謂工具，指的是人類(lèi)在生產(chǎn)勞動(dòng)時(shí)所運(yùn)用的器具。它具有針對(duì)性運(yùn)用對(duì)象或范圍的特點(diǎn)，是人類(lèi)在勞動(dòng)實(shí)踐中的聰慧結(jié)晶。工具廣泛存在于生活及各行各業(yè)中。人的一生都離不開(kāi)工具的運(yùn)用。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他的生活四周也充斥各式各樣的工具。他見(jiàn)過(guò)也已經(jīng)運(yùn)用過(guò)不同的工具并勝利地完成各種任務(wù)。但是，全部這一切閱歷都模糊地存在他的頭腦中。正由于工具太常見(jiàn)，反而簡(jiǎn)單讓人熟視無(wú)睹了。如何把這些閱歷從他的腦海中喚醒，進(jìn)行概念上的明晰并激起他再一次的愛(ài)好和新奇就是勝利開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵。再者，勞動(dòng)者的工具這個(gè)內(nèi)容特別廣泛，大到人類(lèi)發(fā)現(xiàn)的交通工具、通信工具，小到一根秀花針。工具不

2、僅代表著一件詳細(xì)的器具物品，更凸顯住深層的精神內(nèi)涵。如何從這個(gè)浩瀚的工具海洋里吸取適合大班幼兒認(rèn)知和探究的學(xué)習(xí)內(nèi)容并產(chǎn)生情感上的觸動(dòng)和共鳴是本次活動(dòng)的根本。大班幼兒所擁有的閱歷和技能使他樂(lè)于自我發(fā)覺(jué)和探究，他們不滿意于知識(shí)的傳授而更情愿通過(guò)自己的努力獲得更多的閱歷和知識(shí)。同時(shí)，他也能夠通過(guò)同伴間的合作完成更困難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，享受勝利的滿意。勞動(dòng)者的工具所顯現(xiàn)的內(nèi)容是完全靜態(tài)的成品。大班幼兒會(huì)滿意于這樣的學(xué)習(xí)方式嗎?怎樣讓靜態(tài)的東西動(dòng)起來(lái)，成為孩子樂(lè)于探究，能夠發(fā)覺(jué)的新材料呢?正確選擇跟學(xué)習(xí)材料適合和匹配的教學(xué)方法，讓枯燥的認(rèn)知活動(dòng)成為歡樂(lè)的事，是勝利開(kāi)展本次活動(dòng)的精髓。思路定位：1.選擇

3、幼兒熟知的、同時(shí)具有安全操作性日常生活工具作為本次科學(xué)活動(dòng)的探究和認(rèn)知對(duì)象。引導(dǎo)幼兒用生疏的眼光去重新端詳熟識(shí)的材料，激發(fā)新奇心和活動(dòng)的愛(ài)好。2.讓靜態(tài)的材料動(dòng)起來(lái)。將認(rèn)知的重點(diǎn)從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)移到主動(dòng)發(fā)覺(jué)探究上。通過(guò)幼兒的親歷親為去發(fā)覺(jué)工具的特點(diǎn)，并通過(guò)與同伴的溝通探討建構(gòu)成新的內(nèi)需的知識(shí)。3.在與同伴的合作中常識(shí)運(yùn)用工具并獲得勝利的體驗(yàn)。通過(guò)操作和實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證自身的發(fā)覺(jué)，同時(shí)也進(jìn)一步了解工具與人類(lèi)生活的關(guān)系。詳細(xì)教案與環(huán)節(jié)分析：活動(dòng)目標(biāo)：1.運(yùn)用多種感官探究和發(fā)覺(jué)工具的奧秘，積極探討溝通自己的發(fā)覺(jué)和見(jiàn)解。2.嘗試和同伴合作運(yùn)用某一工具完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)和嘗試的勝利。3.初步了解工具與人類(lèi)生

4、活的關(guān)系，激發(fā)驕傲感。活動(dòng)預(yù)備：1.安全工具：小刀、小鏟、螺絲刀、剪刀、夾子、小推車(chē)等假設(shè)干。2.幫助材料：水果、大積木塊、黃豆、布袋、布、玩具點(diǎn)心、大嘴娃娃活動(dòng)流程：引題激發(fā)愛(ài)好自由探究和發(fā)覺(jué)工具的奧秘拓展閱歷小組合作嘗試運(yùn)用工具活動(dòng)環(huán)節(jié)：(一)引題，激發(fā)愛(ài)好1.老師講解并描述故事小熊造房子，引發(fā)幼兒思索。幫助問(wèn)題：有了木頭、釘子，小熊就能造房子了嗎?它還需要什么可以幫它又快又方便地造房子?2.談話理解工具的概念講解：工具就是一些可以援助我們更好、更快、更順當(dāng)?shù)刈龊靡患虑榈奈锲贰?簡(jiǎn)約的提問(wèn)，有懸念的小故事，將枯燥的內(nèi)容奇妙地隱身其中。通過(guò)小伙伴自己的思索和探討，將日常的常見(jiàn)工具呼喊出來(lái)，

5、在喚起生活閱歷的同時(shí)，言簡(jiǎn)意賅的講解援助幼兒快速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的端詳目光激發(fā)了內(nèi)心的新奇心和探究欲望。)(二)自由探究和發(fā)覺(jué)工具的奧秘1.明確探究目的幫助語(yǔ)：工具為什么可以援助我們更好地做事情呢?它的奧秘在哪里?2.自由選擇工具，探究和發(fā)覺(jué)工具的用途及奧秘3.集體溝通探討圍繞中心話題：我發(fā)覺(jué)*是用來(lái)干*的。它的奧秘是*。運(yùn)用它的好處是*。(新奇心是人的天性，求知是人的本能。發(fā)覺(jué)工具的奧秘這一充斥挑戰(zhàn)性的任務(wù)劇烈地激發(fā)了幼兒無(wú)限的新奇心和探究欲望，他們簡(jiǎn)直迫不及待要大展身手。原來(lái)已熟識(shí)的操作材料重新變得生疏。原有的生活閱歷正好為他的勝利探究提供了須要的基礎(chǔ)。他們會(huì)想盡方法運(yùn)用各種

6、可以運(yùn)用調(diào)動(dòng)的器官，去探究、去發(fā)覺(jué)，并樂(lè)此不疲。每一個(gè)細(xì)小的勝利和發(fā)覺(jué)可以激勵(lì)他更深入再一次的探究。認(rèn)知在過(guò)程中漸漸得以積累和形成。充分的嘗試達(dá)到閱歷的概括。因地制宜的工具材料，讓孩子真實(shí)體會(huì)到科學(xué)就在身邊，工具就是人自己發(fā)現(xiàn)制造的。通過(guò)幼兒的操作，材料揭示出的有關(guān)特性和事物間的關(guān)系，正是我們所期望幼兒獲得的，也為下一個(gè)環(huán)節(jié)做了很好的知識(shí)積累。讓孩子自由選擇工具是依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)決斷的。能依據(jù)自己的需要和選擇探究的材料是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有閱歷，澄清自己想法，按自己的方式方法獲得有益的閱歷，還有利于他們產(chǎn)生一種想法進(jìn)行發(fā)覺(jué)的要求，一種前進(jìn)的動(dòng)力，這種熱忱會(huì)

7、讓他們用心致志地投入討論和探究。集體的探討溝通促進(jìn)語(yǔ)言和思維的進(jìn)展，援助幼兒在與同伴的觀點(diǎn)交融、碰撞中豐富和建構(gòu)新的知識(shí)閱歷，完善自己的想法，獲得勝利體驗(yàn)。)(三)拓展閱歷1、引導(dǎo)思索：工具從哪里來(lái)?了解工具是人類(lèi)的聰慧結(jié)晶。2、結(jié)合自己的生活閱歷，說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)或用過(guò)什么工具?(幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)的啟蒙教具，他的知識(shí)主要是閱歷性的知識(shí)。通過(guò)自身的探究，幼兒獲得了大量的豐富詳細(xì)的實(shí)際閱歷，在這里，通過(guò)老師奇妙的鋪路搭橋，用幾個(gè)小小的問(wèn)題就幫他們歸納、概括最終理解、內(nèi)化對(duì)工具的認(rèn)知。引導(dǎo)幼兒從眼前的幾件詳細(xì)工具拓展到整個(gè)工具海洋，逐步將閱歷遷移和拓展，通過(guò)回憶、思索在脫離實(shí)物的狀況下驗(yàn)證自己的知識(shí)使閱歷真正得以?xún)?nèi)化。)(四)小組合作嘗試運(yùn)用工具。1、提供材料，明確任務(wù)目標(biāo)工具任務(wù)：小刀水果拼盤(pán)小推車(chē)運(yùn)輸大積木塊(上下坡)小鏟將黃豆裝袋螺絲刀組裝小木盒剪刀剪布片夾子喂娃娃吃點(diǎn)心。2、小組成員商量分工共同完成任務(wù)3、集體探討，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣完成任務(wù)的，工具幫了什么忙?總結(jié)：工具的用處真大呀!工具是在勞動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的，我們只要會(huì)動(dòng)腦筋，也可以發(fā)現(xiàn)有用的工具!(通過(guò)剛才的探究、爭(zhēng)論，幼兒發(fā)覺(jué)了很多工具的優(yōu)點(diǎn)。但這只是表面上的發(fā)覺(jué)，要驗(yàn)證工具的真正本事，讓孩子心服口服，真正認(rèn)識(shí)工具為勞動(dòng)帶來(lái)的便利，最好的方法就是用事實(shí)說(shuō)話