1、第 第 頁幼兒園第一學(xué)期大四班家長會(huì)發(fā)言稿 敬愛的各位家長: 你們好!在這次家長會(huì)開始前,首先,對(duì)各位家長的到來表示激烈的歡迎,相信今日在座的各位家長都是很關(guān)懷你的孩子在園的學(xué)習(xí),生活狀況的。由于在此次會(huì)議前有許多的家長由于工作忙、沒時(shí)間與我們老師溝通孩子在家或在園的狀況,借此機(jī)會(huì),感謝你們能從百忙中抽空來參與這次家長會(huì)議,望你們今后能像今日這么積極的繼續(xù)支持、協(xié)作我們的工作。我和樂樂老師、王媽媽一起負(fù)責(zé)大四班的教學(xué)及保育工作,開學(xué)以來由于有你們的支持、協(xié)作,孩子們在各方面都有很大的進(jìn)步,望今后我們繼續(xù)協(xié)作、共同努力讓孩子們在各個(gè)方面都能更上一層樓! 一、班級(jí)介紹本學(xué)期，共有幼兒49人 ，女生

2、24人，男生25人，新生10人。通過中班一年生活學(xué)習(xí)后，每位幼兒都在自己原有水平上得到肯定的進(jìn)步，孩子生活自理技能明顯提高，大部分幼兒都能自己正確的穿衣，鞋，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，整理自己的學(xué)習(xí)用品和疊被子，會(huì)自覺取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。 二、鼓舞幼兒大膽與同伴講解并描述故事現(xiàn)在班里有一半的孩子閱讀和講故事的積極性很高，每次飯后活動(dòng)自由閱讀圖書的時(shí)候，都會(huì)與旁邊的小伙伴講解并描述書本里的內(nèi)容，講的很好，但還有部分孩子這方面會(huì)比較弱些，一本書很快便翻閱完了，因此我們想讓部分表達(dá)技能強(qiáng)的孩子講故事，以這樣的方法來帶動(dòng)另一半孩子的閱讀和講解并描述的積極性。這個(gè)活動(dòng)沒有家長的援助是沒法開展的，

3、所以，家長們要協(xié)作做好以下工作：1、養(yǎng)成親子閱讀的好習(xí)慣，每天抽空或在睡覺前陪孩子一起閱讀圖書不僅可以增進(jìn)親子之間的感情，還可以加強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能、增廣知識(shí)面，還可以學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通的技能；2、讓幼兒記住一個(gè)小故事或一那么新聞，帶到幼兒園與大家共享；3、鼓舞孩子大膽地在集風(fēng)光前講。我們盼望每個(gè)孩子都能上來講，每人都樂于展示自我。 在集風(fēng)光前大膽講故事、聲音洪亮，聲情并茂的不多。 本學(xué)期我們預(yù)備每天抽時(shí)間讓孩子上來為大家講解并描述一個(gè)故事或播報(bào)一那么新聞，平常膽子很小的孩子，只要預(yù)備了，也能在集風(fēng)光前把故事講出來，遇到有的孩子講了一半忘卻了，我們就鼓舞他再想想，也可以依據(jù)自己的意思講下去，假如講不

4、下去了就再回去預(yù)備下次再講。不管孩子們上來講的質(zhì)量如何，老師都給孩子和家長肯定的看法反饋，并獎(jiǎng)給他們一個(gè)小紅花。 這學(xué)期還有一個(gè)小任務(wù)，就是每個(gè)周末讓孩子紀(jì)錄周記，小伙伴可以用圖畫的方式紀(jì)錄一星期中最有趣的一件事或多件事，然后孩子講解并描述，家長幫忙紀(jì)錄。這是口頭作業(yè)，家長可能會(huì)認(rèn)為書面作業(yè)比較重要，而忽視口頭作業(yè)，這些都是為了熬煉孩子的表述技能、想象力、繪畫技能。 一、大方的交往有些家長反映自己的孩子膽小、怕和別人說話尤其是生疏點(diǎn)的孩子膽小的緣由多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏閱歷有關(guān)。由于不少家長經(jīng)常生怕孩子發(fā)生意外，成天護(hù)著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問題和熬煉意

5、志的機(jī)會(huì)。在園，我們鼓舞幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學(xué)也多以開放型組織，有意制造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?在家，我知道好多家長都成了好伙伴，帶著自己的孩子與同學(xué)一起在外游戲，到同學(xué)家做客。孩子們很快地從自己一個(gè)人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面相互問早，最末到自己想方法解決交往中涌現(xiàn)的問題。 在這學(xué)期我們多為孩子們制造更多更廣的交往機(jī)會(huì)，1、去小班查找一名喜愛的弟弟、妹妹，為他們唱一首歌，念一首兒歌，帶他們到戶外游戲等。 門口值班的禮儀小珍寶也是一個(gè)很好的熬煉機(jī)會(huì)，鼓舞小伙伴主動(dòng)地跟全園全部的叔叔阿姨還有小伙伴問好，大聲問好，家長在旁邊也給孩子做了一個(gè)很好的榜樣。可以讓孩子更

6、自信大膽地呈現(xiàn)自我。 二、孩子做事拖拉首先先分析緣由： 1、孩子手笨，即做事情時(shí)，動(dòng)作不嫻熟。由于孩子的神經(jīng)、肌肉活動(dòng)不夠協(xié)調(diào)，同時(shí)缺乏肯定的生活技能，所以導(dǎo)致他做事情比較緩慢。建議：給孩子漸漸熬煉的時(shí)間，究竟成長是一個(gè)過程。 2、孩子的時(shí)間觀念差，做事情缺乏緊迫感。也就是常說的慢性子。孩子的時(shí)間概念通常要到5歲左右才開始形成，而大約在8歲以后才漸漸穩(wěn)定。建議：不要對(duì)一個(gè)的確還沒有時(shí)間觀念的孩子強(qiáng)加效率的壓力，但也不要放松對(duì)其進(jìn)行時(shí)間觀念的培育。 3、父母管教不當(dāng)，在平常生活中過于遷就孩子的懶散而自己也沒有樹立效率做事的榜樣，導(dǎo)致孩子形成拖拉的性格。建議：以身作那么，樹立榜樣。 4、孩子的有意抵抗，是孩子受限于父母的掌握所呈現(xiàn)的軟性對(duì)抗：韌性、執(zhí)拗、不聽別人的看法，有意破壞父母的愿望，也就是說拖拖拉拉其實(shí)隱蔽著孩子對(duì)父母總是督促的不滿與報(bào)復(fù)。建議：反省自己有時(shí)候是不是太過于強(qiáng)調(diào)效率而忽視了孩子的感受呢？ 5、孩子的技能不足